重慶天佑兒童醫(yī)院小兒癲癇門診專家介紹，95%的癲癇患兒與正常兒童一起學(xué)習(xí)，閱讀能力發(fā)展比正常兒童晚1-2年;學(xué)習(xí)能力與癲癇發(fā)作次數(shù)成反比;40%智障兒童有癲癇發(fā)作;用藥不規(guī)范也可導(dǎo)致孩子智力水平降低。癲癇頻繁發(fā)作的患兒，學(xué)習(xí)障礙表現(xiàn)更明顯。除了學(xué)習(xí)障礙以外，癲癇患兒還容易出現(xiàn)其他問題，比如：攻擊行為、不合群、注意力不集中、冷漠等。很多家長以為是用藥造成了患兒的智力問題，但事實上，長期用藥只是原因之一，還有其它原因。

　　一.器質(zhì)性因素01.器質(zhì)性損害導(dǎo)致智力問題1. 大腦功能區(qū)受損。比如主管語言表達的左側(cè)大腦受損，會造成患兒語言障礙、詞匯少、溝通困難;顳葉受損會使患兒容易焦慮、沖動等。2. 癲癇全身發(fā)作易導(dǎo)致患兒注意力不集中，外人又以為是患者走神，批評、歧視會使情況更惡化。3. 一些原發(fā)疾病導(dǎo)致的癲癇，原發(fā)疾病本身已經(jīng)導(dǎo)致患兒智力發(fā)展慢，癲癇也只是原發(fā)疾病的結(jié)果。問題解決辦法： 癲癇兒童應(yīng)該早治療，早發(fā)現(xiàn)，早治療對于癲癇兒童來說是非常重要的，治療越早，癲癇發(fā)作的次數(shù)越少，兒童智力受損越小。02.家庭、環(huán)境因素1.家長行為：父母因病而過分溺愛，或過分保護，降低要求等行為，學(xué)校、師生的另眼看待，都會導(dǎo)致患兒學(xué)習(xí)等陷入惡性循環(huán)。2.患兒自身心理發(fā)展因素：自暴自棄、自卑、身體上的痛苦等因素，都會讓患兒肆意發(fā)泄，任由負面情緒發(fā)酵，心理產(chǎn)生依賴感等不良情緒，這些不良情緒反過來又影響他們的學(xué)習(xí)、交往等。3.問題解決辦法： 癲癇兒的心理往往有情緒上的障礙，需要大人不停的引導(dǎo)和鼓勵。多帶孩子出去旅游和散心也是一種很好的排解方式。

　　二.藥物引起的1.藥物引起的智力問題有些藥物，劑量過大或盲目合用多種藥物時，會導(dǎo)致嗜睡、記憶力下降等癥狀，影響學(xué)習(xí)。問題解決辦法：尋求專業(yè)醫(yī)院的正規(guī)治療，在專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下合理用藥，對一些副作用較大的藥物可以進行調(diào)整。

　　三.如何避免這些問題發(fā)生?這里要注意的關(guān)鍵點就是“惡性循環(huán)”。各種不利因素相互作用，導(dǎo)致患兒越來越偏離正常人的學(xué)習(xí)、生活軌跡。所以解決的主要辦法也只能是，家長必須擁有更強大的心理承受能力、學(xué)習(xí)更多的應(yīng)對方法，來斬斷這種惡性循環(huán)，并且還得與周遭環(huán)境進行充分的溝通，取得旁人的支持、理解，共同營造一個良好的環(huán)境。

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