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警方召開記者會(huì)，根據(jù)證據(jù)及錄音筆，證實(shí)少年胡同學(xué)死于自縊而亡。

官方現(xiàn)場(chǎng)直播并且接受記者提問。

也批露了很多細(xì)節(jié)。

紛擾猜疑的事件，最終塵埃落定。

讓人哀傷的15歲少年，以社會(huì)不舍的方式，決絕而去。

是讓人非常遺憾的結(jié)局。

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2

記者會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)誠懇地回應(yīng)了外界的質(zhì)疑。

哀悼胡同學(xué)。

感謝各界的熱心。

對(duì)于發(fā)動(dòng)大范圍地毯式搜索，卻不能盡早找到胡同學(xué)的遺體這一點(diǎn)，承認(rèn)了是工作上的不足。

這個(gè)記者會(huì)，官方呈現(xiàn)的，誠懇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓人信服。

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3

然則，從胡同學(xué)失蹤，到其遺骸被發(fā)現(xiàn)，到官方記者會(huì)。

這100多天里，有許多事態(tài)跟現(xiàn)象，很值得我們深入探討。

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4

第一，從學(xué)校到校外，確實(shí)存在監(jiān)控死角。

之前，大家都認(rèn)為，不可能有監(jiān)控拍攝不到的地方。

但現(xiàn)在知道，從學(xué)校到遺骸被發(fā)現(xiàn)地的路程，的確是存在監(jiān)控盲區(qū)的。

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5

第二，家屬對(duì)于孩子在學(xué)校不見了的焦慮跟質(zhì)疑，完全可以理解，也應(yīng)該被支持關(guān)照。

但網(wǎng)絡(luò)上各種有根據(jù)的，跟毫無根據(jù)的質(zhì)疑與猜測(cè)，卻如猛虎出閘，完全不受控。

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6

第三，在自媒體時(shí)代，每一支手機(jī)，都是聲量。

不管是討論還是研究疑點(diǎn)，認(rèn)為引起社會(huì)關(guān)注，警方就會(huì)更加大力度調(diào)查。

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7

但是有許多人，志不在破案，而在造謠。

越是駭人聽聞的謠言，就越是可以博眼球，增加流量。

于是參與謠言，傳播謠言者，越來越多。

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8

第四，不立案不代表不調(diào)查。

很多網(wǎng)友，可能以為，警方不立案，就代表不調(diào)查了。

大陸的“刑事立案”，是代表“經(jīng)審查，認(rèn)為依照現(xiàn)有證據(jù)，有犯罪行為需要追究刑事責(zé)任”。

所以，失蹤案，在家屬報(bào)案之后，警察初步調(diào)查，失蹤現(xiàn)場(chǎng)有明顯侵害跡象，就會(huì)刑事立案。

如果整件事不存在犯罪，那就不予立案。

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9

警方多次表示，不予立案不代表不調(diào)查。

可是很多人似乎無法理解。

基于法律，警方初步調(diào)查，沒有犯罪跡象，并不能立案。

但警方仍然在尋找胡同學(xué)的去向。

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10

第五，整個(gè)匪夷所思的起源，是因?yàn)楹瑢W(xué)最后被看到的地方，是在學(xué)校。

攝像頭找不到胡同學(xué)離校的身影。

于是大部分人都會(huì)理所當(dāng)然的認(rèn)為，胡同學(xué)根本沒有離開學(xué)校。

可是，事實(shí)證明，胡同學(xué)并不需要大費(fèi)周章，就離開學(xué)校了。

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11

第六，從警方透漏的錄音筆錄音內(nèi)容跟胡同學(xué)生前的筆記，可以清楚地看到，他有非常嚴(yán)重的抑郁情況。

一個(gè)15歲的孩子，內(nèi)向、溫和、在意別人的看法。

可是作為新生，功課沒有跟上。

沒有情緒宣泄的管道，沒有情感支持的力量。

又住校，遠(yuǎn)離家人。

學(xué)業(yè)壓力龐大。

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12

他幾次跟家人說，想要回家，不要念了。

那其實(shí)是他向家人的求救。

家人一再勸說他留下來。

于是，他沒有脫離壓力鍋的機(jī)會(huì)。

學(xué)校的老師，可能沒有發(fā)現(xiàn)他的心理狀態(tài)已經(jīng)跟平常不同。

我不知道，學(xué)校有沒有心理輔導(dǎo)老師，可以為他做心理輔導(dǎo)?

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13

我在臺(tái)灣讀北一女的時(shí)候，我們每一屆，都會(huì)有同學(xué)想不開。

因?yàn)?，每個(gè)人在進(jìn)北一女之前，都是第一名。

結(jié)果來北一女以后，才發(fā)現(xiàn)，自己根本算不了什么。

厲害的人太多了。

北一女處理的方法是，想辦法幫學(xué)生降壓。

比如，不公布排名次，只有自己知道自己的分?jǐn)?shù)。

想辦法降低比較根競(jìng)爭的氛圍。

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14

15歲，本來就是對(duì)世界懵懂的年紀(jì)。

本來可以有許多可能。

如果自己的功課即使不好，也能夠被了解，被接納?

是不是，如果家庭，當(dāng)然，還有學(xué)校，可以在心靈跟情感脆弱的時(shí)候，做一個(gè)心靈捕手?

有機(jī)會(huì)接住脆弱的心靈？

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15

之前成都49中，有一位男同學(xué)想不開。

他的母親也一直認(rèn)為他的死亡，是有貓膩的。

甚至有別有用心之人，聞到味道，連夜坐高鐵，要到學(xué)校去鬧事。

直到后來找到孩子的遺書。

才證實(shí)孩子是自己想不開。

他的母親，這才明白，雖然孩子住家里，每天見面。

母子感情也很好。

但她是多么不了解自己的孩子。

本來，很多孩子，就有很多事情，不會(huì)跟父母分享。

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16

心理健康，可能才是人生最重要的基礎(chǔ)。

第一步，也許是要接受平凡。

接受平凡，才能面對(duì)挫折。

我們絕大部分的人，都是平凡的。

如果我們沒有什么偉大的功績與成就。

如果我們不能出人頭地，不能成龍成鳳。

不能考第一名。

難道，我這個(gè)人就沒有意義?

甚至，只要我遇到挫折打擊，我這個(gè)人不完美了，我就沒有意義?

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不。

我始終相信，一枝草一點(diǎn)露。

生命，只要盡心盡力。

只要于心無愧。

就可以圓滿。

而尋找生命的意義，本來就是一生的功課。

但是快樂每一天，卻是生命的動(dòng)力。

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18

千萬不要用成績決定孩子的價(jià)值。

也拜托不要用職業(yè)與收入，判定人的價(jià)值。

讓孩子有機(jī)會(huì)，走一條跟天性與專長接近的路。

讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)競(jìng)爭，學(xué)會(huì)處理壓力。

讓孩子有快樂的能力。

有面對(duì)挫折的勇氣。

這可能比進(jìn)私立學(xué)校或是買學(xué)區(qū)房。

更重要。