書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。追逐名利的教育，是培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才。

“所以，請你們不要把所有的努力都用于追逐個人的勝利，你們被優(yōu)越的環(huán)境所塑造出來的能力，不是為了凌駕于沒有享受過同等資源的人們之上，而應該把這些能力用來幫助他們”

今后等待著你們的會是一個努力，也未必有公平回報的社會，而你所秉持的努力就會有回報這個觀念。我請你記住，這不是你一個人努力的，結果環(huán)境也造就了你。你現(xiàn)在之所以會認為努力就會有回報。那是因為你一直以來所處的環(huán)境，有人鼓勵你在背后推著你走。在前面提醒你，肯定你的點滴進步。這世上還有努力也沒有得到回報的人，想努力卻無從努力的人。太過努力而身心俱毀了人們。還有想要好好努力，但一想到反正輪不到我，我這種人還是算了。就打退堂鼓的人。所以請你們不要把所有的努力都用于追逐個人的勝利。你們被優(yōu)越的環(huán)境所塑造出來的能力優(yōu)勢，不是為了凌駕于沒有享受過同等資源的人們之上，而應該發(fā)揮這些能力去幫助他們，然后不要逞強，而是承認自己的脆弱，與他人互幫互助。

你們今后要進入的是一個不能用既有理論來應付的變幻莫測的未知世界，過去你們一直生活在有標準答案的世界里。而今后你們要面對的卻是一個充滿了無解疑問的世界。為什么學校要容納多樣性呢？因為新的價值往往產(chǎn)生于不同的體質(zhì)或文化的摩擦之間。好的，不要把自己局限在校內(nèi)，東大提供了海外留學，國際交流以及在國內(nèi)開展區(qū)域協(xié)作的機會。請你們大膽的去探索未知，接觸更廣闊的世界，不要怕跨文化的碰撞，無論走到哪里，只要有人的地方就可以生存下去。你們即使到了一個不認動大招牌的地方，不論是怎樣的環(huán)境，怎樣的世界，即使淪為難民，也要掌握生存的智慧，我堅定地認為大學學習的價值不在于掌握既有的知識，而是孕育出人類尚未開發(fā)的智慧。希望你們掌握這樣的創(chuàng)造力，這種孕育智慧的智慧，稱作元認知。幫助學生掌握元認知能力，正是大學的使命所在。

如果沒有人扔石頭，平靜的水面就不會翻起波浪。只要翻起了波浪，被影響到的人就可以在各自擅長的領域把它傳播下去。

認識到不公同時，在積極用自己力量去影響他人。在互聯(lián)網(wǎng)加持下，不要小看個體意識覺醒，個體力量傳遞變成群體力量的可能性更大