2021年10月26日,第五屆國際化學校行業(yè)年會暨第二屆女性領(lǐng)導力高峰論壇在上海隆重舉行。在論壇上,徐濤校長憑借其張弛有度的領(lǐng)導才能、積極進取的工作才干和探索未來的無限激情,被評選為2021年度“幽蘭獎”十大最具影響力女校長。

徐濤校長在國際教育領(lǐng)域深耕20余年,在跨文化管理、全人教育、國際課程、學校認證、海外升學等領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗。在2019年,徐校長離開工作了22年的耀中,加入我們朝陽凱文學校。是怎樣的教育追求,讓她從一所享有盛譽的外籍人員子女學校轉(zhuǎn)到新興的本地國際化學校?

一位經(jīng)驗豐富的校長和一所具有無限發(fā)展?jié)撃艿膶W校相遇,將會碰撞出什么樣的教育火花?對此,國際學校在線專訪了徐校長,傾聽她與我們學校之間的故事。

01 一位教育路上的追夢人

走進徐濤辦公室,最先吸引目光的是一面布滿時光的墻。上面貼有不同時間段的照片,以及學生寫滿祝福的賀卡。徐濤可以清晰地講述每一個故事的人物、時間、地點。

她說做這面墻,不是為了感嘆青春,而是為了走進這間屋子的人,可以有展開話題的切入點,以此拉近距離,讓接下來的交談更加通暢。

只有真正的熱愛,才會將細節(jié)都捕捉的如此到位。

徐濤說“做老師是我的夢想,所以從入行到現(xiàn)在,我從來都是為自己的選擇而驕傲?！?/p>

早在大學時期,徐濤就義無反顧地選擇了師范教育方向。她主修中文專業(yè),畢業(yè)之后進入香港耀中教育機構(gòu)工作。其中21年的工作經(jīng)驗,是在北京耀中國際學校:5年做對外漢語老師、6年做漢語言文化主管、10年做中方校長。在加入朝陽凱文前一年,她成為整個教育機構(gòu)的課程和教學總監(jiān),負責多所耀中國際學校和耀華國際學校的課程研究和推廣工作。

在很多國際會議上,我們都可以聽到徐濤精彩的教育分享。從對國際教育下的中文教育的解讀,到運用大數(shù)據(jù)管理學校,到更新孩子成長教育路徑,她的熱忱和專業(yè)塑造了她在中國國際教育界領(lǐng)軍人物的形象。

耀中見證了徐濤的學習和成長,她也一直對耀中充滿感恩。然而中國蓬勃發(fā)展的國際化教育,她更希望將自己積攢的經(jīng)驗,為本土新型國際化教育添磚加瓦。于是,探索開辟一條充滿中國自信的國際教育,讓每個孩子根深路遠成為她的目標和追求。

教育,是讓人與夢想靠近的事業(yè)。

學生眼中的徐濤校長

對于徐濤,教育即夢想。加入朝陽凱文學校,經(jīng)過幾年的澆灌與等待,夢想的芽破土而出,一所新型的、獨特的、具有無限發(fā)展?jié)摿Φ膶W校,以其嶄新的姿態(tài),展現(xiàn)在眾人面前。

回過頭看,徐濤選擇加入凱文的決定,不禁引發(fā)我們好奇:是怎樣的教育追求,讓她從一所享有盛譽的外籍人員子女學校轉(zhuǎn)到新興的本地國際化學校?

02一所與眾不同的學校

徐濤坦言,加入一所新的學校,需要極大的勇氣。朝陽凱文學校最觸動她,讓她決定加入的地方,是凱文的教育理念,即“全人教育、終身學習”。

以全人教育理念,打造學校教育新生態(tài)

“我們都知道,本地教育在藝術(shù)、運動、科創(chuàng)方面是短板,這種短板不管是社會的偏見、還是學校設(shè)施的局限,都讓教育缺乏對這些方面的重視?！毙鞚嘈?凱文對藝術(shù)、運動、科創(chuàng)的加持,更有利于讓學生成長為真正充滿中國自信的國際化人才。

1藝術(shù)教育

今天,我們對藝術(shù)的認知在發(fā)生變化。曾經(jīng)有一段時間,大家覺得選擇藝術(shù)是因為學術(shù)不夠成功。這一選擇是被動的、無奈的。但是今天,越來越多的人發(fā)現(xiàn)各個領(lǐng)域都需要藝術(shù),優(yōu)質(zhì)的生活也不能和審美分開。朝陽凱文為所有懷揣藝術(shù)夢想的青少年打造了沉浸式藝術(shù)教育社區(qū),并細分為藝術(shù)和音樂兩條培養(yǎng)路徑,為學生提供多維度的藝術(shù)教育服務(wù),全方位打造前沿藝術(shù)人才。

截至目前,朝陽凱文藝術(shù)高中已經(jīng)送出兩屆優(yōu)秀學子,他們都被一流的藝術(shù)大學錄取,去接觸建筑、時尚、珠寶等不同領(lǐng)域。徐濤說,“我覺得這是在為更多的家庭提供追求未來的可能性。這些孩子不是簡單的把考入大學作為目的,而是把藝術(shù)和興趣作為學術(shù)追求。這是我們很大的一個成績和亮點。”

2體育教育

“體育的本質(zhì)是人格教育”。凱文將最專業(yè)的體育教學服務(wù)提供給學生,使學生可以接觸到如冰球、棒球、游泳等多種多樣的運動項目,在培養(yǎng)學生體育興趣的同時,還為其將來申請海外大學提供更多體育背景助力。

任何一個參觀了朝陽凱文校園的家長或者是學生,都會被這里的場館所震撼。這里聚集了七大運動館,從冰球、游泳館、網(wǎng)球、棒球、足球、籃球到高爾夫,以及比較小眾的擊劍,都被安排在學生的運動系列里,學生每周運動時間高達4-6節(jié)課時。讓學生愛上一項運動,并讓這項運動陪伴至終生,是學校教育的追求。

此外,有研究表明,有一項運動為伴的孩子抑郁比例極低,很多抑郁是運動量不足以疏導身心壓力所導致的。

3科創(chuàng)教育

凱文的學生,在小學就已經(jīng)接觸了編程的課程。學校的機器人戰(zhàn)隊也為很多孩子提供了進入世界舞臺的機會。學生通過參加國際競賽所贏得的榮譽,不僅是申請海外名校的加分項,還可以幫助學生開闊眼界、深化對自己未來人生發(fā)展的認知。

前不久,近12名學生憑借自己設(shè)計的有關(guān)抑制癌癥復發(fā)的重大發(fā)現(xiàn),獲得了“國際基因工程機器大賽(iGEM)”全球銀獎。在此次比賽中,全球一共有352支隊伍參賽,在和聚集了斯坦福、康奈爾以及諸多強校同臺競技的比拼中,朝陽凱文通過高關(guān)注度的研究課題、縝密的實驗報告和出色的現(xiàn)場答辯在眾多隊伍中脫穎而出。

用自己所學知識解決人類遇到的實際問題,是朝陽凱文學生們的初衷,也是共識。

徐濤指出,每一年國際舞臺上都有各種有趣的學術(shù)競賽和活動,他們都有一個特別明顯的方向:為生活而學。也就是說孩子們參加的不論是商業(yè)競賽還是科學競賽,都在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中,意識到知識的價值以及知識可以被運用到生活當中,從而增加學習的內(nèi)驅(qū)力。

4學術(shù)教育

徐濤在此提出了“學術(shù)+”的概念,對學校而言,學術(shù)是基石。朝陽凱文的融合課程得到家長一直好評。以數(shù)學為例,學校專注學生扎實的知識基礎(chǔ),又豐富了數(shù)學在生活當中的應用。

學生的成長是多元的,學校認為,比培養(yǎng)分數(shù)和大學入口更重要的,是具備一個全面的能力,一個更加豐富的未來。

以潛移默化的影響,助力學生養(yǎng)成終生學習的習慣

徐濤介紹了學校的校園圖騰——蓑羽鶴:“世界屋脊”珠穆朗瑪峰,一直被稱為“連鳥兒也飛不過的山峰”,極高的海拔,惡劣的天氣,讓人類一直望而生畏。卻有一種鳥,小小的身子,每年都飛要越幾萬公里,途徑新疆、青海、西藏,然后飛越珠穆朗瑪峰,南遷至溫暖的印度過冬。

朝陽凱文將蓑羽鶴的精神,解讀為四個字母:C(勇氣)、K(愛心)、W(智慧)、A(適應力),這四個字母也是朝陽凱文的英文名稱。以上4個凱文品格,寓意學子在云層之上自由翱翔,在生活之中脫穎而出。

對教育者而言,培養(yǎng)學生品格需要過程。學校倡導正向教育和管理,制定凱文積分。學生的每一個點滴進步,都可以得到老師的認可,當他感覺自己能進步更多的時候,就形成了內(nèi)驅(qū)力。

徐濤說參加小學晨會,經(jīng)常會讓她特別感動。整個小學部400余名孩子,有大半學生會在晨會上獲得凱文積分。這說明每一天都有很多孩子在進步,都離更高的山峰更進一步。

同樣關(guān)注學生成長的,還有家長。每周學校校報,家長會特別留意密密麻麻的積分表,關(guān)注得到獎狀的孩子。學校和家長密切溝通、及時反饋,關(guān)注學生的每一次成長。

徐濤總結(jié)道,教育是對未來的最好準備,教育不是起點也不是終點,而是貫穿一生的過程。學校教育學生的,不是短期的結(jié)果,而是讓他們形成持久的學習力。

以持續(xù)的學習力,塑造莘莘學子的中國自信

在凱文,有一個大閱讀的概念。學生學習母語,并非局限于語文課之內(nèi)。大家說語文的時候,概念經(jīng)常局限在一個學科一個課本之內(nèi),但是閱讀會把孩子帶向更廣闊的天地。在閱讀的世界里,學生與優(yōu)秀的作品相遇,與優(yōu)秀的人對話,這對提升他們對整個世界和生活的理解,意義深遠。

在假期來臨的時候,學校會給學生推薦閱讀書目。在小學,有一個有意思的活動叫“馬拉松”,每個班級都有閱讀的書籍。學生一周閱讀一本書,當整個班級都跑完,他們就會閱讀20多本書。至此,學生于無形中開拓了眼界。

提起閱讀,或許很多人都存在名著文學才是閱讀的偏見。朝陽凱文主張,開篇有益。只要孩子們愛上閱讀,開始讀他們喜歡的東西,他們的世界就會發(fā)生變化。一旦愛上閱讀,就會養(yǎng)成陪伴到老的習慣,形成終身學習的能力。

通過閱讀,學生對母語有了更深入的認知。徐濤認為,中國人深度地接納和認知自己的語言、自己的民族、自己的歷史,是對他身份的驕傲。一個人只有為自己的民族國家驕傲,才是一個大寫的人。

基于此,朝陽凱文的母語教育和根文化體現(xiàn)“根深路遠”的三項內(nèi)涵:

傳承的中國:中國文化博大精深,源遠流長。中國文化是我們民族的靈魂所在,沒有傳承就沒有發(fā)展,所以,在朝陽凱文的課程中,中國文化課是非常重要的一門課程,它體現(xiàn)了對歷史和傳統(tǒng)的傳承。學校開設(shè)“城市課堂”的博物館系列課程,以豐富孩子們對中國悠久的歷史和文化的認識和學習。

發(fā)展的中國:今天的中國何以強大?我們生生不息的傳統(tǒng)文化是如何支撐和支持今天的中國的發(fā)展的?這是根深路遠的第二個內(nèi)涵,讓孩子們走進發(fā)展中的中國,理解發(fā)生在當下的中國故事。我們本年度的歷史課程和研習課程,將為孩子們提供更豐富的今日中國故事,讓學生們理解中國的發(fā)展。

未來的中國:中國的未來,也是世界未來的一部分,孩子的未來和中國的未來是聯(lián)系在一起的,如果我們的課程中缺失了對未來中國的參與,我們也無法讓孩子們走得更遠。所以,根深路遠的第三個內(nèi)涵是讓我們的根(傳承的中國)和今日中國(發(fā)展的中國)去引領(lǐng)孩子的未來和中國的未來。因為根深,所以路遠,孩子的未來和中國的未來、世界的未來在一起。創(chuàng)新是未來中國的方向,世界需要中國智慧,中國智慧改變世界。

03一堂溫暖的幸福課

凱文幸福課是由徐濤帶領(lǐng)開創(chuàng)的家庭教育類系列課程,分為不同的板塊。

對學生而言,主要是注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在談?wù)摪粤琛⒁钟艋蛘邔W生對學校不感興趣的時候,事實上孩子內(nèi)心失去了一種動力和夢想。這需要教育者去建立積極區(qū)域,讓學生看到正向的一面。在剛過去的圣誕節(jié),學校為學生設(shè)立了一個有意義的環(huán)節(jié):他們用心愿點亮圣誕樹,這些心愿來自打工子弟學校孩子的微博心愿。學生在幫助別人實現(xiàn)心愿的時候,也在養(yǎng)成服務(wù)于他人的意識,得到獲取幸福的能力。

對教師提供豐富的資源,讓他們?yōu)楹⒆拥某砷L而教。教師在自我成長中,吸收諸如健康安全、情感教育、個人技能等內(nèi)容,在上課期間講這些資源滲透在教學中,無形中形成了更廣闊的教育理念,為孩子長長的一生奠定基礎(chǔ)。

對家長創(chuàng)造學習的平臺,助力他們成為更科學的家長。當家長選擇離開本地學校,進入民辦學校的時候,需要完成一個過渡。凱文幸福課幫助家長成功的融入凱文社區(qū)。通過學校源源不斷地輸出育兒內(nèi)容,家長更好的認知教育、認知成長、認知孩子。家校合力,共同的支持孩子的成長,最終受益者是孩子本身。

一個會學習的孩子,學得好、考高分是水到渠成的問題,但是如果教育忽略了孩子的成長,而把工作的經(jīng)歷放在刷題和出口上,這樣的教育是不全面的。

徐濤堅信,卓越的教育成就每個孩子的幸福人生。在她看來,不論是學校還是家庭,都在更豐富的去解讀成功。成功不只是代表進入名校,步入職場,更重要的是給孩子賦能影響他一生的能力,這就是擁有幸福的能力。

04結(jié)語

從外籍子女學校到本土國際化學校,從最初的熱愛到資深的教育工作者。徐濤秉持教育初心,根植過去與現(xiàn)在的中國、放眼未來的世界。

從2017到2022,從零到近千名師生。朝陽凱文一路風雨榮光,堅守做充滿中國自信的國際教育。

2022年,是朝陽凱文成立五周年,在五周年校慶預告中,徐濤說道“朝陽凱文的圖騰是蓑羽鶴,是世界上最小的鶴卻能飛越最高的珠穆朗瑪峰。我很幸運和朝陽凱文走過了五年中的三年,一起見證了這所學校的成長以及孩子們的進步。我相信我們每一個孩子都是一只小小的蓑羽鶴,只要他們志存高遠,就一定能綻放未來!”

相信下一個五年,在東西融合的雙語課程、激發(fā)創(chuàng)造力的藝術(shù)培養(yǎng)、塑造品格的體育項目和面向未來的科技賦能之下,更多學子懷揣享受幸福的能力,蓑羽展翅,鵬程萬里。

如果您也認同徐濤校長的教育理念,

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