---科幻，科研，科普---

科幻：就是創(chuàng)想科學(xué)的未來，作者可以想象，如果只想象科學(xué)發(fā)展了100年，會是什么樣子。

科研：就是腳踏實(shí)地，用已知問未知，以已知解析未知，以已知無限接近未知，是科學(xué)的當(dāng)下。

科普：就是讓科學(xué)的過去和更新后的科學(xué)的當(dāng)下，讓更多人知道，從而提升人群的科學(xué)知識下限。

也就是說，擅長科幻的，不一定也同時擅長科研或科普；擅長科研的，不一定也同時擅長科幻或科普；擅長科普的，不一定也同時擅長科幻或科研。

是可以追求高專精深的全能型高能型人才，然而，如果一個人有100個技能點(diǎn)，如果只點(diǎn)科幻，能夠把科幻高度點(diǎn)到100點(diǎn)，如果只點(diǎn)科研，能夠把科研高度點(diǎn)到100點(diǎn)；而非要這個人每個都只點(diǎn)33點(diǎn)，從而科幻33點(diǎn)，科研33點(diǎn)，科普33點(diǎn)，是不是在浪費(fèi)人的技能點(diǎn)，讓本來能夠研發(fā)超音速飛機(jī)的人，只能研究低于音速飛行的飛機(jī)？

社會需要有專家，也需要有全才，是全才同時也是專家，固然是最好，然而，你要求胡蘿卜的營養(yǎng)成分和水蜜桃一樣，是不是過分了？

當(dāng)能力有限時，想法是不受限的，那么，既然你能想到比別人更多，那就盡你所能的去想，這么糾結(jié)于讓智力可以達(dá)到一千萬的法師，去把力量也加點(diǎn)到一千萬，你這不是要求地球去干恒星的活么，太陽能發(fā)光，你就讓他發(fā)光好了，地球不能發(fā)光，你干嘛非要其發(fā)光呢？恒星有恒星的作用，行星有行星的作用。

有些對人才的培養(yǎng)，可以有，然而有些對人才的發(fā)展方向，卻是強(qiáng)人所難了，做擅長的，不要去追求不切實(shí)際的。

讓武器科研人員去扛槍當(dāng)狙擊手，讓狙擊手去研究武器，這不是亂來么？當(dāng)然，也存在一些你不涉及一些你之前沒有涉及的學(xué)科，你永遠(yuǎn)不知道自己是不是在以前沒接觸過的學(xué)科之中也能是大牛的這種可能性。

---作者的話---

社會就是這樣，需要有內(nèi)六角螺絲，也需要膨脹螺絲。

---浮力引力能---

設(shè)計(jì)一個特殊杠桿，整體制作成甲字形，水平杠桿都是多米諾骨牌的固定點(diǎn)，兩邊各設(shè)置一個曲率方向朝天的圓弧形狀的水容器，水平時，水在水平管道中，讓所有多米諾骨牌被浮力推動，都到達(dá)垂直位置，當(dāng)杠桿砝碼水平方向移動之后，水流進(jìn)曲率朝天的圓弧形狀的水容器中，多米諾骨牌從垂直方向向水平方向移動，獲得機(jī)械能，然后通過把砝碼在支點(diǎn)兩邊移動的方式，讓整個系統(tǒng)以引力為力的來源，把所消耗的能源翻倍的通過機(jī)械能或電能方式返還；會導(dǎo)致環(huán)境力污染，地球上慎用。

---作者的話---

如何用天體的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)發(fā)電呢？靜止衛(wèi)星的動能可以轉(zhuǎn)化為發(fā)電系統(tǒng)啊，只有發(fā)電阻力的發(fā)電系統(tǒng)，基本對地表和地下沒有力污染，只是有潮汐力污染（如果人造靜止衛(wèi)星的噸位過大，或具備一定的引力反射或折射作用時）。