這是我們講述的第2841位真人故事

我叫Toto，1988年出生于重慶，2008年，20歲的我跟隨母親去了美國(guó)。

在異國(guó)他鄉(xiāng)，最孤獨(dú)的時(shí)候是，冰天雪地里，一個(gè)人等公交車；遇到最大的困難是，學(xué)了多年英語(yǔ)，還聽不懂美國(guó)人講話；最暖心的是，遇到了一些知冷知熱的朋友。

因?yàn)橄矚g孩子，我在美國(guó)攻讀學(xué)前教育專業(yè)，后來(lái)進(jìn)了公立小學(xué)當(dāng)老師。

從教多年，我發(fā)現(xiàn)自己真心喜歡這個(gè)行業(yè)。未來(lái)，我將繼續(xù)致力于教育行業(yè)，打算攻讀博士，然后設(shè)計(jì)出更適合孩子們的教程，讓更多孩子受益。

（我和我救助的狗狗）

我叫Toto ，學(xué)生都叫我Ms.Wu，今年35歲，在美國(guó)公立小學(xué)當(dāng)老師。

我的家鄉(xiāng)在重慶，那里的人直爽又熱心，這些良好的品質(zhì)深深影響著我，也流淌在我的血液里。

從小，我跟母親相依為命，后來(lái)因?yàn)榧彝ピ颍?008年底，20歲的我去了美國(guó)。

人生第一次出國(guó)，心情自然非常激動(dòng)，也充滿了好奇，眼睛一直四處張望。下飛機(jī)第一印象就是周圍全是外國(guó)人，說(shuō)著熟悉又陌生的英文。

那邊的房子跟我老家的也不一樣，重慶的房子很高很密集，而美國(guó)的房子大都偏矮。

剛到美國(guó)，遇到的最大困難就是語(yǔ)言問(wèn)題。高中畢業(yè)后，為了適應(yīng)美國(guó)的生活，我在家里休息了一年，這一年都在英文集訓(xùn)。不過(guò)，到美國(guó)才發(fā)現(xiàn)，那一年的學(xué)習(xí)效果并不大，我仍然聽不懂美國(guó)人講的話。

幸運(yùn)的是，那里的人都很善解人意，他們知道我英文不好，即使我連手帶腳的比劃，他們也不煩躁，而是試著理解我到底要干什么。

（和同事一起聚餐）

為了讓自己的英文有所進(jìn)步，快點(diǎn)融入異國(guó)他鄉(xiāng)的生活，我專門去外國(guó)人開的店打工，把自己放到英語(yǔ)的環(huán)境里，逼著自己成長(zhǎng)。

除了語(yǔ)言不通，剛來(lái)到這里，我感到前所未有的孤獨(dú)。在美國(guó)，汽車是人們的主要交通工具，公交車不像國(guó)內(nèi)幾分鐘一班，而是半個(gè)小時(shí)才有一班。

我剛?cè)r(shí)不會(huì)開車，只能等公交車，可每一次等得很辛苦。最痛苦的是冬天在雪里等車，看著四處白茫茫一片，我像一只落單的候鳥，孤零零地佇立在那里期盼著車子快點(diǎn)來(lái)，有時(shí)等著等著，我的眼淚會(huì)不由自主地流下來(lái)。

后來(lái)，我拿了駕照，可以開車了，不用再等公交車，我的心情好了許多。這邊的道路很寬，停車位也很寬，我想去哪里就開車去哪里，性格也漸漸地開朗起來(lái)。

（和本科同學(xué)在一起）

和當(dāng)?shù)厝私佑|多了，我發(fā)現(xiàn)大部分的美國(guó)人都很有禮貌，即使有些人可能并不是特別喜歡你，他還是很有禮貌地打招呼。

在這里，大聲講話的人很少，不管在餐廳還是在商場(chǎng)，他們聊天音量比較正常，也就同桌的人可以聽到，很少有大聲喧嘩的現(xiàn)象。

這邊的人環(huán)保意識(shí)比較強(qiáng)，沒有人在室內(nèi)抽煙，亂丟垃圾的人也很少。當(dāng)然，每一個(gè)城市都不是完美的，這里的一些地方也很臟。

美國(guó)人也很熱心，如果你遇到問(wèn)題，他們路過(guò)了，幾乎都不會(huì)袖手旁觀，他們會(huì)關(guān)心你，停下來(lái)幫你。如果路邊有人爆胎了，他們就會(huì)停下來(lái)詢問(wèn)需要什么幫助。

其實(shí)無(wú)論在哪里，都會(huì)遇到友好和不友好的人，這與你是哪個(gè)國(guó)家的，哪種皮膚或者哪個(gè)種族無(wú)關(guān)，這是個(gè)人涵養(yǎng)問(wèn)題。

(我在蒙特梭利當(dāng)助教的時(shí)候)

因?yàn)楹芟矚g孩子，也想了解美國(guó)的教育，所以我選擇了學(xué)前教育專業(yè)。在美國(guó)大學(xué)念了4年，掌握了學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，以及英文啟蒙課程，還學(xué)會(huì)了如何做一名優(yōu)秀的學(xué)齡前兒童教師。

四年來(lái)印象最深刻的是最后一年，那一年要寫很多論文。有一次我的論文拿了C，我很沮喪，但沒有放棄?；厝ヒ院?，我反復(fù)修改直到導(dǎo)師滿意為止，后來(lái)那堂課的論文我拿的都是A。導(dǎo)師還專門寫了評(píng)語(yǔ)表?yè)P(yáng)了我，看見了我的成長(zhǎng)。
之后，我又讀了兩年的研究生，這邊實(shí)行的是STEM教育。這是一種注重科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的教育理念。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科技素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

兩年的時(shí)間，我學(xué)了很多科技有關(guān)的課程，比如編程、生物、科技、數(shù)學(xué)，然后還要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂中去。

這兩年最困難的就是學(xué)了很多理科的知識(shí)，我在國(guó)內(nèi)學(xué)的是文科，像編程，我從來(lái)沒有學(xué)過(guò)，所以這門課我當(dāng)時(shí)在家自己查資料，做筆記，搗鼓了很久才掌握。

功夫不負(fù)有心人，研究生畢業(yè)總學(xué)分是4分，我拿了3.96分。

（和同事在一起聚餐）

在學(xué)校里學(xué)習(xí)怎么教育孩子，我也學(xué)會(huì)了正確學(xué)英文的方式和發(fā)音的方法，也就是這個(gè)時(shí)候，有人說(shuō)：“哎，你說(shuō)話都沒有口音了，英文很標(biāo)準(zhǔn)了?！?/p>

可能因?yàn)槲覍W(xué)的是教育專業(yè)，同學(xué)之間沒有利益關(guān)系，也沒有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，我們大家共同合作，所以關(guān)系很融洽。

當(dāng)然，也有不稱心的地方，美國(guó)沒有什么美食，除了漢堡就是牛排，不像國(guó)內(nèi)有五花八門的食物任人選擇。外出就餐也有中國(guó)餐廳、韓國(guó)餐廳、日本餐廳，但跟國(guó)內(nèi)是無(wú)法比。

美國(guó)有很多移民，中國(guó)人、日本人、墨西哥人等，被稱為大熔爐。很多人以為美國(guó)的種族歧視很嚴(yán)重，實(shí)際上并非如此。這主要是因?yàn)榉N族歧視在美國(guó)是可以被起訴的，種族歧視的人會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

如今，我來(lái)美國(guó)已經(jīng)15年了，說(shuō)起最喜歡的城市依然是我的家鄉(xiāng)重慶，那里有熱情的鄉(xiāng)親，有我喜歡的川菜，還有熱鬧的夜市。

（和同學(xué)在一起）

在美國(guó)，所有店鋪九點(diǎn)之后就關(guān)門了，街上沒有東西可以逛，到處黑漆漆的，與國(guó)內(nèi)的熱鬧完全不同。剛來(lái)美國(guó)時(shí)，這里還沒有外賣，現(xiàn)在逐漸有了外賣，但很貴，生活很不方便。

也有一些餐廳會(huì)開得很晚，一般都是酒吧，但我們不可能每天都去酒吧。也有一些地方可以打保齡球，可以約朋友唱歌，消費(fèi)都很高，娛樂(lè)項(xiàng)目很少。

再者說(shuō)，晚上，我們也不能在外面肆意玩耍，萬(wàn)一說(shuō)話聲音吵到人家，就會(huì)被投訴，所以這邊也沒有夜市。他們投訴的主要原因是，孩子們晚上七八點(diǎn)鐘大都睡覺了。

這邊的人們信奉的是快樂(lè)教育，孩子兩三歲的時(shí)候，在幼兒園里只是聽聽歌、跳跳舞，剩下的就是玩耍。

到了三四歲，幼兒園會(huì)安排一些課程，我所在的幼兒倡導(dǎo)的是蒙臺(tái)梭利教育，會(huì)教孩子們一些實(shí)用操作，比如說(shuō)整理、打掃、穿珠子，從而鍛煉孩子的手指活動(dòng)能力。

（數(shù)學(xué)課上的孩子們）

處于這個(gè)階段的孩子，也比較適合學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如果想讓孩子學(xué)習(xí)英文，這時(shí)候就可以啟蒙了。家長(zhǎng)不懂英文講不了英文故事，可以放一些歡快洗腦的英文音樂(lè)，重復(fù)播放，孩子就會(huì)學(xué)起來(lái)。

等孩子三四歲的時(shí)候，可以開始播放英文字母發(fā)音的歌，因?yàn)橛⑽淖帜赴l(fā)音就是音標(biāo)，比認(rèn)識(shí)英文字母還重要。堅(jiān)持每天聽，我的學(xué)生們也是這樣反復(fù)聽，再加上視覺的東西，比如圖片做引導(dǎo)，他們慢慢就學(xué)會(huì)了。

我們還可以給孩子看一些英文動(dòng)畫片，找語(yǔ)速慢一些、比較可愛的動(dòng)畫片，不建議看小豬佩奇，里面的語(yǔ)速有些過(guò)快。

對(duì)于小孩子的啟蒙教育，我不是育兒專家，沒有什么說(shuō)服力，我只是總結(jié)了自己七年幼兒教育的一些經(jīng)驗(yàn)。

我一直都覺得小孩子，要快樂(lè)一點(diǎn)，因?yàn)橐院筇?，小孩?-6歲的時(shí)候不要灌輸太多，英文啟蒙是可以，但更重要的是要注重他們的性格發(fā)展。
我在一所貧困地區(qū)的學(xué)校任教，班上的孩子大部分都是移民，有墨西哥移民、非洲移民，他們的英文都不好，有些孩子甚至一句英文都不會(huì)講。我的主要任務(wù)就是教他們學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。

（我教的最后一批一年級(jí)小學(xué)生）

與國(guó)內(nèi)不同的是，美國(guó)的小學(xué)都沒有課后作業(yè)，孩子放學(xué)后就是自由自在的玩耍。

以前我在國(guó)內(nèi)讀書，如果成績(jī)不好就是差生，這個(gè)分類對(duì)學(xué)生很不友好。實(shí)際上，孩子學(xué)習(xí)不好有許多原因，不是說(shuō)這個(gè)孩子就是差生，或者是不好的孩子。有些孩子他有學(xué)習(xí)障礙，有些會(huì)有多動(dòng)癥，他們被統(tǒng)稱為學(xué)習(xí)不好或者差生太籠統(tǒng)了。

在美國(guó)，年齡越小的班級(jí)里人數(shù)就越少，我們班就18個(gè)人，最多只能有20人。然后高年級(jí)，比如四五年級(jí)，一個(gè)班可能就會(huì)有23或者24個(gè)人。

這邊很重視小孩子的心理輔導(dǎo)，我們一個(gè)班十幾個(gè)人，學(xué)校就會(huì)每天在班里配一個(gè)心理老師。

我們每個(gè)月都會(huì)有一節(jié)課，針對(duì)不同的主題來(lái)開展，如果誰(shuí)出了什么事，立馬讓小孩兒接受心理輔導(dǎo)。

（帶學(xué)生去春游）

比如說(shuō)我從側(cè)面了解到，我班上的小孩，他家里有了變故，我就去告訴心理老師，心理老師就會(huì)馬上安排個(gè)時(shí)間，主動(dòng)來(lái)找這個(gè)小孩去聊，而不是等這個(gè)小孩去找他。

心理輔導(dǎo)真的特別需要，特別是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，小孩兒接觸的東西太多、太雜、太快。面對(duì)那么多東西，他們根本就不知道該怎么去舒緩、疏導(dǎo)，而早期接受心理輔導(dǎo)更有利于他們的身心健康。

當(dāng)然，有心理輔導(dǎo)并不是說(shuō)就能排除校園霸凌，國(guó)外的霸凌事件也是有的，但是他們都態(tài)度是零容忍，一發(fā)生就會(huì)被驅(qū)趕出校。

任教這些年，我發(fā)現(xiàn)好多教材已經(jīng)過(guò)時(shí)，跟學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況不符合，所以，我正在申請(qǐng)教育課程設(shè)計(jì)和教育科技博士。

（2013年去環(huán)球影城）

希望自己讀完博士拿了文憑后，從教室走出來(lái)做教程設(shè)計(jì)，希望自己能設(shè)計(jì)出更適合現(xiàn)階段兒童學(xué)習(xí)的教材，為幼兒教育貢獻(xiàn)一份力量。

申請(qǐng)博士這一年，我會(huì)努力做好自媒體，把英文啟蒙教育，更直觀地帶給國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)，希望能夠幫助他們正確的引導(dǎo)孩子們學(xué)英語(yǔ)。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了8年的教師，面對(duì)一群孩子從最初的手忙腳亂到現(xiàn)在的游刃有余，這一切都源于我對(duì)教育事業(yè)的熱愛。

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/strong>