不稼不穡

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我們知道“環(huán)衛(wèi)工人見過凌晨四點半的街道”，也看到食堂掛的“恒念物力維艱”，還

會背誦“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。但我們真正懂得勞動的意義嗎？真正踐行了勞動精神嗎？

有的同學反駁：“為什么要親力親為，有錢任性，請個保姆或者鐘點工就可以了”；有的同學莞爾：“萬能機器人，不需要一打，一個就夠了”；有的同學感慨：“田家少閑月，學生無閑月。我們光學習就夠嗆了?！钡拇_，購買家政服務，合理不違法；科學技術發(fā)展迅速，可謂是日新月異；高中的學習生活十分忙碌，真真是“夙興夜寐”。但如果拿這些做借口，放任自己懶惰成性，該自己做的事情都不做的話，就會慢慢成為溫室里的花朵，難以有所作為。此之謂：勤人過山易，懶漢動指難。

在過去，"寧肯一人臟，換來萬戶凈"的掏糞工人時傳祥不怕又苦又累又臟的活兒，受到了黨和人民的高度贊揚。在今天，勞動的方式或內容或許會發(fā)生改變，但勞動的精神——愛崗敬業(yè)、孜孜不倦、無私奉獻依然傳承著，依然有很多人熱愛勞動?？?0高齡的雜交水稻之父袁隆平仍然下田搞科研，自稱“只有下田最快樂”；鄉(xiāng)村醫(yī)生肖明國27年來總是背著醫(yī)藥箱，不辭勞苦地給村民們送醫(yī)送藥，被稱為村里的移動“120”；遼河的陽光志愿者沙漠植樹14年，歷經(jīng)艱辛，只為讓沙漠早日恢復“風吹草低見牛羊”的景象。

勞動最光榮。四體不勤，五谷不分，勞動讓我們增長見識；勞動讓身心都得到休息、放松；勞動讓靈魂更堅韌、富有生氣。此外，在勞動的過程中，我們會知道做一頓飯的功夫比吃一頓飯的功夫多得多，會知道弄亂一個房間比清理一個房間容易得多。于是，你學會尊重他人的勞動，不浪費別人精心做的飯菜，不弄臟別人用心打掃的地面。

我們雖然還在寧靜的校園，但依然能做一些力所能及的事情。比如是不是可以做一頓飯，讓媽媽驚喜一下；是不是可以珍惜別人的勞動成果，向勞動者真誠地道一聲“辛苦啦”；是不是學會兼顧腦力勞動和體力勞動？

人，生如蟻，美如神。在這之間，勞動居功至偉。每個人心中都有一畝田，種花種稻還是麥都可以，最重要的是播種下熱愛勞動的種子。不稼不檣，難成棟梁。愿我們勤播種，勤耕耘，收獲一個成為棟梁的自己。

謝謝大家！

這篇作文被評為滿分的理由是，它通過對勞動的價值和意義的探討，展示了作者對于勞動精神的理解和對社會的關注。以下是對該作文的詳細解讀分析： 首先，該作文通過引用生活中的例子和經(jīng)典名言，強調了勞動的重要性和光榮性。通過描述掏糞工人、雜交水稻之父袁隆平、鄉(xiāng)村醫(yī)生、陽光志愿者等勞動者的事跡，表達了勞動精神的偉大和對社會貢獻的尊重。這種名人例證和勞動事跡的呈現(xiàn)增加了作文的實證性和社會認同。 其次，文章通過對勞動精神的探討，強調了勞動對個人成長的意義。通過描述勞動可以增長見識、讓身心得到休息和放松、讓靈魂更堅韌和富有生氣的好處，表達了勞動對個人的積極影響。這種個人成長與勞動的關系的描寫增強了作文的人生哲理和情感共鳴。 此外，文章通過呼吁學生在校園中盡力做一些力所能及的事情，表達了對個體勞動和社會貢獻的呼喚。通過描述學生可以做一頓飯、珍惜別人勞動成果、兼顧腦力勞動和體力勞動等具體行動，表達了勞動意識和社會責任的實踐。這種個體勞動和社會責任的呼喚增加了作文的社會關懷和行動意義。 該作文的寫作特點是通過對勞動的探討和事例的描寫，展示了作者對勞動價值的理解和對社會的關懷。文章結構清晰，通過引用名言、論述觀點和具體行動的描述，形成了一個完整的思考和行動呼喚。優(yōu)點在于觀點闡述和社會關懷的落實；缺點可能是某些地方可以更加突出觀點的獨到性和深度。 要寫出類似的滿分作文，你可以注意以下幾點方法： 1.選擇一個具有社會關懷和個人成長的主題，使文章具有實證性和人生意義； 2.通過引用名人事跡、經(jīng)典名言等方式，增加作文的知識內涵和論證力度； 3.注重勞動對個人的積極影響和社會的貢獻價值，突出勞動精神和社會責任的重要性； 4.表達個人對于勞動的理解和行動呼喚，發(fā)出對于學生勞動參與的倡議； 5.注意結構的清晰和觀點的邏輯性，使作文具備觀點表達和行動呼喚的連貫性。 通過注意以上要點，并不斷加強寫作能力，你可以更好地寫出優(yōu)秀的作文。同時，多讀優(yōu)秀的范文，分析其優(yōu)點和寫作特點，也是提高寫作水平的有效方法。祝你在學習過程中取得好成績！