「不愛學(xué)習(xí)只是因?yàn)槟悴粫W(xué)習(xí)」有哪些值得分享的學(xué)習(xí)方法？
你是不是總把“我就是不愛學(xué)習(xí)”掛在嘴邊？
說句大實(shí)話，其實(shí)你不是無所謂，你只是慫！真相是，中學(xué)時期的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)達(dá)不到需要談天賦的地步。
咸魚的你，也能通過學(xué)習(xí)大翻身。
“我當(dāng)然知道要好好學(xué)習(xí)，但是看到眼前這一大堆功課，我就兩眼一黑?！?/p>
“我可能天生就不適合讀書，沒有天賦，我們班的學(xué)霸也沒多努力，但他就是成績好，可見學(xué)習(xí)是要看天賦的，我沒這天賦，就不要瞎折騰了，認(rèn)命得了?！?/p>
......
你是不是總把“我就是不愛學(xué)習(xí)”掛在嘴邊？
其實(shí)你不是無所謂，你只是慫！
真相是，中學(xué)時期的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)達(dá)不到需要談天賦的地步。
咸魚的你，也能通過學(xué)習(xí)大翻身。
是時候創(chuàng)造奇跡了
01 利用峰值概念，提高學(xué)習(xí)效率
其實(shí)我們的大腦是笨蛋，很好騙的。
所謂峰值，即我們能夠記住的是高峰時的體驗(yàn)，無論正面還是負(fù)面。
你之所以討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)槟憧傇趧?chuàng)造負(fù)面的峰值，艱澀的數(shù)學(xué)、難背的詩詞、永遠(yuǎn)背不完的單詞，這些討厭的事情，占據(jù)了我們的峰值，自然只要想起學(xué)習(xí)，惡心值拉滿。
但是換一個思路，將峰值換到正面，就將豁然開朗。
眾所周知，數(shù)學(xué)的這門學(xué)科的邏輯思維很是強(qiáng)大，體現(xiàn)較為直觀的就是幾何題目，上了初中以后，除了平面幾何還有立體幾何，它們是考試中的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)的幾何模型在腦海中總是構(gòu)建不起來，愈發(fā)煩躁愈發(fā)做不出題目，純靠想象。
因?yàn)閹缀蔚奶攸c(diǎn)就是抽象概念多，對孩子的空間想象能力和邏輯推理能力要求很高。我們原來學(xué)幾何是只能靠老師在黑板上畫，然后自己在腦子里想。
這就會產(chǎn)生一個直接的結(jié)果：如果你的空間想象能力和邏輯推理能力強(qiáng)，知識點(diǎn)可以秒懂；反之，就怎么樣也想不起來。所以你就會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)好的孩子就很好，覺得數(shù)學(xué)好簡單，而有的孩子覺得數(shù)學(xué)就是難，怎么也不會。
今天老師就要展示一個黑科技的學(xué)習(xí)產(chǎn)品——《青少年數(shù)學(xué)AR智能學(xué)習(xí)卡（幾何專題）》。
AR科技是啥？
中文叫做“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)”，簡單來說可以看成是“無中生有”。用專門的軟件，打開手機(jī)或者平板，你就能看到現(xiàn)實(shí)里“不存在”的畫面！
今天展示的這個產(chǎn)品，它可以說是顛覆了初中幾何學(xué)習(xí)的方法，利用AR技術(shù)讓幾何學(xué)習(xí)變得前所未有的生動和靈活。中國科學(xué)院的張景中院士十分看好它，你就知道這個產(chǎn)品有多厲害了！
它包含了初中數(shù)學(xué)幾何里的所有知識點(diǎn)。從內(nèi)容講解到具體演示，資深教師和專家團(tuán)隊(duì)層層把關(guān)，花了3年才打磨出了這么一套數(shù)學(xué)神器。
用AR技術(shù)，讓幾何看得見、摸得著，加上專業(yè)的知識講解，等于給孩子請了一個擁有“魔法”的資深數(shù)學(xué)老師。
有了它，孩子學(xué)幾何能更簡單、更輕松。不光不用再費(fèi)爸媽，學(xué)習(xí)效率還能大大提高，實(shí)實(shí)在在給孩子“減負(fù)”。
02 固定時間學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)的時候，就只學(xué)習(xí)。
聽起來很簡單，但你確定沒有在學(xué)習(xí)時間干過別的事情？
在學(xué)習(xí)的時候，如果本能地帶有抵觸，就很容易被別的事情吸引注意力，微博、朋友圈、小說，就算是窗外的樹葉，也比學(xué)習(xí)有意思。
因此，當(dāng)你在有學(xué)習(xí)任務(wù)時，確定一個固定的學(xué)習(xí)時間。
而這套《青少年數(shù)學(xué)AR智能學(xué)習(xí)卡（幾何專題）》。
一張卡就是一堂精品課，可以隨時隨地拿出一張卡片學(xué)習(xí)，這個時候你的注意力就在卡片和AR知識上，無暇再顧及其他事物。
在這個“魔法”課堂里面，那些平常只能通過腦補(bǔ)，只能畫在黑板上、紙上的幾何和知識，一下子活了！
比如立體幾何里面入門的內(nèi)容——立體圖形的展開圖。
小學(xué)階段經(jīng)常有這樣的習(xí)題：
給出包括6個小正方形的圖形，請你判斷它是不是立方體的展開圖？
這種題目對空間想象能力的要求很高，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。初中幾何也是以此為開始。如果用紙張裁剪來模擬，很不方便，學(xué)習(xí)效果不好。
有了這套學(xué)習(xí)卡，不用自己再去找實(shí)物，演示動畫就能清晰地展示完整的過程。正方體可以有那么多種不同的展開圖，怎么剪？有什么樣的面？一個動畫就全搞定了。
聽著老師的講解，配合AR科技，就能自己動手去操作感受這個展開過程，比自己手里有一個正方體還方便。
這套卡片里面有大量像這樣可以反復(fù)進(jìn)行的實(shí)際操作。一邊看，一邊做。孩子就可以在沒有實(shí)物的情況下，通過知識點(diǎn)的講解、動畫演示、實(shí)際操作，這樣的學(xué)習(xí)流程，把每一個知識點(diǎn)吃透。
學(xué)習(xí)不復(fù)習(xí) 等于沒學(xué)習(xí)
你不會以為只要學(xué)過一遍，知識就會原封不動的留在腦子里吧？
根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，一天之后，你腦子里的知識就只剩下34%。你遺忘的速度可比你記憶的速度快多了。
這套學(xué)習(xí)卡的每一張講知識點(diǎn)均有4個步驟：引導(dǎo)介紹、具體講解、實(shí)際操作、練習(xí)題。從學(xué)到練形成一個完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。
比如之前說到的定理證明：三角形內(nèi)角和等于180°。
先用動畫講解，演示出小學(xué)時用的兩種方法。
再來是證明的完整過程展示。其中每一步如何操作?怎么思考?為什么可以這樣?學(xué)習(xí)卡里展示得清清楚楚。
比如用到了“兩直線平行，內(nèi)錯角相等?！?，學(xué)習(xí)卡里每個線條、角度對應(yīng)好。
利用動畫可以展示出更多種不同的三角形，證明正確。
驗(yàn)證部分讓孩子動手實(shí)操。用證明出來的定理，在實(shí)際操作中應(yīng)用。這是培養(yǎng)邏輯的重要環(huán)節(jié)。
還有若干練習(xí)題。
這樣就完成了知識點(diǎn)從學(xué)到練的整個過程。有它在手，等于一個資深的數(shù)學(xué)老師貼身陪伴，把所有的知識說清楚，講明白。孩子的學(xué)習(xí)再也不用操心了。
# 寫在后面 #
為何不愛學(xué)習(xí)，根本的原因，是你無法從學(xué)習(xí)中獲取成就感，而成就感的獲得來自于一次又一次的成功。
因此，要打破不愛學(xué)習(xí)的魔咒，那么首先就是取得一次小的成功，需要你努力一把。
以上的種種，就是讓你能夠獲得一次成功，哪怕很小，哪怕微不足道，至少能將你從“不愛學(xué)習(xí)”的泥沼中拉出來，品嘗一下成功的味道。
沒有人天生光芒萬丈，所謂光芒萬丈是一次又一次成功的星光籠罩下的結(jié)果。
只要你勇敢踏出這一步，拼搏一次，你也可以光芒萬丈！
哪怕就先試這一次。
