注：本篇為校驗后的機(jī)翻，語感不佳但尚可讀。本篇有價值的內(nèi)容較多，因此我并不進(jìn)行概述，僅將重要信息以粗體標(biāo)注出來。

關(guān)于弗雷德里克-弗朗索瓦-肖邦的確切出生日期有很多說法。早期的傳記作者將年份定為 18og 年。其中包括弗雷德里克-尼克斯（Frederick Niecks）、莫里茨-卡拉索夫斯基（MoritzKarasowski）、詹姆斯-亨克（James Huneker）、W-H-哈道（W. H. Hadow）、查爾斯-維爾比（Charles Willeby）、沃津斯基（Wodzinski）和奧德雷夫人。他們給出的日期是 3 月 1 日。后來的作家們一致認(rèn)定是 1810 年 2 月 22 日，并通過畢拉夫斯基修道院院長在 1893 年發(fā)現(xiàn)并發(fā)表的一份文件證實了他們的說法。為了讓讀者相信這一證據(jù)的真實性，有必要詳細(xì)介紹一下該文件的內(nèi)容：1810 年 4 月 23 日下午三點。尼古拉-肖邦，父親，四十歲，住在澤拉佐瓦-沃拉村，在我們面前，華沙省索查茨夫區(qū)布羅肖夫教區(qū)牧師，向我們展示了一個今年 2 月 22 日傍晚六點鐘出生在他家的男嬰，并聲明這個孩子是他和他的妻子、二十八歲的賈斯蒂娜-克爾日扎諾夫斯卡所生；他希望給孩子取兩個教名：弗里德里克-弗朗索瓦： 弗里德里克-弗朗索瓦（Frédéric Fran?ois）。做完這一聲明后，他當(dāng)著約瑟夫-維爾日科夫斯基（Joseph Wyrzykowski，管家，38 歲）和弗雷德里克-格茲特（Frédéric Geszt，40 歲）的面把孩子給我們看，他們都住在澤拉佐瓦-沃拉（Zelazowa-Wola）村。父親和兩位證人在閱讀了出示給他們的出生證明后，聲明他們有能力在上面簽字。我們簽署了本文件： 布羅肖夫教區(qū)牧師 Abbé Jan Duchnowski，履行公務(wù)員職責(zé)。(簽名). 父親尼古拉斯-肖邦（NICOLAS CHOPIN）： 將這一日期定為確定日期的權(quán)威人士有：格羅夫、愛德華-甘什、亨利-比杜、居伊-德-普爾塔雷、魏斯曼、萊希特特里特、Z.雅奇梅茨基和 G.C. 阿什頓-瓊森。G. T. 費里斯（G. T. Ferris）在他的《偉大的音樂作曲家》（Great Musical Composers）一書中，以及李斯特（Liszt）在他 1852 年出版的幻想小說《肖邦的一生》（Life of Chopin）中，都將年份定為 1810 年，但沒有提到日期，而費蒂斯（Fétis）在他的《世界音樂家詞典》（Dictionnaire Universel des Musiciens）中則說是 1810 年 2 月 8 日。他的姐姐路易絲會在 "3月1日和3月5日 "向他致意。在簡-斯特林（Jane Stirling）的一封肖邦母親的信中，在描述米羅舍夫斯基（Miroszewski）的油畫肖像時也提到了同樣的日期。弗雷德里克本人堅持認(rèn)為 1810 年是他的出生年份，但他堅持將 3 月 1 日作為自己的生日。1833年1月11日他寫給 "巴黎波蘭文學(xué)社 "副社長的一封信可以證明這一點。1810年可以肯定是弗雷德里克-肖邦的出生年份，而官方文件中的出生日期2月22日要比作曲家的假設(shè)更可信。1910 年舉行了百年慶典，2 月 22 日是官方選定的日期。洗禮由當(dāng)?shù)亟烫玫哪翈熞聊醽喫?馬良斯基（Ignace Maryanski）主持，父親的名字是尼古拉斯-肖彭（Nicolas Choppen）。安娜-斯卡貝克伯爵夫人和她的弟弟 但這位年輕的伯爵剛剛前往巴黎繼續(xù)學(xué)業(yè)，他的位置由父親的朋友弗朗索瓦-格雷貝基（Fran?ois Grebecki）頂替。肖邦一家的家庭生活簡單而溫馨，但卻充滿了文化氣息。根據(jù)沃津斯基伯爵的說法，這間小屋外觀簡陋，只有三個房間。正如我們已經(jīng)看到的那樣，尼古拉在弗雷德里克出生后不久就舉家遷往華沙。他們的家很快就成了詩人、畫家、教授和其他有識之士的聚集地。在這樣一個以美德、愛和純樸為基礎(chǔ)，以文化和可敬的友誼為背景的家庭里，孩子們在成長過程中享受到了所有的幸福。沒有哪個孩子希望有比這更好的成長環(huán)境了、?沒有天才需要更肥沃的土壤才能茁壯成長?。年幼的弗雷德里克是父母的心頭肉，因為音樂聲對他造成了明顯的敵意，以至于讓他流下了傷心的淚水。父母都喜歡音樂；我們甚至可以相信，尼古拉最初是被妻子動人的歌聲所吸引。他還會吹笛子，但他第一次把笛子給小弗雷德里克玩時，弗雷德里克馬上就把笛子弄壞了，而且我們也沒有聽說他換過笛子。沒過多久，父親和母親就發(fā)現(xiàn)，他們的眼淚并不是因為反感而流出的。也許是鋼琴的音色讓他流下了眼淚，但那是情感的淚水，是激情澎湃的喜悅的淚水，沒過多久，這個小家伙就爬到鍵盤上，努力發(fā)出自己的聲音。他堅持不懈地懇求母親讓他學(xué)習(xí)，結(jié)果在他四歲時就得到了姐姐路易絲的指點，當(dāng)時她自己只有七歲。他的父母對他的進(jìn)步和明顯的天賦感到欣喜若狂，并以他們一貫的常識，四處尋找一位有價值的老師，以確保引導(dǎo)他早期的學(xué)習(xí)朝著正確的方向前進(jìn)。于是，我們發(fā)現(xiàn)這個六歲的男孩開始向一位德高望重的音樂家 Adalbert Zywny 學(xué)習(xí)彈鋼琴。齊尼是捷克人，1756 年出生于波希米亞，在斯坦尼斯拉斯-波尼亞托夫斯基（Stanislas Poniatowski）統(tǒng)治時期來到波蘭。日維尼是捷克人，1756 年出生于波希米亞，在斯坦尼斯拉斯-波尼亞托夫斯基統(tǒng)治時期來到波蘭，先是擔(dān)任卡西米爾-薩皮耶哈王子的宮廷鋼琴師，后定居華沙任教，直至 1842 年以 86 歲高齡去世。他曾是一名小提琴家，由于發(fā)現(xiàn)學(xué)生更容易接受有鍵樂器，他決定將鋼琴教學(xué)作為自己的主要謀生手段。他似乎是一位令人尊敬的音樂家。眾所周知，他創(chuàng)作了大量作品，但即使有作品出版，也未能流傳后世。他的著名學(xué)生總是親切地談起他，這證明了他的仁慈和鼓勵。肖邦晚年經(jīng)常提到他唯一的鋼琴老師對他的悉心教導(dǎo)。尼克斯（Niecks）在其著作中刊載的一封信也證明了肖邦淳樸善良的天性。這封信附在他給一位訪問巴黎的華沙鋼琴家愛德華-沃爾夫（Edouard Wolff）的介紹信中。尼克斯說："寫這封信的紙張外面寫著'老音樂大師阿達(dá)爾貝特-齊維尼的信，請轉(zhuǎn)交給我在巴黎的好友弗雷德里克-肖邦先生'"。信的內(nèi)容如下

最親愛的肖邦先生\

祝您身體健康，我很榮幸通過愛德華-沃爾夫先生給您寫信。我向您推薦他，希望他能成為您尊敬的朋友。我和您的全家有幸在他的音樂會上聆聽了您的協(xié)奏曲中的柔板和回旋曲，這喚起了我們對您最美好的回憶。愿上帝保佑您一切順利！我們都很好，非常希望能再次見到您。同時，我通過沃爾夫先生向您致以最誠摯的吻，并向您推薦我自己，我仍然是您忠實的朋友，華沙，1835 年 6 月 12 日。

A.Zywny?

齊尤尼對偉大的約翰-塞巴斯蒂安-巴赫（Johann Sebastian Bach）當(dāng)時已知的作品如饑似渴，并不厭其煩地教他更有天賦的學(xué)生欣賞和理解這位偉大復(fù)調(diào)音樂家的音樂。李斯特形容齊尼 "是塞巴斯蒂安-巴赫的熱心弟子，多年來嚴(yán)格按照古典模式指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)"。他可能從來都不是一個出色的演奏家，但他卻能讓他早熟的學(xué)生打下堅實的藝術(shù)基礎(chǔ)。他的外表極其怪誕。他最喜歡的服裝顏色似乎是黃色，因為他的外套和褲子經(jīng)常都是黃色的，而且他總是穿著一件黃色的馬甲。他衣服的剪裁令人捧腹，而且他總是帶著一塊顏色艷麗的手帕。肖邦第一次有記錄的公開演出是在他八歲生日那天。偉大的詩人、文學(xué)家和政治家烏爾辛-涅姆切維奇（Ursin Niemcewicz）組織了一場慈善音樂會，并邀請弗雷德里克演奏。他選擇了阿達(dá)爾貝特-吉羅維茨（Adalbert Gyrowetz）的協(xié)奏曲，這位維也納音樂家在當(dāng)時享有盛名，但早已被人們遺忘。聽眾主要是波蘭最重要和最有影響力的家族。這個男孩取得了巨大的成功，他的個性是如此迷人，以至于他一下子就成了貴族中的 "獅子"，許多王公貴族都邀請他去家里做客。正是在這場音樂會之后，弗雷德里克說出了那句著名的童言童語。他穿得像個英國男孩，短褲，天鵝絨夾克外面套著一個大領(lǐng)子?；丶液?，不在場的母親問他，公眾最欣賞的是什么。男孩毫不猶豫地回答："我的衣領(lǐng)，媽媽"。他的天真表明，到目前為止，他還沒有被污染，仰慕者的贊美沒有影響到他，他對自己的才華一無所知，更重要的是，他的家人對他進(jìn)行了明智的教育。在他的一生中，缺乏自負(fù)是非常明顯的，盡管他有著貴族氣質(zhì)和做作的勢利眼。這一刻標(biāo)志著他開始與禮儀社會的領(lǐng)袖們交往，他一生都對他們情有獨鐘。他喜歡貴族，喜歡他們完美的舉止和明顯的文化標(biāo)志，這是他的一個基本特征。他非常討厭粗俗和庸俗，絕不容忍陋習(xí)。當(dāng)時，波蘭的貴族階層可能是歐洲最尊貴的；在過去的幾十年里，他們的成員已經(jīng)習(xí)慣了近乎夢幻般的財富，而現(xiàn)在他們更窮了，這可能使他們更加排外。肖邦從未忘記他在與貴族家庭接觸的這些年里所吸收的品味和修養(yǎng)。在他有機(jī)會見到的眾多公主中，有一位是康斯坦丁大公的妻子洛維卡公主，康斯坦丁大公作為總司令和俄國沙皇的兄弟，實際上是波蘭的統(tǒng)治者。他既是波蘭的朋友，也是波蘭的敵人，是一個脾氣最暴躁的人，能夠做出極端殘暴的事情；但他愿意在 1831 年的革命中幫助波蘭，盡管波蘭人愚蠢地拒絕了他的提議。洛維卡公主使他放棄了俄國王位的繼承權(quán)，同樣的美貌也能軟化并偶爾減輕他對臣民經(jīng)常表現(xiàn)出的報復(fù)性仇恨。弗雷德里克經(jīng)常應(yīng)邀參加她的沙龍，并與她的兒子保羅關(guān)系密切。有一天，大公在聆聽弗雷德里克的演奏時，突然問道，為什么這個孩子在演奏時總是仰望天花板，他是否能讀懂天花板上的音符。康斯坦丁生性剛毅，又是軍人出身，他無法理解這顆幼小心靈的敏感。但他經(jīng)常派公爵的馬車帶著四匹并駕齊驅(qū)的駿馬，每輛車上還坐著一個哥薩克，到弗雷德里克的家里去，這讓肖邦的鄰居們驚嘆不已，這足以證明他對這個孩子很有好感。陪同保羅王子的通常是他的波蘭家庭教師莫里奧萊伯爵，肖邦將他的作品《F大調(diào)回旋曲》（作品5）獻(xiàn)給了莫里奧萊伯爵的女兒。1820 年夏天，意大利著名歌唱家卡塔拉尼夫人在華沙舉辦了一系列昂貴的音樂會，受到公眾的青睞。她聽說年輕的肖邦才華橫溢，表示希望聆聽他的演奏；肖邦的才華和少年般的魅力深深吸引了她，她送給肖邦一塊金表，上面刻著 Donnépar Madame Catalani à Frédéric Chopin, agé de dix ans。李斯特認(rèn)為，這是肖邦知道自己年齡的唯一方法。肖邦非常珍視這份禮物，除了它的實用價值外，肖邦還經(jīng)常提起它，并在晚年向朋友們展示。在肖邦學(xué)習(xí)的最初幾年里，他經(jīng)常嘗試作曲，但這畢竟稱不上是認(rèn)真的學(xué)習(xí)。他最喜歡坐在鋼琴前即興演奏。他會讓手指在鍵盤上漫游，起初幾乎不知道它們要去哪里。漸漸地，這些漫游變得越來越有形，不久就會發(fā)展成為他思想和情感的具體表達(dá)。他一生都擁有出色的即興創(chuàng)作天賦，在這一特殊領(lǐng)域可能無人能出其右。10 歲到 14 歲期間，在他認(rèn)真學(xué)習(xí)人生所需的嚴(yán)謹(jǐn)課程之前，他就因即興演奏的音樂性和技巧而聲名鵲起。由此，他萌生了將自己的想法寫在紙上的愿望。他沒有這方面的知識，也沒有莫扎特那樣非凡的天才，因此只能依靠老茲維尼為他譜寫。他創(chuàng)作了一首進(jìn)行曲，獻(xiàn)給君士坦丁大公。這是為軍樂隊譜寫的，公爵安排了演奏； 隨后，它被印刷出來，但沒有作曲家的名字。弗雷德里克的父親意識到這個孩子對作曲的渴望與日俱增，他很明智地沒有阻止他的努力，而是被迫找到了一位能教他音樂創(chuàng)作藝術(shù)和科學(xué)的老師。這又是一次令人滿意的選擇。約瑟夫-埃爾斯納（Joseph Elsner）是西里西亞格羅特考鎮(zhèn)一位樂器制造商的兒子。約瑟夫-埃爾斯納出生于 1769 年 6 月 1 日,按照父親的意愿，他注定要從事醫(yī)學(xué)專業(yè)。他先是被送往布雷斯勞的一所學(xué)院，后來又被送往維也納大學(xué)。在布雷斯勞期間，他向當(dāng)時著名的音樂家阿道夫-福爾斯特學(xué)習(xí)和聲。他的嗓音很好，足以讓他成為合唱團(tuán)的一員，他還學(xué)習(xí)了小提琴，并在劇院演奏。22 歲時，他最終決定放棄醫(yī)學(xué)專業(yè)，轉(zhuǎn)而從事更危險的音樂工作，并在奧地利小鎮(zhèn)布呂恩擔(dān)任管弦樂團(tuán)團(tuán)長。次年，他以同樣的身份移居倫貝格，1799 年移居華沙，這次是擔(dān)任國家劇院的音樂總監(jiān)。在這些職位上，他學(xué)到了經(jīng)驗的價值，并培養(yǎng)了以各種音樂表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作的能力。華沙成了他永久的家，他在那里一直生活到 1854 年 4 月 18 日去世。肖邦未到中年就去世了，但他的兩位老師卻比一般人活得更長，一位86歲去世，另一位85歲去世。埃爾斯納是一位比茨尤尼重要得多的音樂家，這不僅是因為他是一位高產(chǎn)的作曲家（因為他留下了幾乎所有類型的作品，包括 27 部波蘭語歌劇），還因為他對未來波蘭音樂的巨大影響。他的精力和工作能力一定是驚人的，因為他是一位多產(chǎn)的作家、指揮家、成功的教師和出色的組織者。在波蘭作為大公國充滿希望的時期，各方面都在發(fā)展壯大，而此時俄國的亞歷山大正在努力實現(xiàn)他對波蘭未來獨立的承諾，埃爾斯納被任命為新成立的音樂學(xué)院院長。該學(xué)院是波蘭當(dāng)時眾多文化外在標(biāo)志之一，但 1831 年的革命最終將其抹殺。埃爾斯納是該學(xué)院 1821-1830 年間唯一的院長。作為作曲家，埃爾斯納作品并未留存到20世紀(jì)，但他的作品在十九世紀(jì)的大部分時間里為他贏得了巨大聲譽。他的作品讓我們確信他作曲的流暢性，他在聲樂創(chuàng)作方面表現(xiàn)出極大的天賦，尤其是在教堂音樂方面。費蒂斯說，他的作品具有帕爾（Paer）和邁爾（Mayer）的風(fēng)格；他為教堂創(chuàng)作的音樂在形式上過于戲劇化，過于現(xiàn)代；人們發(fā)現(xiàn)他在使聲樂歌唱方面具有技巧和天賦，但他的想法太缺乏獨創(chuàng)性和多樣性。他寫得很純粹，但他的賦格曲并不能證明他進(jìn)行了認(rèn)真的研究。

我認(rèn)為有必要進(jìn)一步描繪這位可愛老人的個性和成就，因為他是肖邦在音樂規(guī)律和形式方面的唯一老師，而肖邦作為作曲家的不足之處，最好通過對其老師的更全面了解來理解。為了給讀者留下更全面的印象，我只能引用一位旅行音樂家在 1841 年寄給《新音樂報》的部分描述。我引用弗雷德里克-尼克斯（Frederick Niecks）使用的譯文。

華沙的第一位音樂家仍然是老當(dāng)益壯的約瑟夫-埃爾斯納，他是我們這門藝術(shù)的資深大師，和藹可親，令人欽佩。在我們這個時代，幾乎見不到一位著名的波蘭音樂家不曾在潘[即]埃爾斯納先生門下學(xué)習(xí)作曲；他熱愛他的所有學(xué)生，所有學(xué)生都熱情地談?wù)撍凑詹ㄌm人的習(xí)俗，親吻老大師的肩膀，而他也從不忘記衷心地親吻他們的兩頰.....鋼琴家維索基（Wisocki）也是他的學(xué)生，他帶我去見了他。潘-埃爾斯納住在皮亞羅之家（Dom Pyarow）。如果想找到他的家，就必須早點去；因為早餐后不久他就出門了，傍晚前很少回到自己的房間。他就像一個真正的教堂作曲家一樣，住在耶穌會士街皮亞羅派修道院的兩間囚室里......我們到的時候，老先生還在睡覺，他派仆人讓我們在前廳稍等，并答應(yīng)馬上就來。這間房間，或者說這間牢房的所有墻壁上都掛滿了音樂家的肖像，一直到天花板，其中不乏一些非常罕見的名字和面孔。埃爾斯納先生一直將這些畫像收藏到現(xiàn)在；李斯特、塔爾貝格、肖邦和克拉拉-維克的畫像也從古老的修道院墻壁上熠熠生輝。我在這一大群人中環(huán)顧四周還沒幾分鐘，隔壁房間的門就開了，一個中等身材（不能說?。?、有些粗壯、面容圓潤、和藹可親、頭發(fā)灰白但眼睛非常有神的男人，穿著一件溫暖的毛皮睡袍，舒適而迅速地走到我們面前，向我們表示歡迎。維索基按照波蘭人的習(xí)俗，親吻了他的右肩，以示尊敬，并向他介紹了我，然后這位友好的老先生與我握手，并說了幾句友好的話。這就是潘-約瑟夫-埃爾斯納，波蘭現(xiàn)代音樂的鼻祖，肖邦的老師，優(yōu)秀的鑒賞家和原創(chuàng)人才的謹(jǐn)慎指導(dǎo)者。因為他沒有像其他藝術(shù)教師那樣，堅持把所有學(xué)生都擰在同一臺車床上，而他們自己就是在這臺車床上成長起來的，?他們總是竭盡全力把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生成為像他們自己想象的那樣優(yōu)秀的人。約瑟夫-埃爾斯納沒有這樣做。當(dāng)華沙所有的人都認(rèn)為弗雷德里克-肖邦走上了一條錯誤的道路，認(rèn)為他的音樂根本不是音樂，認(rèn)為他必須保持希梅爾和胡梅爾的風(fēng)格，否則他將永遠(yuǎn)無法做出像樣的事情時，聰明的潘-埃爾斯納已經(jīng)非常清楚地意識到這個蒼白的年輕夢想家身上蘊含著怎樣的詩意內(nèi)核、 聰明的潘-埃爾斯納早就清楚地意識到，在這個蒼白的年輕夢想家身上蘊藏著怎樣的詩意內(nèi)核；他早就清楚地意識到，在他面前的是鋼琴演奏新紀(jì)元的開創(chuàng)者，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被戴上鐐銬，他深知，要想征服這樣一匹高貴的純種馬，確實需要謹(jǐn)慎地引導(dǎo)，但絕不能用通常的方式以試圖征服它的目的對其進(jìn)行訓(xùn)練和束縛。有些作家告訴我們，弗雷德里克在十二歲時就能演奏得和他的師傅齊尼一樣好。我傾向于認(rèn)為他已經(jīng)彈得很好了，因為齊尼可能從來就不是一個能干的演奏家，而正如我們所看到的，這個孩子在八歲時就能演奏格羅威茨的協(xié)奏曲，而且從那時起就一直勤奮練習(xí)。由于他天賦異稟，又熱衷于掌握各種技術(shù)難題，在這四年中，他對鍵盤的掌握一定達(dá)到了相當(dāng)高的水平。盡管齊奧尼的手指并不靈活，但他肯定知道并理解他所教授的音樂的內(nèi)涵，并為自然而敏銳地欣賞這門藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。他深信，正如所有明智的教師都應(yīng)該深信的那樣，他不能像對待普通學(xué)生那樣對待天才--在這種情況下，唯一的方法就是讓本能自然發(fā)展，并引導(dǎo)和完善音樂品味。父母同意了這一行動計劃，結(jié)果自然是找到了埃爾斯納，由他指導(dǎo)這個孩子學(xué)習(xí)和聲與對位。因此我們可以推測，肖邦在 1821 年或 1822 年初之后就沒有再上過鋼琴課了。茨尤尼再也教不了他什么，而埃爾斯納也沒有成為鋼琴家的想法。鎮(zhèn)上有一位比齊奧尼強(qiáng)得多的鋼琴家文澤爾-W-維爾費爾，但他并沒有幫助孩子發(fā)展手指。埃爾斯納無論在智力上還是音樂上都比齊尼高一籌，但他在引導(dǎo)孩子的心靈方面更加明智。顯然，他是一位哲學(xué)家，因為他提出了許多格言。這些格言通常被認(rèn)為是為了熏陶肖邦，但我認(rèn)為它們是為大眾所喜聞樂見的。在這些格言中，我們可以選擇 "絕不允許學(xué)生在一種方法或一種觀點上花費太多時間。"只想著彈鋼琴是錯誤的，應(yīng)該把彈鋼琴視為全面了解音樂藝術(shù)的一種手段"。作曲學(xué)習(xí)不應(yīng)受制于過多的細(xì)微規(guī)則。“學(xué)生僅僅與師傅平起平坐或超越師傅是不夠的，他應(yīng)該創(chuàng)造出自己的個性?！?#34;一個藝術(shù)家應(yīng)該服從于他周圍的環(huán)境，只有通過這些環(huán)境的影響，他才能獲得真正的自我。"李斯特說，埃爾斯納向弗雷德里克傳授了 "很少為人所知的秘訣，即對自己嚴(yán)格要求，并適當(dāng)重視那些只有通過極大的耐心和努力才能獲得的優(yōu)勢"。據(jù)說，有人認(rèn)為這位年輕的作曲家忽視了通常的作曲規(guī)則。別管他，"埃爾斯納說，"他走的是一條不尋常的路，因為他的天賦與眾不同。他沒有嚴(yán)格遵循任何傳統(tǒng)方法，因為他有自己的方法，他會在他的作品中展現(xiàn)出前所未有的高度原創(chuàng)性。我們不得不欽佩他的良苦用心，但難道這不是對于這位富有哲理的老音樂家來說的一條簡單的出路嗎？如今，任何一位認(rèn)真的學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)，這種對嚴(yán)格的和聲與對位規(guī)則的冷靜否定，在作曲家晚年的作品中最為尖銳地阻礙了肖邦的創(chuàng)作。如果埃爾斯納對這位年輕的學(xué)生更加嚴(yán)厲，讓他掌握對位法的寫作技巧，并向他灌輸一種更快、更簡潔地記錄自己思想的方法，那么晚年的肖邦就不會在將自己奇妙而取之不盡的靈感付諸筆端時遇到如此多的困難。肖邦晚年被迫花費大量時間來修改、重塑和塑造他的作品，他對這些時間深惡痛絕，但如果能節(jié)省下來，對他的健康將大有裨益。如果他是一個更好的工匠，這一切都可以節(jié)省下來。埃爾斯納不可能趕走這個孩子的獨創(chuàng)性，不可能抑制他的熱情，也不可能阻止旋律的流淌。毫無疑問，他的態(tài)度是誠懇的，今天大多數(shù)富有同情心的教授也會這樣做；但即使是天才，如果不掌握所有的規(guī)則和公式，也無法創(chuàng)作音樂，因為奇怪的是，對于任何事物的天賦越高，使之完美所需的工作量就越大?？赡軟]有人像肖邦那樣擁有源源不斷的旋律和如此多的真正靈感，但也沒有其他偉大的作曲家在完成作品時遇到如此大的困難。在分析他的作品時，我們會發(fā)現(xiàn)許多這方面的證據(jù)。師徒之間的友情和愛情一直保持到肖邦去世。他們的書信感情深厚；在師傅方面，也許是慈父般的充滿忠告，而在學(xué)生方面，則是感激和尊敬。在1830年4月ro日寫給他的朋友Titus Wojciechowski的信中，弗雷德里克向他講述了媒體對他在華沙的音樂會的批評，他為埃爾斯納鳴不平：

"您必須知道，《官方公報》在那篇文章中宣稱，波蘭人應(yīng)該像德國人為莫扎特驕傲一樣為我驕傲；這顯然是無稽之談。但在同一篇文章中，作者還說，如果我落到某些迂腐的人或羅西尼主義者手中--這是個愚蠢的說法--我就不會成為現(xiàn)在這樣。我什么都不是，但他說得沒錯，如果我沒有埃爾斯納的教導(dǎo)，沒有他給我灌輸?shù)男拍?，我的成就無疑會比現(xiàn)在更低。這種對羅西尼派的譏諷和對埃爾斯納的間接贊美激怒了你知道的人?！?/p>

有一次在維也納，有人說維也納的音樂家們對肖邦在華沙學(xué)到的所有知識感到驚訝，肖邦聽后非常生氣。他痛苦地回答道："即使是最偉大的人也能從齊尼和埃爾斯納這樣的優(yōu)秀人物那里學(xué)到一些東西。在1842年11月8日從巴黎寫給埃爾斯納的信的結(jié)尾，肖邦寫道：我衷心地?fù)肀?。我仍然愛你，像愛兒子一樣愛你，像愛老子一樣愛你，像愛老朋友一樣愛?#39;。能讓人產(chǎn)生如此親切和崇敬之情的老師，一定是一位心地善良、可愛的人。