音樂筆記107、以洋曲填國歌，明知背離不合，然過渡時代，不得以借材以用之

2021-12-03 14:52，網(wǎng)友“王小天”發(fā)表名為《“五四”前后的中小學(xué)音樂唱歌教材研究》的文章。

…音、樂、音樂：見《歐幾里得146、147》…

（…《歐幾里得》：小說名…

…《歐幾里得146、147》：《歐幾里得》這部小說的第146、147話…）

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…研、究、研究：見《歐幾里得42》…

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文章內(nèi)容：

…內(nèi)、容、內(nèi)容：見《歐幾里得66》…

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最早探討音樂唱歌教材中?歌曲旋律問題的曾志忞（mǐn）?在《音樂教育論》中說：“歌之意想，歌之體裁，歌之材料，吾不如人，

然猶可以自尊，以吾舊學(xué)猶在也。

曲之旋法，曲之進(jìn)行，曲之調(diào)和，吾不如人，

然我決不能自夸，以吾雅音不再也。

有識者于是以洋曲填國歌，明知背離不合，然過渡時代，不得以借材以用之?！?/p>

…旋、律、旋律：見《貝多芬71》…

…問、題、問題：見《伽利略76》…

…曾志忞（1879-1929）：近代音樂家。見《音樂筆記100》…

…論：見《歐幾里得66》…

…材、料、材料：見《伽利略37》…

…進(jìn)、行、進(jìn)行：見《貝多芬222》…

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這一論斷充分反映了?當(dāng)時國內(nèi)普遍存在的“古樂淪亡”“中國音樂退化論”等觀點(diǎn)。

…反、映、反映：見《歐幾里得22》…

…觀、點(diǎn)、觀點(diǎn)：見《歐幾里得50、51》…

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基于這樣一種認(rèn)識，“以洋曲填國歌”便是不得已而為之。

…認(rèn)、識、認(rèn)識：見《歐幾里得51》…

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對于這種現(xiàn)象，沈心工強(qiáng)調(diào)，日本曲調(diào)雖然動聽，但是不夠氣派，

…現(xiàn)、象、現(xiàn)象：見《歐幾里得128》…

…沈心工（1870-1947）：音樂教育家。見《音樂筆記79~98》…

…曲：見《牛頓47》…

…調(diào)：見《牛頓35》…

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因此要“俟（sì）得適合之西洋曲，當(dāng)一一易之”。

…俟（百度百科）：形聲。從人，矣聲。本義：大。

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基本釋義

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等待：～機(jī)出擊。一～安排停當(dāng)，即行起程…

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后來，陳仲子在《音樂教材之選擇》中，從詞曲關(guān)系中?探尋了兩者之間的關(guān)系。

…關(guān)、系、關(guān)系：見《歐幾里得75》…

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他認(rèn)為：“歌辭與樂曲，必須互相調(diào)和，融成一片。

如以莊嚴(yán)之句?擊勇壯之辭，以喜樂之音?入悲之句，在門外漢聽之，雖不能指摘其謬（miù），然于教育上，實(shí)無何等價(jià)值。

且我國語之發(fā)音?殊不同于他國，

今教育唱歌?既多采用西樂，則身負(fù)教育之責(zé)?而從事作歌作曲者，不但須精通西樂，即本國之詩歌詞曲，亦須有根底，

其他聲韻反切之學(xué)，更須研究?！?/p>

…研、究、研究：見《歐幾里得42》…

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通過以上文獻(xiàn)的分析?可以發(fā)現(xiàn)，隨著認(rèn)識的深入，近代學(xué)者?對于當(dāng)時音樂教材中歌曲旋律的選曲?并不滿足于單純的“拿來主義”，

…分、析、分析：見《歐幾里得36》…

…主義：最高理想和準(zhǔn)則。

某某主義指：以某某為最高理想和準(zhǔn)則的思想體系。比如：

拜金主義：是把追求金錢作為最高理想和基本原則，一切活動都是為了金錢；

極權(quán)主義：是把追求權(quán)力的最大化作為最高準(zhǔn)則；

自由主義：是把人的自由作為最高理想和準(zhǔn)則的思想體系…

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希望運(yùn)用西方技術(shù)?來改造當(dāng)時“呆板”“生硬”的旋律。

…運(yùn)、用、運(yùn)用：見《伽利略29》…

…技、術(shù)、技術(shù)：見《歐幾里得104》…

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可以說，近代學(xué)者?從批評的角度?審視了近代學(xué)校音樂唱歌教材的內(nèi)容。

錢仁康在談到“五四”之前的音樂教材時?就說：“曲調(diào)簡陋固不必說，詞意和曲趣，句法和曲調(diào)組織，往往格格不相入。”

…組、織、組織：見《伽利略19、20》…

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朱穌（sū）典也在《從小學(xué)音樂說到音樂教科書》一文中?對音樂教材的內(nèi)容?提出了要求，

除了歌曲之外，需要包含欣賞、練習(xí)、研究等內(nèi)容，

在歌曲的旋律?與歌詞上?也要做到統(tǒng)一一致。

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近代學(xué)者常在分析、總結(jié)較早音樂教材的基礎(chǔ)上，對后續(xù)編寫提出新的要求，

…分、析、分析：見《歐幾里得36》…

…總、結(jié)、總結(jié)：見《歐幾里得86》…

…基、礎(chǔ)、基礎(chǔ)：見《歐幾里得37》…

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而對于音樂教材內(nèi)容的評價(jià)?實(shí)際上?是出于?對音樂教育目的的整體把握。

…目、的、目的：見《歐幾里得195》…

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這一時期的文論?反映了學(xué)者們通過批評?與指正的方式?對當(dāng)時的音樂教材內(nèi)容?所進(jìn)行的探討，

…方、式、方式：見《歐幾里得57》…

…進(jìn)、行、進(jìn)行：見《貝多芬222》…

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并通過此種方式?提高音樂教育的水平?和質(zhì)量。

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““五四”前后的中小學(xué)音樂唱歌教材的發(fā)展?從另一個側(cè)面?體現(xiàn)出了中國近代音樂課程?乃至音樂教育產(chǎn)生?的曲折道路。

請看下集《音樂筆記108、音樂教育產(chǎn)生的曲折道路》”

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