語文教學(xué)中如何寓教于樂?寓教于樂是新一輪課程改革所提出的重要教學(xué)理念。其不再是機(jī)械的講解與分析，而是代之以學(xué)生活躍的思維與積極的認(rèn)知，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，今天，樸新小編給大家?guī)碚Z文教學(xué)方法。

打造魅力的語文課堂

用真情來拉近師生的距離

正所謂“親其師，信其道”。教師就是學(xué)科的一個(gè)縮影，學(xué)生與教師的關(guān)系會(huì)直接影響著學(xué)生對學(xué)科的喜愛。在語文教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)寓教于樂，就要激起學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛。試想如果教師一臉嚴(yán)肅、一臉?biāo)腊澹皇且圆蛔兊恼Z氣與語調(diào)自顧自地講解，教學(xué)枯燥無味、呆板沉悶，如何能激起好動(dòng)而活潑的學(xué)生對學(xué)科的激情與動(dòng)力呢?為此，教師要改變以往嚴(yán)肅的師者形象，用自己的真情來打造一個(gè)有生命活力的課堂。當(dāng)學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心與熱愛，處于濃郁的愛的氛圍之中，自然會(huì)激起學(xué)生對教師的尊重與喜愛，換來學(xué)生對語文學(xué)科濃厚的興趣與積極的行為。這樣的教學(xué)才能更有生機(jī)與活力，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

首先，教師要熱愛學(xué)生。愛是教育永恒的話題。教師只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能讓學(xué)生感受到與教師的平等，這樣才能消除學(xué)生對教師的消極情緒，拉近師生距離，讓教師可以進(jìn)入學(xué)生的世界，成為學(xué)生的良師益友。這樣，師生才能一起主動(dòng)而積極地展開學(xué)習(xí)。其次，教師要善于調(diào)動(dòng)自身情感來展開教學(xué)。語文學(xué)科具有工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，這決定了語文教學(xué)不能只是單純地傳授知識(shí)，更為重要的是要運(yùn)用自身積極的情感來展現(xiàn)文字背后所包含的豐富內(nèi)涵，這樣才能打動(dòng)學(xué)生，激起學(xué)生更為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

用問題來增強(qiáng)教學(xué)的懸念

傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心進(jìn)行機(jī)械的灌輸，整個(gè)教學(xué)如同一潭死水，無法激起學(xué)生情感的漣漪。這樣的教學(xué)是死的，是低效的。要實(shí)現(xiàn)寓教于樂，教師就要改變枯燥而機(jī)械的灌輸，打造一個(gè)真正屬于學(xué)生的平臺(tái)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲。教師可以運(yùn)用提問藝術(shù)，制造懸念，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，達(dá)到激趣、啟思的功效，從而使學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)與活躍的思維狀態(tài)來展開探究。

這樣的學(xué)習(xí)是主動(dòng)而快樂的。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)在學(xué)生理解困難處、學(xué)生注意力不集中時(shí)、知識(shí)的重難點(diǎn)處來提問，精心設(shè)計(jì)問題，把握提問時(shí)機(jī)。這樣能一石激起千層浪，更能激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究動(dòng)機(jī)，使學(xué)生展開主動(dòng)探究，以通過自身的努力探究來解決心中的困惑，從而改變以往枯燥的教學(xué)氛圍，機(jī)械的教學(xué)模式，改變學(xué)生的被動(dòng)參與與機(jī)械接受，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體參與與自主構(gòu)建，由苦學(xué)到樂學(xué)，由要我學(xué)到我要學(xué)。這樣的課堂才是學(xué)生的學(xué)堂，才是學(xué)生快樂的源泉、學(xué)習(xí)的樂園。

活躍課堂氣氛

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的導(dǎo)語就像唱戲的開臺(tái)鑼鼓，未開場先叫座兒。它能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。只有激發(fā)起學(xué)生的興趣愛好。學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，本節(jié)語文課才能獲得成功。例如在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語的:"同學(xué)們，蘇軾有首詩:“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！贝禾斓奈骱熡昝擅桑h(yuǎn)山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪;懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，無愧于“世界公園”的美稱。同學(xué)們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎?這就是我國著名的“泉城”濟(jì)南。老舍在《濟(jì)南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南?！痹谧髡吖P下，濟(jì)南的秋天和冬天如詩如畫，別具情致。今天，我們共同欣賞濟(jì)南冬天的美景。

導(dǎo)語引古博今，講得生動(dòng)活潑，熱烈精彩，妙趣橫生，學(xué)生聽得神思飛越，如癡如醉，欲罷不能，那么課堂上出現(xiàn)的將是學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，活潑熱烈的教學(xué)場景。導(dǎo)課是一種教學(xué)藝術(shù)，融知識(shí)性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體。巧妙的使用好開課幾分鐘，無論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，還是幫助學(xué)生理解課文都是大有益處的，往往能明顯的提高課堂教學(xué)的效果。

2.利用多媒體教學(xué),使教學(xué)形象直觀

多媒體進(jìn)課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)很重要的形式。它以有趣的音樂、圖象、顏色、畫面、動(dòng)作，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生。教師結(jié)合課文內(nèi)容，把幻燈片、錄象片、教學(xué)光盤等教學(xué)手段穿插到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生興趣盎然?！队^潮》一課描寫了錢塘江大潮的壯麗與雄奇。我們的學(xué)生基本上沒有親眼目睹過這種罕見的壯觀景象。在學(xué)習(xí)這一課"潮來之時(shí)"一段，我讓學(xué)生先觀看錄象，再閉上眼睛，聽潮水奔騰、沖擊的錄音，想像潮來時(shí)的氣勢，然后讓學(xué)生默讀課文中的描寫，最后，談出自己的體會(huì)。讓學(xué)生在這樣的情景中去熏陶，使他們?nèi)缏勂渎暎缫娖湫?，如臨其境。

如果我們在教學(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)出濃郁的情境，就能使學(xué)生不由自主地調(diào)動(dòng)多種感官，積極主動(dòng)地進(jìn)行相應(yīng)的課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中，獲得知識(shí)，訓(xùn)練智能。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。