概念界定: 面向單人教學(xué)的是私塾，面相多人教學(xué)的是教師。 理論: 教師作為一個(gè)群體，其教導(dǎo)權(quán)并非這個(gè)實(shí)體所固有的，而是學(xué)生這個(gè)群體讓渡了部分自學(xué)權(quán)，并賦予了教師以教導(dǎo)權(quán)。 教師的目標(biāo)是合理利用教導(dǎo)權(quán)，以課堂教學(xué)為載體，讓學(xué)習(xí)資源在學(xué)生間自由流通，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，克服分散的碎片化的學(xué)習(xí)模式，克服學(xué)生間因排名而形成的無(wú)效內(nèi)卷。 教師有權(quán)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行合理干預(yù)，但不得以為學(xué)生好為由占用學(xué)生的法定節(jié)假日，也不得布置超量作業(yè)阻礙學(xué)生的正常課余活動(dòng)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)自由和學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該得到充分尊重，創(chuàng)造力和好奇心應(yīng)得到充分保護(hù)。 學(xué)生群體因?yàn)樘焐嫦鄬W(xué)習(xí)新知，具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和可塑性；因?yàn)闆](méi)有經(jīng)濟(jì)利益的綁定，具有無(wú)私性和公益性，這表現(xiàn)為學(xué)生間筆記的分享，自己代碼的開(kāi)源等，這應(yīng)得到鼓勵(lì)和支持。 學(xué)生應(yīng)該提升自己的自學(xué)能力，教師應(yīng)予以鼓勵(lì)和支持。 學(xué)生作為一個(gè)覆蓋全年齡的群體，是在這個(gè)大學(xué)習(xí)時(shí)代，伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起而興起的。屆時(shí)，終身學(xué)習(xí)將成為任何一個(gè)人的基本素養(yǎng)，以學(xué)習(xí)力推動(dòng)生產(chǎn)力進(jìn)步將成為所有公司的必由之路。