“三年海信學校的生活，讓我們擁有了廣博的見識、強健的體魄、樂觀的心態(tài)、堅定的理想、科學的方法和全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)”，近日，在海信學校建校三周年慶典上，首屆初中畢業(yè)學生代表李唯嘉說出了同學們的心聲。從2019年招生至今，僅三年時間，海信學校就從一所初露崢嶸的島城“新秀”變成了學生喜歡、家長追捧、社會各界十分關注的“熱門名?！薄?022年，海信學校小學部報錄比達2.17:1；海信學校初中部搖號學位的報錄比達3.08：1。

這，只是跨越式發(fā)展的“海信學校現象”的一個側面。海信學校為何一出生就風華正茂？它是如何抓住了學生的心、贏得了家長的口碑，又是如何使老師們公平公正心無旁騖地投入到教學中？近日，記者走進海信學校，探尋這匹黑馬背后隱藏著的“秘密”。

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辦學初心：一群理想主義者的“相遇”

“沒有什么比做教育對社會的影響更有意義，這是社會責任，是為社會進步做貢獻，其傳承效應是不能用經濟利益來衡量的。”海信集團終身名譽董事長周厚健在公開場合曾多次表達這樣的觀點。所以，當海信位于嶗山的新研發(fā)中心全面啟用之后，討論江西路11號這個老研發(fā)中心所在地，也是海信歷史上擁有的第一塊土地該如何處置時，海信集團上下不約而同的選擇是——辦一所學校，希望在江西路11號這片生長出海信的土地，生長出更多的希望，并將此作為獻給青島市民的一個禮物。

于是，海信果斷放棄了對這塊土地進行商業(yè)開發(fā)的十幾億元的巨大經濟利益，投資近8億元建設了這所九年一貫制的海信學校及配套教育園區(qū)。

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“正是在海信的這種教育情懷和理想的感召下，我們這些從教多年對教育有著深刻思考和認知的校長和老師們，才從五湖四海聚集到了一起，并最終把海信學校當作自己教育理想的承載地，傾盡心血和汗水，一點一滴把理想照進現實?！焙Ｐ艑W校總校長馬林說。

“在籌建海信學校的過程中，海信集團對于學校教師薪酬結構的做法，讓我第一次意識到，這所學校的未來與別的學校會很不一樣?！焙Ｐ懦踔行ｉL陳嫦雯告訴記者，按照她以往的經驗，民辦學校的薪酬結構大多是“低底薪+高課時費”的結構。所以，籌備海信學校初期，她也是拿著這樣的教師薪酬方案跟海信集團領導溝通匯報，誰料對方看過方案后問的第一句話就是：“按照你這個薪酬結構，假期里老師生活有保障嗎？退休之后呢？”最終，從教師受惠和利于職業(yè)長遠發(fā)展的角度，民辦學校通行的薪酬結構在海信被倒了過來——大幅提高老師的底薪。

?文化傳承：風清氣正，“信”風綿長

在青島市東海西路的海信大廈總部以及遍布世界各地的海信研發(fā)中心和工業(yè)園區(qū)，都有一個叫做“信印”的雕塑，它由海信人按下的一枚枚指紋匯聚而成，是海信誠信文化的載體和憑證，每一位海信人都以此為行為規(guī)范。

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而在海信學校入口最醒目的位置，也立著一尊4米高的雕塑，整體造型為一個草書的“信”字?！罢\鑄師道，信育棟梁”，穿梭在校園的每一位老師都以此為標尺。

在海信，《海信集團誠信守則》是所有管理辦法的上位法，其明確指出，“誠信”是銘刻在海信品牌標志中永遠恪守的基本理念，是所有海信人必須恪守的準則?！罢\信”是海信企業(yè)文化中分量最重的一個詞，風清氣正的企業(yè)優(yōu)良風氣在海信學校也得到了很好的傳承。

海信學校建校三年來，海信終身名譽董事長周厚健先生曾多次強調：要打造風清氣正的育人環(huán)境和教育生態(tài)，確保教師隊伍的“純潔”，絕對禁止“庸俗化”，要發(fā)展公平而有質量的教育。所有海信學校教職工都將誠信恪守于心，并嚴格遵守教育部等相關部門的規(guī)范教育、有序健康發(fā)展的指導思想，絕不越雷池一步。確保海信學校的教育回歸本真，成為一方凈土。

“踏踏實實做人，規(guī)規(guī)矩矩做事，校風師德建設是我們尤為重視的一點?！必撠熀Ｐ艑W校德育工作的魯政老師告訴記者，這種風清氣正的文化傳承，不僅可以確保孩子們有一個公平的學習環(huán)境，確保老師可以公平公正對待每一個學生，心無旁騖投入教學工作，也省去了學校、老師和家長很多不必要的麻煩。

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“從軍訓到融入班級活動，孩子由原來的社恐慢慢‘綻放’了，我一點點看到了孩子身上的變化，而這很大程度上要歸功于海信學校公平公正的氛圍?！睂W校初三年級家長李女士表示，讓她切身感受到這種氛圍的有兩件事情：一是不久前學校要進行市南區(qū)優(yōu)秀學生和優(yōu)秀班級的推選，她作為學生家長現場監(jiān)票。“學生代表、家長代表、學校領導都現場見證，由年級任課老師和班主任一一投票，無論是流程和比例都公開透明。”另一件是她作為學生家長代表去實地考察校服制作廠家?！半m然之前已經按照海信供應商系統(tǒng)進行了規(guī)范的招投標，但學校還是邀請家長一起，對廠家進行實地參觀，考察廠家的實力、服裝做工的細節(jié)?！?/p>

根基底蘊：3年辦學成績背后是50多年的海信積淀

“海信學校看似只有三年多的辦學歷史，但海信學校傳承的是海信這個擁有50多年歷史的企業(yè)的核心價值觀和風清氣正的企業(yè)文化，海信學校生長在海信企業(yè)豐厚的底蘊和土壤之上，看似只有三年多的歷史但絕不止是三年，所以才會給人一亮相就光彩照人出類拔萃的印象”，馬林總校長說。

傳承，也正是周厚健先生在提到創(chuàng)辦海信學校時專門強調的關鍵詞——“我們一定要把這個學校辦好，我關心海信學校的事要比關心很多子公司還要多。所以我希望大家共同努力來把這個學校辦出我們的初衷，真正能夠讓它成為海信集團、海信文化最好的傳承?！?/p>

原本在海信集團長期負責人力資源和學院教學，如今擔任海信學校工會主席的王超表示，海信給學校帶來了一流的基礎設施和先進的教學設備，也帶來了海信獨有的科技靈性以及文化理念和價值觀的傳承?！捌髽I(yè)文化和學校文化雖分屬不同的領域，但核心理念和邏輯是一致的”，王超說，加入籌建海信學校之后，她經歷了從企業(yè)人到學校人的轉變，但一個最深刻的感覺是海信學校和海信企業(yè)之間，無論是誠實正直務實向上的價值觀，還是以人為本的基本理念其實是一以貫之的。

或許，海信學校迅速成為教育黑馬的最大秘密，就在“海信”這兩個字。

教育理念：“主動發(fā)展，快樂成長”才是教育的主旋律

一所學校究竟如何，學生和家長的感受是最真實的。

“在海信學校，老師和我們是亦師亦友的關系，鼓勵我們主動學習，快樂成長，做自己的主人”，海信初一年級的蘇同學告訴記者，另外，她有不少同學最喜歡的是海信學校的體育課，體育課和語數英課一樣多，而且不會被占用，每天都有1小時以上的運動時間。

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“對于每個學生而言，美育、體育都是一生之計。”馬林總校長說，海信學校高度重視體育、美育，在師資隊伍建設和課程開發(fā)上下足功夫，投入很大，在學校的“五彩課程”體系中，國家課程、地方課程、校本課程被整合為人格與品德、語言與表達、藝術與審美、科學與探究、運動與健康五大板塊，而其中的體育與美育課程不僅分量足、占比高，課程種類更是十分豐富。

海信學校的體育教師隊伍用“超級天團”來形容毫不為過，教師中既有張繼科的體能師，前國腳宿茂臻的“小師弟”，青島最年輕的籃球國家級裁判，前CBA青年聯賽球員，還有乒乓球專業(yè)碩士研究生、前山東女足隊員、田徑金牌教練、奧運冠軍啟蒙教練……

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據介紹，2022年，海信學校初中學生體質檢測總及格率（即達標率）100%，在市南區(qū)全區(qū)11所初中蟬聯第一名，小學學生體質檢測總及格率同樣達到100%。海信學校的學生體質檢測工作作為市南區(qū)體育工作的典型在全區(qū)推廣，獲得一致好評。

海信學校致力于打造科技特色學校，以科技賦能教育，充分利用海信作為科技企業(yè)的優(yōu)勢，從海信集團100多位博士中聘任學?？萍紝?，成立少年科學院，建設有700平米創(chuàng)客工廠，有航空、航海、建筑、車輛模型、機器人、電腦編程、創(chuàng)意設計等社團，同時與13000平米的海信科學探索中心合作，將科學課課堂搬到探索中心，讓學生在情境和體驗中學會求知、學會探索。

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另外，還自主研發(fā)“投石車”課程，結合歷史文化與模型制作、科賽等元素，實現項目式學習；自主研發(fā)1-6年級的天文課程，拓展學生天文知識；為學生提供參與國家、省市的科技比賽的信息和機會，在探索創(chuàng)新中提升對知識的理解并培養(yǎng)學生的科技素養(yǎng)，近三年獲得國家、省市區(qū)級600多人次科創(chuàng)獎項，學校被授予全國青少年人工智能活動特色單位，山東省首批人工智能教育試點校，山東省少年科學院科普基地。

能夠保證孩子獲得全面健康的發(fā)展，也源自海信學校的一個教學理念：學生學習真正的戰(zhàn)場在“課堂”，必須向課堂要效率。

“海信學校老師的平均年齡只有34歲，有40多人擁有碩士學歷，在課堂上點燃孩子的夢想，讓孩子‘主動發(fā)展，快樂成長’的也正是他們。”陳嫦雯校長說，與別的學校不同，海信學校也主動為老師們做了長遠發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。

“對于我們年輕老師來說，海信學校對老師在教學和教研方面的主動引導和幫助，讓我們感覺到學校不是一昧消耗使用老師而是在培養(yǎng)老師、成就老師，這讓我們感到很溫暖，覺得自己備受重視，也讓我們這些老師全身心地投入到教學工作，傾注全部熱情真心對待每一位同學?！焙Ｐ艑W校朱洪霞老師說，在海信學校，無論學習成績如何，每一位同學在課堂上都是有安全感的，他們知道自己一定會得到老師們的關愛和鼓勵，這對孩子在成長過程中建立起自信非常重要。

“面對初中階段升學的競爭，學校壓力很大，家長壓力很大，然而學生才是各種壓力最后的承擔者，他們更需要理解、支持、陪伴與傾聽”，陳校長說，對于同學們的心理上的困惑和不解，以及青春期來臨時的各種問題，海信學校的老師們組織了“樹洞熊”心理咨詢志愿行動，有學生給“樹洞熊”留言說時會說：“小熊小熊，我不需要你回復，你聽就可以了。”她說：其實，做學生安全可靠的一個傾聽者，有時候就是對學生最好的陪伴和最大的支持。

據了解，這幾年來，在青島市市南區(qū)組織的家長參與的社會化評價中，中小學家長對海信學校師德師風、學生身心健康、課業(yè)負擔、教育教學水平、學校安全等方面的評價滿意度一直都處于高水平。

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英國哲學家、社會學家斯賓塞說：“教育之目的，是幫孩子成為一個快樂的人；教育的方法或手段也應當是快樂的；猶如一根又小又細的蘆葦管，假如從這一端送進去的是苦澀的汁，那么，在另一頭流出來的絕不會是甘甜的汁。”

根據這3年多來的教育教學實踐，馬林總校長將這種“幫孩子成為一個快樂的人”的理念總結提煉為八個字：主動發(fā)展，快樂成長。馬林說，唯有如此，才能承載起培養(yǎng)人文底蘊深厚、科技意識鮮明、國際視野開闊、主動適應未來發(fā)展人才的重任，才能“把海信學校建設好、發(fā)展好，真正使她成為世人向往和尊敬的教育殿堂”。

教育關系著千家萬戶，教育承載著民族振興的希望。讓學校安靜下來，讓教師安心下來，讓學生靜下心來，這才是最好的教育。