（本文作者：陳汝佳歌迷，網(wǎng)名“夕陽”）

上期推送《歌唱中的咬字吐字》，有位網(wǎng)友說：“嗯嗯，我看了，都是普通話知識，我讀師范時候的必修課程，那時候每天都在練習發(fā)音，受方言影響，很多人都不標準，每天都要練嘴型?！?/p>

如此看來，普通話的標準誦讀有可能是參照“十三轍”的要訣發(fā)音的，本身就具備歌唱性，無怪乎普通話的發(fā)音是否標準影響著整體歌唱的美感，這一點好重要！小伙伴們一定要多花時間練習，把上期的內容每天誦讀一遍，對提高普通話的發(fā)音標準一定很有幫助！

有的小伙伴表示困惑，上期的“十三轍分韻”把新華字典所有漢字的讀音都囊括啦，貌似把這些字音都練習標準啦，普通話一定就會說得頂呱呱啦！可是我為什么看著這些注音拼讀出來的效果卻是含糊不清，跟有聲讀物干脆利落的朗誦演示差太遠了哦！

我說，這可能是你沒有注意，把每一個字的字頭讀短、準、輕哦！

關于字頭的發(fā)音要短、準、輕，我補充一點說明：

我們的漢字是一字一音，每個字音都由聲母、韻母組成，聲母、韻母拼讀同時出音就必須區(qū)分主次輕重，所以才將每個字劃分出字頭、字腹、字尾，每個部分發(fā)音要求都不一樣。

這些作為字頭的聲母，b、p、m、f、d、t、n、I、z、c、s、zh、ch、sh、j、q、x、g、k、h、r。。。等等，它們本身是不發(fā)聲的，它們只是產(chǎn)生不同的阻氣作用，令跟在后面的元音或韻母因為氣流的摩擦發(fā)生變化而拼讀出字音。

可是，我們小時上課學拼音，不是念得很大聲嗎？那是因為加上了元音啦！例如 zh 加上 i 讀作“知”，b 加上 o 讀作“波”，不加上元音發(fā)響沒法教學哦！

我們小時候不理解，但在課堂上有老師領讀每個字音、每段句子或者課文，不理解地跟讀還是把普通話學會啦！

我們長大后，在方言群體工作生活日子久啦，將普通話的標準發(fā)音全忘啦，才又回頭溫習練習，這時沒有老師領讀示范，只能自己看著拼音拼讀，我們還是把聲母念得很響，這樣拼讀出來的字音就不準確啦！例如“珠”的拼音是 zhu，聲母念響了，拼音就變成 zh～i～u，中間多了一個 i，單元音的韻母變成了雙元音，原本應該是字腹的 u 落在最后位變成字尾發(fā)不響啦，整個字音就發(fā)得含糊不清晰啦，拼讀時要把這個聲母教學時加上的元音 i 去掉，字頭就不能發(fā)響，帶上動作意識令氣流產(chǎn)生摩擦變化就行，重點發(fā)元音 u，這樣才清晰明確。

有些方言的發(fā)音可能跟普通話的發(fā)音標準恰恰相反，倒過來發(fā)重字頭，那么練習普通話時，更加要注重糾正發(fā)音習慣啦！

還有一種情況，字頭字腹的主次輕重貌似區(qū)分正確啦，可是作為字頭的聲母卻沒有真正發(fā)輕發(fā)短，只是將韻母字腹發(fā)的比字頭更重，成了重上加重，最后字尾也收拾不清，這樣的發(fā)音就顯得很渾濁，很沉重。例如“搬 ban”，如果字頭、字腹都發(fā)重就是“bo-an”，成了兩個字“波”和“安”的連讀快讀，這樣的發(fā)音習慣，自己說得費力，別人聽了也很不舒服，并且容易導致或者加重聲帶漏氣！

我認為，字頭的發(fā)音必須是絕對的短、準、輕，字腹的著重發(fā)音才是相比較字頭而言。

正確的拼讀方法應該是這樣：首先無聲地發(fā)幾次聲母體驗一下動作和氣流的變化，然后清晰響亮地發(fā)幾次韻母，把字腹和字尾的輕重安排好，最后加上聲母的阻氣動作改變韻母的發(fā)音，這樣整個字的發(fā)音才輕松明晰。

小伙伴們可以練習體會是否同感，希望大家共同進步！下期繼續(xù)付林大師課程內容，敬請繼續(xù)關注公眾號發(fā)文，謝謝！

（未完待續(xù)）