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乍一看這題目，有些矛盾——夸張不是事實，盡管是對事實的形象的描述。但是用在這部番中，我覺得也合適——女主角小學僅有一個朋友，而且這個朋友還要求必須認識初中班里的所有同學并和他們交朋友，否則就會和她絕交。

這在正常的、外向的人看來是一種平常的、簡單的事情，但是對女主一里波知而言，卻是艱難之至——因為她哪怕是和別人說上一句話，都會緊張的不行，而且在第一話試圖自我介紹也因為過度緊張導致嘔吐。

迫于過去好友的壓力，波知決定從前座女生砂尾菜子“下手”，隨后又交上了副班長本莊阿魯和蘇特卡·拉吉特，后來陸陸續(xù)續(xù)和班上的同學們交好。

這部番的一大主題，就是友情。正是因為友情的存在，波知走出了一人的世界，和外面的精彩世界接觸。而從環(huán)境渲染的角度來看，這部番營造的校園氛圍，是溫馨、治愈的，既沒有《歡迎來到實力至上主義的教室》中同學們唯利是圖、明爭暗斗的黨閥斗爭，也沒有《聲之形》中西宮硝子因自身缺陷而遭遇校園霸凌。

人物刻畫同樣也是這部番的一個加分點，每個人物都各具形象，既有膽小怕事的一里波知，也有不茍言笑（才怪，狂笑起來不會輸給一方通行）的砂尾菜子，有“殘念系”女生（把小學校服當做初中校服，衣服上還有衣架），幸運D卻又很樂觀的本莊阿魯，以及把波知喚作“師傅”（具體體現(xiàn)在總是要波知教她各種忍術(shù)黑科技）的歸國女子蘇特卡·拉吉特。而且人物姓名的選取同樣耐人尋味，比如一里波知日文諧音“一個人”，砂尾菜子就是“直率的孩子”，本莊阿魯是“留有本性”，蘇特卡·拉吉特就是“外來的孩子”等。

說完了這些，我也得開始說我的題目——“過度夸張的真實”的意思了。

所謂“夸張”，體現(xiàn)在這部番的女主一里波知上。和別人對上話就緊張得不行，還在自我介紹上兩次嘔吐。因為，在現(xiàn)實生活中一般不會有人會在和別人講話的時候緊張到這種地步，也不會有人會把和別人搭話看成是一種“負罪感”，頂多就是不愿意主動和別人說話，在被別人叫到的時候還是會自然地談笑風生。

但是，這又是真實的。從文學上的角度來看，第一集和最后一集波知的兩次嘔吐，是一種前后照應，盡管這時候的一里波知不再像初一的時候內(nèi)向，已經(jīng)有所成長，但是內(nèi)心的恐懼仍未完全消除。換在我們身上不也是如此嗎？我們身邊不乏內(nèi)向的人，當然，我也是這其中的一員，我也不愿意主動和別人交友，最好的體現(xiàn)，就是剛進了大學、高中、初中、小學的微信群中，大家都是互相加微信，但是我卻從來不主動加別人的微信，除非他的關(guān)系跟我很好。但別人主動加我，我也不會拒絕，畢竟都是在同一屋檐下共同學習的同學們，即使我之前跟他關(guān)系不好，也還會在互加微信后互相給對方的朋友圈點贊或評論。然而并不是所有的人都能主動過來加我的微信，所以即使是小學的微信群，我作為班長兼群主，仍有一半的同學們還沒加我做好友，而我直到現(xiàn)在也不會主動去加這些同學的好友。

那么造成這種內(nèi)向的原因是什么呢？雖然動畫之中未曾提及，但是我也可以試圖揣測一番。在我之前的《LoveLive!》的長評、《一周的朋友?！返拈L評和《我的青春戀愛物語果然有問題。完》的長評中，我就數(shù)次提及了一位同樣內(nèi)向的少女——不錯，正是我的本命西木野真姬。

以前寫這三篇漫評的時候都是基于動畫上的劇情進行分析，但是上次買了《校園偶像日記-西木野真姬》后，我對真姬也有了更深的認識。真姬之所以內(nèi)向怕生，是因為在遇到μ's之前，她一直都對父親唯命是從，父親要她做啥，她就做啥，也正是因為這一點原因，使得真姬一心沉迷學習而漸漸忽略了外界的環(huán)境，也就造就了真姬“學習優(yōu)秀卻情商很低”的人設。UP主也一樣，我成績優(yōu)秀，是985高校的畢業(yè)生，現(xiàn)在還是美國TOP50大學的研究生，但是我的情商卻低的可憐，總是不能揣測對方的真實想法，也不愿意主動和老師同學搭訕。這部番的女主也一樣，成績十分優(yōu)秀，但是怕生怕到了極端的地步。幸虧她有一個愿意讓她改變的小學朋友，才有了后面波知的成長和改變。

即使是放開“交友”的層面，這部番的另一個真實，就是成長。比起以前波知不再像以前一樣那么怕生了，但是為什么最后一集波知還是嘔吐了呢？因為編劇的前后照應的文學功底，更重要的是“江山易改，本性難移”，即使波知真的愿意克服和他人交友的內(nèi)心恐懼，沒有足夠的時間，也無法克服。因為這是一段陡峭的上坡路，只要稍有松懈，可能會使前面的努力功虧一簣。這就是一個好習慣或者好品質(zhì)的形成過程。我不禁想起這樣一句話：

Life is like riding a bicycle. To keep your balance, you must keep moving.

生活猶如騎自行車，唯有不斷前行方能保持平衡。

要形成好習慣，才能贏得人生路上的成長。而形成好習慣，也不是一件容易的事。上面這句話可以聯(lián)想我們剛剛會騎自行車那會兒，我們要經(jīng)過多少從車上摔落的經(jīng)歷，受過多少傷，才能最終學會騎車？回到番劇，波知原先把“與人交流”看成了比登天還難的事情，要想克服這一心理障礙，得有多難，這段艱難困苦的過程，也就體現(xiàn)在最后一分鐘的那一聲嘔吐上了。

總而言之，這部番盡管有一些夸張的元素在里面，但是通過一段溫馨的校園生活的描寫和與同學們的交往日常，既讓我們了解了波知對外界的認知成熟過程中的成長，同時也透過波知這一虛擬形象，反射出我們的實際生活，也通過波知未完全成長的經(jīng)歷中，了解了實際生活中形成一個優(yōu)良習慣的不易。看完這部番，我雖不會像波知一樣把改變過程看的很痛苦，但是至少也給了我鼓勵——波知都能如此，何況我呢？

——這也算是一種意義上的共勉吧。