談到心理咨詢師，很多人都會聯(lián)想到這是一個高雅并且智慧的黃金職業(yè)，這或許是很多電影中看到的場景。現(xiàn)代人很多是亞健康群體，具有心理問題中重度的也不少。但職業(yè)化的人才似乎與廣泛的市場需求并不匹配，大眾對于咨詢師的認知似乎比常規(guī)醫(yī)生模糊許多。報考心理咨詢師的群體很多并非心理學專業(yè)科班出身，所以基于其考試背景和目前的類型本文簡要為朋友們介紹一下，希望對你有所參考。

一，我國的心理學領(lǐng)域研究起步較晚，很多是用于醫(yī)療領(lǐng)域臨床研究，加上心理學的分支比較廣泛，并非單一系統(tǒng)科目，所以這個標準型的資格考試制度，相對難以完善。

在2000年左右我國的職業(yè)大典中首次將心理咨詢師納入目錄，并在時隔不久，大約是2002年前后，開啟了心理咨詢師職業(yè)資格考試制度，按照統(tǒng)一標準培訓考試，每年進行兩次。在當時的背景下，很多人對于這個專業(yè)并不了解，感興趣的似乎也很少，加上互聯(lián)網(wǎng)剛剛興起，有的朋友都是在高校中才了解到這一考試的。

二，從設(shè)置這一資格考試的初衷看，在當時主要是為了宣傳這一職業(yè)的認知，培養(yǎng)心理學方面的人才隊伍。但隨著時間推移，通過對職業(yè)化心理咨詢工作納入標準體系并推行資格考試制度存在較大問題，因為這個專業(yè)不像技工如電工、瓦工，需要按照嚴格的訓練管理方式進行評估考核，人社或許不具備這一專業(yè)化管理的條件，這就會導致考試和培養(yǎng)相脫節(jié)，也不能保障持有證書的群體對口的實現(xiàn)執(zhí)業(yè)注冊等活動，同時在市場對口單位以及繼續(xù)教育培養(yǎng)上也明顯存在一些問題的。因此在2015年即取消了心理咨詢師這一資格考試，這個分析雖然包含了一些個人觀點，但相對比較客觀。

前面提過，我國心理學起步較晚，約在1999年北京大學開設(shè)了心理學本科專業(yè)，相繼北師大、杭州大學、華南師大等經(jīng)過多年發(fā)展，建立了A+級心理科研基地。所以現(xiàn)在行業(yè)很多心理咨詢師都來自于高?？瓢喑錾淼膶W子，相對要求和標準會更為專業(yè)。經(jīng)過長期深造的心理咨詢師，會致力于各個行業(yè)，如醫(yī)療、教育、心理診所或科研機構(gòu)。

三，心理咨詢師資格考試制度雖然已取消，但這一專業(yè)的社會化評價鑒定還是比較多樣的。社會組織或機構(gòu)組辦的心理咨詢師考試很多采用線上培訓、考核的方式，所頒發(fā)證書不得使用“執(zhí)業(yè)資格”或職業(yè)資格等字樣，這也是不少朋友對社會鑒定、培訓認證認識模糊的地方之一。所以社會化評價面向大眾，更多是的是以能力培養(yǎng)為主要目標，以讓學習者通過系統(tǒng)的知識培訓獲得對應能力證明，更好的在職場競爭或事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮優(yōu)勢！

心理咨詢師是一個對專業(yè)素養(yǎng)和知識機構(gòu)要求很高的職業(yè)，非科班出身是很難在短期學習后去上崗執(zhí)業(yè)的。近些年隨著市場需求的增長，還有面向大眾心理輔導的心理健康指導師、家庭教育指導師、早期教育指導師等多個專業(yè)。這些學科都是建立在心理學框架基礎(chǔ)至上，對于從事教育教學或健康群體的心理問題干預和預防都有積極明顯的作用。因此，學習者可根據(jù)自身定位及需要選擇相應的培訓專業(yè)，了解了考試政策背景，就不會脫離實際，選擇符合自身發(fā)展方向的專業(yè)提升。

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