?〇臨近的特別考試

神崎他們，還有一之瀨的學(xué)生會(huì)事件也告一段落了好幾天。

2年級(jí)學(xué)生們?yōu)榱擞蛹磳⒌絹?lái)的特別考試，每天都在不停地學(xué)習(xí)。

也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力低的學(xué)生肩負(fù)著更大的責(zé)任，這次的筆試確實(shí)發(fā)生了很大的變化。

一進(jìn)入午休時(shí)間，很多人就直奔學(xué)校食堂，班上有一半以上的學(xué)生把剩下的便當(dāng)或便利店的便當(dāng)拿了出來(lái)。

此外，桌上還擺著平板電腦、書、筆記本等，景象異常。

「嗚嗚嗚……好困。好想好好睡一覺(jué)……」

有個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)。

「想玩，想玩，想玩，想玩……」

另一個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)。

「走廊太吵了吧?會(huì)擾亂注意力的~ ~誰(shuí)讓我安靜一下~ ~」

等等，在意外場(chǎng)聲音的意見(jiàn)。

各種各樣的不足的欲望溢出來(lái)，哼唱自己所追求的東西的人明顯增加了。

特別是睡眠不足的學(xué)生很多，園田就是其中之一。

「太困了……」

他抱著頭拼命搖晃，想要趕走睡意。

「再努力一下吧。做到這里就要休息了……!」

在這樣的園田旁邊教他學(xué)習(xí)的美發(fā)出溫柔的鼓勵(lì)。另一方面，也有學(xué)生表現(xiàn)出意外的進(jìn)步。

「紗月，你已經(jīng)結(jié)束了嗎?」

「現(xiàn)在是干勁十足呢，還是乘風(fēng)破浪呢?狀態(tài)很好呢?！?/p>

并排椅子一起學(xué)習(xí)的池和筱原的情侶組合。

其中一人筱原，似乎有了前所未有的感覺(jué)。

「這幾天你不是一直在參加學(xué)習(xí)會(huì)嗎?感覺(jué)就像要為之前的偷懶買單一樣，很難受……」

筱原睡眼惺忪地打著哈欠，但一副積極的樣子。

「有一點(diǎn)一點(diǎn)掌握的實(shí)感?！?/p>

「哦，我還完全……」

「一起努力吧?！?/p>

「可靠，不愧是我的女朋友!」

池喊著要抱她，筱原的教科書砸在腦門上。

「好好結(jié)束的話?！?/p>

「嗯……」

「你不能一直這樣傻傻地重復(fù)下去?？?，好好面對(duì)問(wèn)題。」

「筱原同學(xué)，你真有干勁?！?/p>

洋介在一旁看著，對(duì)筱原說(shuō)。

「雖然只是個(gè)累贅，但這次的特別考試不就是一個(gè)發(fā)揮這些累贅的機(jī)會(huì)嗎?不為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)不行嗎?而且我也不想退學(xué)?！?/p>

現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如果不提高能力，在班級(jí)里被需要的排名就會(huì)下降。

前面的例子已經(jīng)證明，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有努力的自己會(huì)反彈。

「池君好像也很努力呢。不過(guò)也不要太勉強(qiáng)了。在正式比賽前倒下的話就沒(méi)有意義了?！?/p>

「哦，哦?！?/p>

洋介夸獎(jiǎng)了她，還建議她注意安全。

這樣的對(duì)話。

這是理所當(dāng)然的事情，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情的學(xué)生是不愿意做無(wú)用的學(xué)習(xí)的。

但是，重要的是能否根據(jù)需要做出努力。

為了男朋友也好，為了女朋友也好。

尋找適合自己的理由。

這是努力的捷徑。

須藤的原動(dòng)力也是堀北。

到目前為止，有很多學(xué)生很難做到這一點(diǎn)，但通過(guò)班級(jí)整體的團(tuán)結(jié)，確實(shí)實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

「話是這么說(shuō)——走廊里好吵啊?！?/p>

想集中精力學(xué)習(xí)的時(shí)候，走廊上來(lái)來(lái)往往的人很多，說(shuō)話聲和跑步的腳步聲不絕于耳。

正處于高度集中力的時(shí)候，這喧囂的聲音就像是不速之客。

「我去看看情況，應(yīng)該有很多學(xué)生都很在意吧?！?/p>

就算不能平息騷亂，至少也能調(diào)查出原因。

如果了解情況，對(duì)不安的學(xué)生多少會(huì)產(chǎn)生安定劑的效果。

「是啊，能拜托你嗎?」

為了不打擾正在學(xué)習(xí)的學(xué)生，最好由我來(lái)看看。

1

一到走廊，一之瀨班的學(xué)生立刻臉色大變地跑了過(guò)去。

龍園的同學(xué)也同樣朝著同一個(gè)方向前進(jìn)。

因此，吵鬧的原因很快就能查明。

一間教室前人山人海。

石崎和阿爾貝托為了驅(qū)散這一切，硬是開(kāi)辟出一條道路。

「出來(lái)!一之瀨!龍園同學(xué)來(lái)了!」

石崎沖著教室里大喊，已經(jīng)走到走廊上的柴田攔住了他。

「什么嘛，突然闖進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在我們正忙著拉攏呢?！?/p>

「在收人?我才不知道呢?？熳屢恢疄|出去?！?/p>

她硬抓住柴田的肩膀，想把他從入口拉開(kāi)，柴田也表現(xiàn)出抵抗。

向石崎發(fā)出指示的，是在他身后露出無(wú)畏笑容的龍園。

不過(guò)，太露骨的群毆也不太好吧。

午休時(shí)間是很多人來(lái)來(lái)往往的時(shí)間，走廊上也有很多監(jiān)控?cái)z像頭，如果在這種情況下出現(xiàn)問(wèn)題的話，校方馬上就會(huì)察覺(jué)到。

是察覺(jué)龍園他們行動(dòng)的人把一之瀨藏在教室里了嗎?暫時(shí)僵硬的事態(tài)馬上發(fā)生了變化。

因?yàn)榻淌业拈T開(kāi)了，一之瀨出現(xiàn)了。

與此同時(shí)，他身邊也有幾個(gè)女人，似乎還在勸他還是算了吧。

神崎和濱口等主要的學(xué)生們也出現(xiàn)了。

「哎喲，哎喲，終于來(lái)了。退出學(xué)生會(huì)的笨蛋小隊(duì)長(zhǎng)啊?！?/p>

龍園一如既往地問(wèn)道。

今天剛剛解禁的學(xué)生會(huì)新體制的發(fā)表。

與此同時(shí)，一之瀨辭職的事也盡人皆知，單就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)并不令人驚訝。

雖然被告知辭職的理由是為了專心學(xué)業(yè)，但這與龍園無(wú)關(guān)。

作為一個(gè)弱點(diǎn)，沒(méi)有不利用的手段馬上來(lái)動(dòng)搖。

看來(lái)瞄準(zhǔn)這個(gè)時(shí)間段是有意圖的。

他認(rèn)為吸引人的目光更有效。

也有很多其他班的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)發(fā)生了騷動(dòng)，來(lái)看看情況。

A班的橋本和我視線明顯對(duì)上了，他一下子混入了其他學(xué)生的人群中。

「事情鬧得很兇啊?！?/p>

「那是當(dāng)然的。很早的時(shí)候就加入了學(xué)生會(huì)，獲得了內(nèi)申分?jǐn)?shù)。想知道連這個(gè)都無(wú)法維持的心情，是群眾理所當(dāng)然的感情吧?」

「很淡?！?/p>

龍園這么一說(shuō)，旁邊的石崎輕輕張開(kāi)雙臂回答。

「說(shuō)是為了專心學(xué)業(yè)?！?/p>

一之瀨露出有點(diǎn)為難的表情，再次說(shuō)出了自己離開(kāi)學(xué)生會(huì)的理由。

就像剛才說(shuō)的，對(duì)龍園來(lái)說(shuō)，怎樣的回答都無(wú)關(guān)緊要。

「其實(shí)是被趕出來(lái)的吧?被說(shuō)無(wú)能，不能勝任學(xué)生會(huì)?！埂讣热皇沁@樣，也許就是這樣?！?/p>

一之瀨意識(shí)到認(rèn)真回答毫無(wú)意義，便配合龍園的話。

「哼。還是說(shuō)過(guò)去的罪行現(xiàn)在被當(dāng)成問(wèn)題了?如果學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)是個(gè)小聰明的偷書犯，那就太不公平了。想要逃跑的心情也不是不能理解。」

龍園從一開(kāi)始就不想以同調(diào)了事，他的話給龍園帶來(lái)了壓力。

雖然一之瀨對(duì)「順手牽羊」這個(gè)詞也有過(guò)想法，但最近他還是接受了這個(gè)說(shuō)法。

不知是不是因?yàn)樵趯W(xué)生會(huì)發(fā)生的事情，暫時(shí)養(yǎng)成了耐性，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖的樣子。

「別人說(shuō)什么我也沒(méi)辦法，但是給別人添麻煩就不好了。」

「也不是。很多人都想知道，你退出學(xué)生會(huì)的真相?！?/p>

你就在這里暴露出來(lái)吧，反復(fù)進(jìn)行這種挑釁。

不能再作為同伴默默聽(tīng)下去了，神崎插進(jìn)兩人中間。

「別鬧了，龍園。一之瀨退出學(xué)生會(huì)的理由，學(xué)生會(huì)已經(jīng)發(fā)了通知?！?/p>

「表面上的理由無(wú)所謂。這個(gè)時(shí)候辭職，肯定會(huì)有各種各樣的猜測(cè)。如果下次特別考試輸給我，就會(huì)從懸崖上摔下來(lái)?！?/p>

龍園根本沒(méi)想過(guò)自己會(huì)輸給一之瀨。

落后的一之瀨，現(xiàn)在沒(méi)有崛起的契機(jī)。

再加上和A班的差距成倍拉大，絕望感更加強(qiáng)烈?，F(xiàn)在危機(jī)感淡薄的一之瀨班的學(xué)生們，也會(huì)開(kāi)始注意到這個(gè)事實(shí)吧。

「每次都要考試太麻煩了，我建議你們班棄權(quán)?！?/p>

「請(qǐng)不要再開(kāi)玩笑了。我們并沒(méi)有放棄A班的意思。而且這次的特別考試，我們也在不斷努力，不讓自己輸?shù)??！?/p>

「努力嗎?確實(shí)，你們的優(yōu)點(diǎn)就是傻乎乎的認(rèn)真。對(duì)這個(gè)只要和教科書討論一下就有可能獲勝的特別考試，你們不能放棄希望不是也很正常嗎?」

一之瀨級(jí)的人絕對(duì)不可能因?yàn)檫@次接觸就棄權(quán)。

無(wú)論如何，只要追加進(jìn)行動(dòng)搖就足夠了。

聽(tīng)神崎他們說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)始妨礙學(xué)習(xí)了。

從插話的神崎登場(chǎng)開(kāi)始，一之瀨就一直保持沉默。我以為他無(wú)言以對(duì)，但他的表情并沒(méi)有陰郁。

「龍園，你已經(jīng)心滿意足了吧?」

一之瀨的態(tài)度一如既往，一邊安撫緊張的神崎，一邊對(duì)他露出笑容。

「對(duì)我說(shuō)什么都是你的自由，但希望你不要妨礙努力的孩子們。還有，也要考慮到現(xiàn)在要去吃飯的孩子們。」

小心看著龍園他們堵在走廊上。

會(huì)不會(huì)認(rèn)為這只是虛張聲勢(shì)呢?雖然這條線很微妙，但龍園認(rèn)為，周圍人對(duì)他離開(kāi)學(xué)生會(huì)的興趣和懷疑已經(jīng)足夠了，所以嘴角微微上揚(yáng)。

「好像礙事了。我也餓了，快回去吧?！?/p>

雖然只發(fā)生了幾分鐘的事，但龍園的出現(xiàn)足以引起騷動(dòng)。

惡評(píng)也是惡評(píng)。

在2年級(jí)期間毫無(wú)疑問(wèn)發(fā)揮了那個(gè)力量。

龍園他們離開(kāi)后，聚集在一起的三分之二的學(xué)生一下子散去了。

等回過(guò)神來(lái)，橋本的身影也不見(jiàn)了，往常平靜的午休又回來(lái)了。

這樣一來(lái)，堀北班的學(xué)生們應(yīng)該也能找回平靜的時(shí)間吃飯和學(xué)習(xí)了。

「啊，綾小路!」

一之瀨看到人走了過(guò)來(lái)，笑著走了過(guò)來(lái)。

「對(duì)不起，都怪我吵了吧?」

「不是一之瀨的錯(cuò)，問(wèn)題只是龍園引起了騷動(dòng)。你沒(méi)事吧?」

「沒(méi)關(guān)系，對(duì)我們來(lái)說(shuō)倒是好事?！?/p>

「那露骨的挑釁?」

「龍園君會(huì)一直妨礙我們到特別考試開(kāi)始，因?yàn)檫@對(duì)我們來(lái)說(shuō)利大于弊?！?/p>

就算學(xué)習(xí)被打擾了也沒(méi)關(guān)系。

反而是一副希望我來(lái)打擾的樣子。

「一之瀨，差不多了……」

神崎一邊觀察著他的樣子，一邊覺(jué)得不能說(shuō)太長(zhǎng)時(shí)間了，于是問(wèn)道。

恐怕這個(gè)午休時(shí)間也會(huì)像堀北班一樣，為特別考試進(jìn)行熱烈的討論和學(xué)習(xí)吧。

從神崎的表情中也可以看出他的從容。

「綾小路，待會(huì)兒見(jiàn)?！?/p>

說(shuō)著，一之瀨完全沒(méi)有動(dòng)搖的樣子，正常地回教室去了。

「……回頭見(jiàn)?」

雖然這句話讓他有些在意，但還是先回教室向堀北說(shuō)明情況吧。

2

目睹了騷動(dòng)始末的橋本，快步穿過(guò)走廊走向?qū)W校食堂。

然后和已經(jīng)坐下來(lái)吃午飯的3人小組接觸。

「小姐，這次我們真的可以什么都不做嗎?我覺(jué)得就這樣正面交鋒不是上策?！?/p>

「橋本君，你好像很在意B班的事呢。不用管他就好了。」

坂柳放下手中的筷子，視線轉(zhuǎn)向橋本。

「雖說(shuō)是原來(lái)的D班，但現(xiàn)在已經(jīng)升到B班了。而且和A班之間的差距應(yīng)該也不會(huì)大到讓人發(fā)笑的程度。這次輸了的話，差距將跌破200分。說(shuō)不定一個(gè)大型特別考試就能翻盤?！?/p>

完全不在意的坂柳，正對(duì)面坐著的神室有點(diǎn)不一樣。

總的說(shuō)來(lái)橋本的想法更容易理解和同意。

「那件事和你剛才說(shuō)的有什么關(guān)系嗎?」

「我看到了范例。龍園不斷地推出新的措施，把一之瀨班逼到絕境。」

「新的手法?我不認(rèn)為。只是形狀不變，只是改變了顏色而已?！?/p>

「就算了，說(shuō)實(shí)話，我還挺羨慕你的?！?/p>

包含著對(duì)坂柳的批判，是橋本的真心話。

對(duì)于那個(gè)真心話，坂柳沒(méi)有感到不快地笑著回應(yīng)。

「像這次這樣專門針對(duì)筆試的特別考試，能做的事情極其有限。外部影響的因素很薄弱，能做的也只有坐在書桌前，盯著教科書，直面自己。」

「我知道，但也不是沒(méi)有辦法?！?/p>

「我們班有很多不覺(jué)得學(xué)習(xí)辛苦的學(xué)生，都是自主學(xué)習(xí)或組成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的人。難道不認(rèn)為我沒(méi)有必要特意做出指示嗎?超出實(shí)力的施壓行為只會(huì)適得其反?！?/p>

橋本稍微咬了咬嘴唇，用不是這樣的態(tài)度回答。

「他好像對(duì)什么都不做很不滿意。那么，要不要像龍園君那樣，一天到晚監(jiān)視對(duì)方，給對(duì)方施加壓力，妨礙對(duì)方?我不認(rèn)為這樣有效率?！?/p>

橋本不被察覺(jué)地嘆了口氣，對(duì)坂柳反駁道。

「可能確實(shí)效率不高，而且考慮到是龍園的翻版，姬小姐錄用的概率也很低。不過(guò)，這總比什么都不做強(qiáng)好幾倍吧?學(xué)習(xí)需要集中注意力，被人打擾是很麻煩的?！?/p>

橋本像模仿龍園的戰(zhàn)略也是一種方法一樣肯定了他的行動(dòng)。

「表面上看確實(shí)是有意義的，但一之瀨他們遇到阻礙不也會(huì)躲在宿舍里嗎?只是換了個(gè)學(xué)習(xí)的地方，有意義嗎?」

神室掰著面包，半感興趣地問(wèn)道。

「看看在外面學(xué)習(xí)和工作的根本理由就知道了吧。因?yàn)樵诖蟊娒媲皩W(xué)習(xí)不會(huì)偷懶，還能適當(dāng)?shù)匦菹?，反而能提高專注力。?duì)吧?」

「確實(shí)，閉關(guān)學(xué)習(xí)并不一定能發(fā)揮出真正的價(jià)值。特別是對(duì)于平時(shí)不習(xí)慣學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，在與外界有接觸的地方學(xué)習(xí)更容易掌握?！?/p>

「所以一之瀨他們明明知道這里是會(huì)有人妨礙的地方，卻還在繼續(xù)學(xué)習(xí)，是嗎?」

涂了果醬，把面包碎片扔進(jìn)嘴里，神室也點(diǎn)頭表示認(rèn)同。

「可是，橋本君，你忘了一件重要的事。」

「重要的事情?」

「進(jìn)行妨礙工作需要很多人手，而且在大眾面前進(jìn)行灰色地帶的妨礙，印象也不好。A班為了獲勝而妨礙對(duì)手學(xué)習(xí)，受到這種低俗待遇能理解為沒(méi)有傷害嗎?」

「……這是……」

至少看上去與A級(jí)、王者的行為相去甚遠(yuǎn)。

「而且，如果這樣做的話，學(xué)習(xí)的時(shí)間也會(huì)大大減少，不可能災(zāi)難性地減少對(duì)方班級(jí)的得分，自己也會(huì)失去獲得同等甚至更多得分的機(jī)會(huì)。接下來(lái)想到的是雇用1年級(jí)和3年級(jí)的學(xué)生，請(qǐng)他們妨礙工作，但是不能保證他們能付出與代價(jià)相符的勞動(dòng)，監(jiān)視他們的勞動(dòng)也需要人員。這次的分?jǐn)?shù)變動(dòng)也不是很大，效率很低?！?/p>

一直被否定的橋本，不停地思考著有沒(méi)有什么辦法。

「那我個(gè)人行動(dòng)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧?」

「我不推薦。他的做法很適合「本末倒置」這個(gè)詞?！?/p>

繼續(xù)進(jìn)行削減學(xué)習(xí)人員和時(shí)間的效果不明的妨礙工作。

「而且1個(gè)人和10個(gè)人都是一樣的。如果對(duì)對(duì)方班級(jí)的騷擾被大家知道的話，那不僅僅是你一個(gè)人的責(zé)任，A班的品格也會(huì)下降，不是嗎?」

即使說(shuō)是橋本自己獨(dú)斷專行干的事，又有多少人會(huì)相信呢?越是有效果，就越會(huì)被認(rèn)為是坂柳在背后指使。

「照你這么說(shuō)，就等于說(shuō)那個(gè)龍園在做毫無(wú)意義的戰(zhàn)略?！?/p>

「準(zhǔn)確地說(shuō)并非如此。雖然對(duì)我們來(lái)說(shuō)是無(wú)用的戰(zhàn)略，但是龍園的班級(jí)采用的妨礙戰(zhàn)略與我們不同，意義重大。他們是2年4個(gè)班中學(xué)習(xí)欲望低學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人很少，現(xiàn)在開(kāi)始的臨時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間里，即使認(rèn)真對(duì)待課桌也遠(yuǎn)不及一之瀨的學(xué)習(xí)能力。正因?yàn)槿绱?，我們才賭的不是發(fā)展自己，而是讓對(duì)方摔倒?！?/p>