????????一些曾經(jīng)頂著“雙一流”名校光環(huán)的大學(xué)生們，因?yàn)榭佳惺Ю⒄{(diào)劑失敗等種種原因，進(jìn)入“雙非”院校讀研。對(duì)于帶有一定普遍性的“逆向考研”現(xiàn)象，錢江晚報(bào)·小時(shí)新聞進(jìn)行了深度探討。

　　“逆向考研”的背后是考研競爭日趨激烈。2022年全國研考報(bào)考人數(shù)達(dá)到了457萬人（2021年末考試），較上年增長了80萬人?！澳嫦蚩佳小钡脑虿灰欢?，但總體上是考生綜合研判之后的理性選擇，不必拔高，更不宜苛責(zé)。無論是否有名校光環(huán)加持，都要實(shí)現(xiàn)“正向成長”才是關(guān)鍵所系，這就要求考生和相關(guān)各方切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。

　　首先，從“雙一流”到“雙非”，不需要人為將其認(rèn)為是正向還是逆向，是向上還是向下。學(xué)習(xí)是終生的，考研也不會(huì)決定人生，如何把握讀研的過程才是最重要的。

　　其次，經(jīng)歷“逆向考研”本身也是一種成長。不少本科考進(jìn)“雙一流”院校的學(xué)生，從小到大很多都是按照父母的規(guī)劃一步步達(dá)成的。而考研則需要學(xué)生自己對(duì)未來發(fā)展有所把握，褪去名校光環(huán)，認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己，找到自己真實(shí)的需求，這樣的成長彌足珍貴。

　　其三，“逆向考研”也為破除“唯名校論”開了個(gè)好頭?！半p一流”本來就不是學(xué)校的身份標(biāo)簽，有的普通院校的學(xué)科、專業(yè)、辦學(xué)質(zhì)量并不比“雙一流”高校差，甚至更具特色，就業(yè)前景更好。

　　所有高校平等競爭，破除唯學(xué)歷、唯名校論，是教育改革的指向之一。今年2月，第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單公布，名單不再區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校。春江水暖鴨先知。部分名校生克服世俗評(píng)價(jià)以及種種壓力，根據(jù)自身實(shí)際選擇報(bào)考非“雙一流”高校研究生，向社會(huì)傳遞了積極的意義和新的導(dǎo)向。希望一些仍然拘泥不化的用人單位摘下有色眼鏡，主動(dòng)迎接這樣的變化，共同克服“唯名校”“唯學(xué)歷”的頑疾。