一、小論文命題特點(diǎn)

（一）整體上

①開放性是本題的特點(diǎn)。

命題側(cè)重綜合性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)歷史學(xué)科堅(jiān)持立德樹人的立場，落實(shí)高校選拔人才的要求和引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的功能。

②內(nèi)容和立意開放、創(chuàng)新。

主題上，以熱點(diǎn)問題或重大學(xué)術(shù)問題為背景，以社會(huì)重大時(shí)事熱點(diǎn)、最新學(xué)術(shù)研究成果和學(xué)術(shù)爭論為載體，以學(xué)科知識(shí)為依托，突出歷史學(xué)科的價(jià)值導(dǎo)向功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。在試題情境設(shè)置上，一般會(huì)創(chuàng)設(shè)相對新穎的情境，需要學(xué)生在審讀材料的過程中加強(qiáng)對教材知識(shí)的遷移與運(yùn)用，同時(shí)，新穎、靈活的情境也意味著試題難度的相應(yīng)提升。

③形式開放，命題形式多樣，材料來源廣泛。

命題形式多樣，不局限于或側(cè)重于某一類，文字、表格、圖片、地圖都可能涉及。文字?jǐn)⑹霾牧蟻碓磸V泛，多取自經(jīng)典的歷史大師名家名著或者匯編，如2021年湖南試卷19題，選自何懷宏所著的《選舉社會(huì)及其終結(jié)》等。材料字?jǐn)?shù)一般在100-200字左右，但一手史料的閱讀量會(huì)有所增加，如2021年廣東試卷19題選自1932年民國政府頒行的《初級中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，材料字?jǐn)?shù)為269字，閱讀量較一般文字史料明顯增加，增強(qiáng)了文字信息的解讀和分析能力。

④角度開放，視野開闊，思維靈活。

設(shè)問方式上，主要以“評析觀點(diǎn)類、提取信息說明類、自擬論題類、見解修改類”為主，但一直在創(chuàng)新何變化。注重引導(dǎo)學(xué)生用唯物辯證法的“發(fā)展”和“聯(lián)系”這兩大總特征去思考?xì)v史，正所謂“政史不分家”嘛。側(cè)重學(xué)生在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

⑤答案開放，參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)化、示例化。

答題原則上，要求持論有據(jù)、論從史出、史論結(jié)合，要求史料實(shí)證，運(yùn)用唯物史觀；論據(jù)選擇要根據(jù)答題要求，是中國還是世界，是古代還是現(xiàn)代，運(yùn)用時(shí)空觀念，家國情懷；語言表達(dá)了強(qiáng)調(diào)文字通順、邏輯嚴(yán)密。

（二）區(qū)域差別

小論文開放探究題，整體上的特點(diǎn)各個(gè)區(qū)域的差別不大，但每個(gè)區(qū)域在具體設(shè)問時(shí)會(huì)有差異，下面以2021廣東卷與2021湖南卷為例進(jìn)行說明：

1.2021年高考真題回顧

2.命題材料分析

二、小論文命題趨勢

（一）命題角度上

一是選擇歷史演進(jìn)，側(cè)重考查中國史，特別注意新民主義革命史、近代民族資本主義的發(fā)展、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等，注重樹立學(xué)生的家國情懷；

二是小切口縱深考查，往往圍繞一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)，層層深入，需注意無產(chǎn)階級的抗?fàn)?、馬克思主義中國化、世界資本主義的發(fā)展等，注重培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義史觀；

三是選擇中外交流 如以橫向聯(lián)系來考查近代中外經(jīng)濟(jì)近代化進(jìn)程的聯(lián)系，中西革命斗爭聯(lián)系，東西方近代思想文化的相互影響等，注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的國際視野。

（二）立意素養(yǎng)上

一是選擇歷史演進(jìn)，側(cè)重考查中國史，特別注意新民主義革命史、近代民族資本主義的發(fā)展、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等，注重樹立學(xué)生的家國情懷；

二是小切口縱深考查，往往圍繞一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)，層層深入，需注意無產(chǎn)階級的抗?fàn)?、馬克思主義中國化、世界資本主義的發(fā)展等，注重培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義史觀；

三是選擇中外交流 如以橫向聯(lián)系來考查近代中外經(jīng)濟(jì)近代化進(jìn)程的聯(lián)系，中西革命斗爭聯(lián)系，東西方近代思想文化的相互影響等，注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的國際視野。

（三）總體來看

凸顯歷史的靈活性與創(chuàng)新性，仍然是該題目的主要特色。難度性會(huì)有所降低，但開放性和創(chuàng)新性會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。開放性意味著看待問題的角度多樣化，創(chuàng)新性體現(xiàn)在試題創(chuàng)設(shè)的情境之中，命題形式、設(shè)問等繼續(xù)保持創(chuàng)新風(fēng)格，歷年都在變化。

三、小論文五要素

（一）具備歷史小論文的五要素

1.論點(diǎn)(觀點(diǎn))：觀點(diǎn)應(yīng)明確、清楚

2.論據(jù)(證明觀點(diǎn)的證據(jù))：證據(jù)要準(zhǔn)確求真。要選擇能證明論點(diǎn)的典型史實(shí)。?

3.論證(用證據(jù)證明觀點(diǎn)的過程)：

①論證過程邏輯要清楚、嚴(yán)密，經(jīng)得住推敲，做到證據(jù)與觀點(diǎn)之間的無縫連接。

②論證過程應(yīng)有“歷史味”，用學(xué)科語言，做到言必有據(jù)，論從史出、史論結(jié)合，切忌大白話和空發(fā)議論，或簡單的羅列史實(shí)。?

4.表述成文:?不能像問答題一樣，應(yīng)以文章的形式來呈現(xiàn)

5.語言精煉：歷史小論文一般都有字?jǐn)?shù)限制，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎(chǔ)上，先打草稿或列腹稿再動(dòng)筆，以保證語言精煉，切中要害。

四、小論文答題格式

（一）總說

1.判斷觀點(diǎn)或結(jié)論的錯(cuò)誤，圍繞主題及規(guī)定范圍確定正確的觀點(diǎn)并進(jìn)行史實(shí)論證，亦即對錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥的過程，最后，進(jìn)行理論分析，指出錯(cuò)誤之處及其根源和實(shí)質(zhì)。?

2.觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料觀點(diǎn)是歷史小論文的靈魂，而史論結(jié)合才構(gòu)成它的身軀。當(dāng)然，這觀點(diǎn)必須是正確的觀點(diǎn)，它的依據(jù)就是?馬克思主義的理論──辯證唯物主義和歷史唯物主義。進(jìn)行歷史小論文的審題和解答時(shí)，不管是否定和駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，還是正確地評價(jià)人物、事件或是確定和論證正確的論點(diǎn)，都應(yīng)該選準(zhǔn)理論觀點(diǎn)和有關(guān)史實(shí)，進(jìn)行評論，否則將離題千里，不合要求。?

3.著眼重點(diǎn)，訓(xùn)練多向思維歷史小論文主要考查學(xué)生理論應(yīng)用和分析論證的能力，雖高于教材，但仍源于教材，它一般都是針對教材中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)命題。因此，在掌握教材重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注意指導(dǎo)學(xué)生多向變換角度分析教材，升華認(rèn)識(shí)，十分有助于同學(xué)們解答好歷史小論文題目。??

（二）變換基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)角度的方法

補(bǔ)充：重視滲透、遷移，全面提高學(xué)科能力盡管歷史小論文這種形式，對廣大師生來說是新問題，而且比分大，難度高。但我們只要充分發(fā)揮技能遷移的作用，重視學(xué)科知識(shí)與答題技巧的相互滲透，完全可以找到迅速有效地提高解題能力的捷徑。? ??

所謂遷移，是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，指已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能對后來的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響，其中起促進(jìn)作用的影響叫正遷移，起妨礙作用的影響叫負(fù)遷移。我們要利用的當(dāng)然是正遷移的作用，主要是利用同學(xué)們已經(jīng)掌握的相關(guān)學(xué)科知識(shí)和解題分析能力，幫助同學(xué)們盡快地適應(yīng)歷史小論文的答題要求，更好的得分。?

（三）審題思路方面

五、小論文解題技巧

（一）瀏覽材料，找關(guān)鍵詞，明確觀點(diǎn)

1.判斷觀點(diǎn)或結(jié)論的錯(cuò)誤，圍繞主題及規(guī)定范圍確定正確的觀點(diǎn)并進(jìn)行史實(shí)論證，亦即對錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥的過程，最后，進(jìn)行理論分析，指出錯(cuò)誤之處及其根源和實(shí)質(zhì)。?

2.觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料觀點(diǎn)是歷史小論文的靈魂，而史論結(jié)合才構(gòu)成它的身軀。當(dāng)然，這觀點(diǎn)必須是正確的觀點(diǎn)，它的依據(jù)就是?馬克思主義的理論──辯證唯物主義和歷史唯物主義。進(jìn)行歷史小論文的審題和解答時(shí)，不管是否定和駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，還是正確地評價(jià)人物、事件或是確定和論證正確的論點(diǎn)，都應(yīng)該選準(zhǔn)理論觀點(diǎn)和有關(guān)史實(shí)，進(jìn)行評論，否則將離題千里，不合要求。?

3.著眼重點(diǎn)，訓(xùn)練多向思維歷史小論文主要考查學(xué)生理論應(yīng)用和分析論證的能力，雖高于教材，但仍源于教材，它一般都是針對教材中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)命題。因此，在掌握教材重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注意指導(dǎo)學(xué)生多向變換角度分析教材，升華認(rèn)識(shí)，十分有助于同學(xué)們解答好歷史小論文題目。??

（二）聯(lián)系知識(shí)，羅列論據(jù)，安排結(jié)構(gòu)

1.判斷觀點(diǎn)或結(jié)論的錯(cuò)誤，圍繞主題及規(guī)定范圍確定正確的觀點(diǎn)并進(jìn)行史實(shí)論證，亦即對錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥的過程，最后，進(jìn)行理論分析，指出錯(cuò)誤之處及其根源和實(shí)質(zhì)。?

2.觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料觀點(diǎn)是歷史小論文的靈魂，而史論結(jié)合才構(gòu)成它的身軀。當(dāng)然，這觀點(diǎn)必須是正確的觀點(diǎn)，它的依據(jù)就是?馬克思主義的理論──辯證唯物主義和歷史唯物主義。進(jìn)行歷史小論文的審題和解答時(shí)，不管是否定和駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，還是正確地評價(jià)人物、事件或是確定和論證正確的論點(diǎn)，都應(yīng)該選準(zhǔn)理論觀點(diǎn)和有關(guān)史實(shí)，進(jìn)行評論，否則將離題千里，不合要求。?

3.著眼重點(diǎn)，訓(xùn)練多向思維歷史小論文主要考查學(xué)生理論應(yīng)用和分析論證的能力，雖高于教材，但仍源于教材，它一般都是針對教材中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)命題。因此，在掌握教材重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注意指導(dǎo)學(xué)生多向變換角度分析教材，升華認(rèn)識(shí)，十分有助于同學(xué)們解答好歷史小論文題目。??

（三）下筆成文，講究格式，史論結(jié)合

1.判斷觀點(diǎn)或結(jié)論的錯(cuò)誤，圍繞主題及規(guī)定范圍確定正確的觀點(diǎn)并進(jìn)行史實(shí)論證，亦即對錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥的過程，最后，進(jìn)行理論分析，指出錯(cuò)誤之處及其根源和實(shí)質(zhì)。?

2.觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料觀點(diǎn)是歷史小論文的靈魂，而史論結(jié)合才構(gòu)成它的身軀。當(dāng)然，這觀點(diǎn)必須是正確的觀點(diǎn)，它的依據(jù)就是?馬克思主義的理論──辯證唯物主義和歷史唯物主義。進(jìn)行歷史小論文的審題和解答時(shí)，不管是否定和駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，還是正確地評價(jià)人物、事件或是確定和論證正確的論點(diǎn)，都應(yīng)該選準(zhǔn)理論觀點(diǎn)和有關(guān)史實(shí)，進(jìn)行評論，否則將離題千里，不合要求。?

3.著眼重點(diǎn)，訓(xùn)練多向思維歷史小論文主要考查學(xué)生理論應(yīng)用和分析論證的能力，雖高于教材，但仍源于教材，它一般都是針對教材中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)命題。因此，在掌握教材重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注意指導(dǎo)學(xué)生多向變換角度分析教材，升華認(rèn)識(shí)，十分有助于同學(xué)們解答好歷史小論文題目。??

六、小論文答題思路

（一）閱讀審題

可先看問題后讀材料，再審題目中特別強(qiáng)調(diào)的要求。這樣做即可克服閱讀的盲目性，節(jié)約時(shí)間，還能保證論文不會(huì)游離主題。可是，在實(shí)際考試中偏離主題的論文大有人在。要有自己的思考，寫成流水帳。

（二）確立主題

對于史論題，由于題干題目已經(jīng)提供，只要略加改造即可。改造的思路是，讓觀點(diǎn)明確即可。

（三）草擬小標(biāo)題

材料式的小標(biāo)題（分論點(diǎn)）可以從材料中歸納提出，小標(biāo)題不宜太多，否則變成羅列史實(shí)的帳單了。

（四）撰寫成文

正文結(jié)構(gòu)需要具備四要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)論。

A. 論點(diǎn)是論文闡述的具體觀點(diǎn)，相當(dāng)于文章的主題和小標(biāo)題，要明確、簡練、不能含糊費(fèi)解。

B. 論據(jù)服務(wù)于論點(diǎn)，一般用題目所給材料，相關(guān)歷史事實(shí)或自己的拓展性思考來說明論點(diǎn)。

C. 論證是用理論（文明史理論）做指導(dǎo)，選取典型的事例或運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯分析來闡述和證明論點(diǎn)。

D. 結(jié)論是對全文進(jìn)行扼要概括或總結(jié)。

七、小論文合格標(biāo)準(zhǔn)

（一）一篇好的應(yīng)試小論文標(biāo)準(zhǔn)

①主題明確符合要求，力爭富有創(chuàng)意。

②論據(jù)充實(shí)，引用的材料恰倒好處。

③論證過程科學(xué)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，詳略得當(dāng)。

④結(jié)論正確，首尾呼應(yīng)。能由感性知識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，能抓住本質(zhì)，給人以深刻啟示。

⑤語言要有史學(xué)之一般特點(diǎn)。要真實(shí)準(zhǔn)確又頗具文采，要講究理性又富感染力，切忌文學(xué)之朦朧浪漫和虛構(gòu)夸張的散文化傾向。

八、小論文分類作答思路

（一）小論文觀點(diǎn)評析類

觀點(diǎn)評論（析）類試題的特點(diǎn)：

在于評價(jià)的對象不是具體的歷史事物或歷史現(xiàn)象，而是歷史觀點(diǎn)。歷史觀點(diǎn)是人們對客觀對象的主觀評價(jià)，可能與客觀歷史存在某些不符，因此還需要對歷史觀點(diǎn)進(jìn)行再“評論”。這種題型非常富于“歷史味”，具有“借古鑒今”的功能，很受命題者的青睞。下面以這道高考題為例，分析這種題型的解題步驟和解題技巧，從中得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

解題步驟及方法：

1. 亮明觀點(diǎn)。用詞一定要確定。比如我認(rèn)為...正確、我認(rèn)為...錯(cuò)誤等。正確、錯(cuò)誤之后一定要用明確的語句把你的觀點(diǎn)表述清楚。要對材料進(jìn)行提練概括，盡量不要照抄材料原文。（關(guān)鍵詞可以抄下來）

2. 用史實(shí)來論證這個(gè)觀點(diǎn)。史實(shí)要注意多角度分析。

思路一：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、社會(huì)生活。

思路二：內(nèi)因、外因。

思路三：國際因素、國內(nèi)因素。

思路四：與該事件有關(guān)聯(lián)的多個(gè)主體（國家或組織）等。

思路五：主觀、客觀。

思路六：時(shí)間階段

不同的問題適用不同的思路，在審題時(shí)一定要先整出思路再寫答案，千萬不能想一句寫一句。史實(shí)與觀點(diǎn)要緊密結(jié)合，要準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，表述要準(zhǔn)確，層次要清晰；用理論來論證這個(gè)觀點(diǎn)或?qū)懣偨Y(jié)性語言。（這個(gè)結(jié)論一定要結(jié)合這道題目的內(nèi)容寫出，可參考政治原理，注意不要照搬政治課所學(xué)的原理，但要以政治課上所學(xué)原理為思路、為依據(jù)，用歷史的語言來表達(dá)。

3. 總結(jié)提升，一定要有這步，做到首尾呼應(yīng)，可以適當(dāng)加入怎么做，不必展開論述。

（二）小論文自擬論題類

要求考生根據(jù)已有信息獨(dú)立思考，自己發(fā)現(xiàn)問題并尋找適合的角度作答。從“學(xué)者觀點(diǎn)”到“自成一說”，角度更多，開放度更大。其視野開闊，貫通中外，立意高遠(yuǎn)，直面熱點(diǎn)。?

解答此類試題：?

首先，仔細(xì)研讀材料，獲取有效信息，領(lǐng)悟命題意圖或試題立意；?

其次，根據(jù)獲取的有效信息，圍繞主題自行擬定一個(gè)具體的論題；?

最后，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)對所擬的觀點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證。

（三）歷史地圖比較類

訓(xùn)練技巧：

理解材料設(shè)問要求，歷史地圖類小論文存在命題形式和議論方式的區(qū)別。因此，應(yīng)注意正確審題與規(guī)范答題。

解答思路：

首先，要判定題目主題與解答范圍

其次，要提煉觀點(diǎn)，歸納史實(shí)，考慮史論如何結(jié)合；

最后，判定立論還是駁論，選擇答題格式，展開評論。???

（四）小論文立論類

一般要求依據(jù)或者確定正確的觀點(diǎn)、結(jié)論，運(yùn)用正確的理論，選取有關(guān)的史實(shí)，從正面論證某論點(diǎn)的正確性，或談?wù)剬δ骋徽_觀點(diǎn)的理解與認(rèn)識(shí)。論證的方法有歸納論證，對比論證，層遞論證，因果論證等，根據(jù)需要采用一種或幾種。???

答題格式是：指出觀點(diǎn)正確。圍繞觀點(diǎn)或結(jié)論，按題目的具體要求和限定范圍，進(jìn)行評述或論證。?

（五）小論文駁論類

先要認(rèn)真思考對方的觀點(diǎn)及支持觀點(diǎn)的理由和根據(jù)，弄清其錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。然后展開批駁，一要批駁對方的論點(diǎn)，以揭示其錯(cuò)誤的性質(zhì)；二要批駁對方的論據(jù)，以證明其虛假或證據(jù)的不足；三要批駁對方的論證，以揭露對方議論中所運(yùn)用的論據(jù)與論點(diǎn)之間存在的矛盾或邏輯錯(cuò)誤。這樣，才能駁倒錯(cuò)誤觀點(diǎn)，闡明正確的思想與結(jié)論。

答題格式：

1. 判斷觀點(diǎn)或結(jié)論的錯(cuò)誤，圍繞主題及規(guī)定范圍確定正確的觀點(diǎn)并進(jìn)行史實(shí)論證，亦即對錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥的過程，最后，進(jìn)行理論分析，指出錯(cuò)誤之處及其根源和實(shí)質(zhì)。?

2. 觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料觀點(diǎn)是歷史小論文的靈魂，而史論結(jié)合才構(gòu)成它的身軀。當(dāng)然，這觀點(diǎn)必須是正確的觀點(diǎn)，它的依據(jù)就是馬克思主義的理論─辯證唯物主義和歷史唯物主義。? ?

進(jìn)行歷史小論文的審題和解答時(shí)，不管是否定和駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，還是正確地評價(jià)人物、事件或是確定和論證正確的論點(diǎn)，都應(yīng)該選準(zhǔn)理論觀點(diǎn)和有關(guān)史實(shí)，進(jìn)行評論，否則將離題千里，不合要求。?

3. 著眼重點(diǎn)，訓(xùn)練多向思維歷史小論文主要考查學(xué)生理論應(yīng)用和分析論證的能力，雖高于教材，但仍源于教材，它一般都是針對教材中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)命題。因此，在掌握教材重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注意指導(dǎo)學(xué)生多向變換角度分析教材，升華認(rèn)識(shí)，十分有助于學(xué)生解答好歷史小論文題目。??

4. 重視滲透、遷移，全面提高學(xué)科能力盡管歷史小論文這種形式，對廣大師生來說是新問題，而且比分大，難度高。但我們只要充分發(fā)揮技能遷移的作用，重視學(xué)科知識(shí)與答題技巧的相互滲透，完全可以找到迅速有效地提高解題能力的捷徑。? ??

（六）小論文修改建議類

①全不全？看材料思考的角度全不全，是不是正反兩方面考慮到，是不是經(jīng)濟(jì)政治文化都涵蓋全了。

②對不對？史觀運(yùn)用的對不對？表述的是不是正確？時(shí)間、邏輯、順序運(yùn)用對不對？?

（七）小論文文字比較類

比較類試題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

解題步驟及方法：

1. 提取關(guān)鍵詞，比如材料反映的主題、引文出處、時(shí)間等。

2. 確定比較點(diǎn)，有些試題，設(shè)問中并沒有“比較”、“異同”等字眼，而是用“變化”“發(fā)展”等字眼，但解題過程中必須用到比較的方法。

3. 注意潛臺(tái)詞，有對歷史事件或現(xiàn)象的表面問題進(jìn)行比較的，更多的是對歷史事件或現(xiàn)象的本質(zhì)問題進(jìn)行分析比較的。

（八）小論文圖表信息類

圖表是形象化的語言，直觀簡明，信息量密集，能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息，并作出評價(jià)等諸多能力。圖表類型眾多，表格、圖片、折線圖、曲線圖、柱形圖和餅狀圖是最常見的類型。

對圖表信息類試題的解答，

一是要注意判斷表格由哪些歷史事物構(gòu)成；

二是要注意表格中各組成部分的關(guān)系；

三是要注意表格中各組成部分?jǐn)?shù)量的變化，進(jìn)而通過其相互關(guān)系，判斷表格所反映歷史事物的變化原因、表現(xiàn)特征及其影響等，獲取歷史信息。?

（九）小論文建筑布局比較類

解題步驟如下：

一. 審設(shè)問，分析試題類型。依據(jù)試題要求，確定試題類型，明確答題方向。

二. 讀圖片，提取有效信息。從建筑圖片的標(biāo)注文字、外形、布局、方位等方面提取有效信息。

三. 聯(lián)所學(xué)，分析現(xiàn)象本質(zhì)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從政體變遷、思想觀念、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等角度分析建筑圖片反映的歷史本質(zhì)。

四.?組答案，注意答題規(guī)范

（十）小論文觀點(diǎn)提煉類

主題提煉類、補(bǔ)充主題/觀點(diǎn)類試題，此類試題主要有關(guān)鍵詞類、大事年表類、圖片類、示意圖類、文字材料類等形式。

具體解題步驟如下：?

第一步，從材料中提取信息，概括主題詞。?

第二步，結(jié)合具體史實(shí)，史論結(jié)合進(jìn)行論述。?

第三步，補(bǔ)充關(guān)鍵詞，務(wù)必補(bǔ)充與主題切合的自己相對熟悉的主題詞。

九、小論文試題回顧

（一）試題

閱讀材料，回答問題

有歷史學(xué)者為說明近代以來科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：

生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)x（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對象+生產(chǎn)管理）

這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素。

——摘自齊世榮總主編《世界史》

運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對上述公式進(jìn)行探討。（說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或者多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行論證，也可以對公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新的公式，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確）。

【答題思路】

1.抓關(guān)鍵字詞

有歷史學(xué)者為說明近代以來科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：

生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)x（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對象+生產(chǎn)管理）

這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素。

世界近現(xiàn)代史、科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)力、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對象、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)力

2.析關(guān)鍵字詞

世界近現(xiàn)代史：16世紀(jì)以來的世界史

科學(xué)技術(shù)：第一次工業(yè)革命（蒸汽機(jī)）、第二次工業(yè)革命（電力和內(nèi)燃機(jī)）、第三次科技革命（計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)）

勞動(dòng)力：本國勞動(dòng)力、外來勞動(dòng)力

勞動(dòng)工具：機(jī)器、電腦

勞動(dòng)對象：掌握機(jī)器技術(shù)的無產(chǎn)階級

生產(chǎn)管理：工廠制度、壟斷組織、現(xiàn)代化公司

生產(chǎn)力:生產(chǎn)的能力

3.轉(zhuǎn)化問題

近代以來科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，即在近代史中科技是如何促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展的？

4.選取角度

科技

5.組織語言

嚴(yán)謹(jǐn)通順。

【參考答案】

（1）科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了勞動(dòng)工具的改進(jìn)，有利于生產(chǎn)力提高。（判斷+點(diǎn)明觀點(diǎn)）

① 第一次工業(yè)革命中瓦特改良蒸汽機(jī)，解決了工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問題，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮，新式交通運(yùn)輸工具蒸汽輪船、火車的發(fā)明，使得各地經(jīng)濟(jì)文化交流更加密切。

②第二次工業(yè)革命中電力的發(fā)明和應(yīng)用，使得人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，出現(xiàn)了汽車、飛機(jī)等新式發(fā)明，極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，改善了人們的生活方式。

③第三次科技革命電子計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展，極大提高了生產(chǎn)效率，人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代。

（2）科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了生產(chǎn)管理水平的提高，有利于生產(chǎn)力發(fā)展。（判斷+點(diǎn)明觀點(diǎn)）

① 第一次工業(yè)革命后，工廠制度確立起來，流水線作業(yè)等大大提高了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

② 第二次工業(yè)革命后，生產(chǎn)和資本的高度集中形成了壟斷組織，出現(xiàn)了跨國公司，提高了生產(chǎn)管理水平。

③ 第三次科技革命后推動(dòng)了經(jīng)營者革命，即專門的經(jīng)理人開始出現(xiàn)，使得管理日益科學(xué)化。

十、小論文學(xué)習(xí)啟示

（一）五點(diǎn)啟示

啟示①

對史實(shí)進(jìn)行多元、深刻的理解：站在不同角度看問題

例如：工業(yè)文明與農(nóng)耕文明之間的沖突有一下角度??????

殖民征服（站在殖民地的立場）

社會(huì)改造（站在殖民者的立場）

文明融合（站在文明傳播本身的立場）

啟示②

創(chuàng)造性的解決問題

在深入理解、靈活遷移基礎(chǔ)上客觀認(rèn)知史實(shí)：歷史事實(shí)及其衍生出的歷史結(jié)論，要求我們對基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢靠。

主觀認(rèn)知史論：歷史領(lǐng)悟、歷史引申，要求我們課下多思考，探索自己對歷史時(shí)間的獨(dú)特想法。

啟示③

如果提取信息的角度單一，不能建立信息之間的聯(lián)結(jié)；著重訓(xùn)練分層次梳理材料內(nèi)容，提煉不同信息蘊(yùn)含的多維思考角度，充分解讀材料。

啟示④

如果不能充分理解材料設(shè)問要求，論題偏題命題；著重訓(xùn)練解題技巧，第一步，首先將，設(shè)備遇到不同的層級進(jìn)行拆解，理解設(shè)問的具體要求；第二步，依據(jù)材料或者根據(jù)材料信息梳理出的角度，確定答題方向，對接歷史專業(yè)知識(shí)也就是結(jié)合所學(xué)知識(shí)，擬定符合命題要求的論題。

啟示⑤

如果在答題方面，闡述依據(jù)不足，不能多角度論證，史實(shí)引用不充分；注重訓(xùn)練答題語言，運(yùn)用多角度論證，圍繞論題的相關(guān)知識(shí)，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等多個(gè)角度進(jìn)行闡述，運(yùn)用多重史料、多種史觀論證論題，分條呈現(xiàn)，如果習(xí)慣材料題的要點(diǎn)化展示也可以，總之就是要使你的答題論證的過程更加充分合理，有理有據(jù)，有論點(diǎn)論據(jù)，有總結(jié)，得出結(jié)論。

-END-

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