讓孩子愛上閱讀，成為終身讀者，需要技巧，需要誠心，更需要激情與堅持。 應(yīng)試教育體系下的孩子已經(jīng)讀了大量“教材體”文章，課文篇幅短小、結(jié)構(gòu)簡單、語言“規(guī)范”、主題單一……只讀這樣的文章，不利于孩子的發(fā)展。孩子日后能否應(yīng)對面對內(nèi)容跳躍、穿插倒敘、網(wǎng)絡(luò)狀結(jié)構(gòu)的復(fù)雜閱讀材料？整本書閱讀對孩子的注意力、分析力、思考力都提出了極大的挑戰(zhàn)，鍛煉孩子意志，讓孩子靜下心來，不那么浮躁，成為一個有生命的人。 當(dāng)下，有多家長也許會說“我家孩子嗜書如命，整天就在書房”。但是他們的“愛閱讀”是否是一種假性的愛閱讀，是否是沒有選擇的余地，孩子是否可能有這樣的想法：反正不讓娛樂，相比繁重枯燥的作業(yè)還不如看書。 那么如何讓孩子真正愛上閱讀？ 1.逐步、孩子一起充實書架。 爸爸媽媽有空時和孩子一起去書店逛逛、翻翻，然后買兩三本自己喜歡的書回家，逐步積累，不斷充實書架，營造閱讀環(huán)境。 2.群體動力學(xué) 為何《哈利波特》《查理九世》……如此之火爆？其很大一部分原因就是同伴在讀，自己沒讀就可能融不進去，顯得自己很掉價，為了協(xié)調(diào)與同伴關(guān)系。 所以不妨買書的時候多買幾本或者和親戚朋友輪流讀。 3.讀給孩子聽 選擇情節(jié)有明顯起伏、人物形象鮮明、對話易讀的作品。每天花二十分鐘以上和孩子共讀：（1）適時提問，可以讓孩子預(yù)設(shè)情節(jié)，可以讓孩子提問，對于孩子提出的問題不能敷衍，不能搪塞，可以和他一起尋找答案；（2）每天在有懸念的地方適時停頓，第二天繼續(xù)讀；（3）讀給孩子聽時注意適時調(diào)整語調(diào)和語速，有人物對話的地方可以和孩子分角色扮演，并且還要適當(dāng)補充書外資源。 4.聊書 和孩子讀完一本書或者到了可以聊書的階段，就可以跟孩子聊書，甚至可以叫上孩子的朋友同學(xué)一起（也讀過同樣的書）。 這里要特別注意注意不是討論書，是聊書，“聊聊看”，“說來聽聽”營造的氣氛比“為什么？”“你有何感受”輕松的多。 （1）聊書要有互動，有觀點的碰撞和補充，要讓孩子說，讓孩子自己提出問題并且自己在書中找答案，這樣他才有成就感。 （2）家長主要是營造輕松氛圍，做適時的點撥和引導(dǎo)。 （3）聊書可以聊書的情節(jié)、人物，當(dāng)然這也是孩子們最喜歡聊的。除此之外還可以從創(chuàng)作層面聊書的表達(dá)技巧，找出故事的高潮、伏筆、關(guān)鍵性的話語，書中的細(xì)節(jié)描寫、場面描寫、雙關(guān)、巧合……都是可以聊的內(nèi)容。 最后，不要開書單，不要閱讀測試。試想一個酷愛閱讀的人在享受閱讀時，不會為查一個生字詞而打斷自己的樂趣，更不會為了回答一大堆問題翻找著答案，學(xué)校做了那么多閱讀理解，就不能讓孩子享受、沉浸地讀會兒書嗎？ “一個有個性的讀者，總是在努力抵抗文本的操控，他最怕權(quán)威者的灌輸，最怕人云亦云，最怕自己的腦袋成為別人思想的跑馬場?！?