考研臨近沖刺階段時(shí)間有限，不要過度追求形式上的“輪次”“時(shí)長”，可以為自己多設(shè)置幾次“摸底考試”來檢驗(yàn)自己的水平，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到心中有數(shù)。盛世清北十年來專注清北碩博輔導(dǎo)，為幫助考生少走彎路，整理如下清華331社會(huì)工作原理相關(guān)資料，以供參考。

清華社會(huì)工作碩士沒有指定參考書目，所以要學(xué)會(huì)搜集整理信息，確定出準(zhǔn)確的參考書及復(fù)習(xí)資料，保證自己在復(fù)習(xí)過程中的正確使用。

為了能順利的考上清華社會(huì)工作碩士，我將備考階段大致分成了3個(gè)階段：

3-7月，基礎(chǔ)梳理階段

本階段要求零基礎(chǔ)全面熟悉教材，擴(kuò)展知識(shí)面，掌握全局。本輪復(fù)習(xí)主要過課本上的考試點(diǎn)，完全重在理解，熟悉知識(shí)點(diǎn)，做好課本筆記。

331社會(huì)工作原理相對(duì)來說是比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，所以復(fù)習(xí)主要還是看書。清華會(huì)不定時(shí)考到一些比較冷門的知識(shí)點(diǎn)，看書就要相應(yīng)看得更細(xì)致一點(diǎn)。我復(fù)習(xí)的時(shí)候是第一遍看書把我沒有見過的知識(shí)點(diǎn)（一般都是那些冷門的）用藍(lán)色的筆畫下來，然后對(duì)照真題把考過的知識(shí)都畫成紅色，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候就一目了然啦。在復(fù)習(xí)時(shí)候首先要進(jìn)行大體的劃分，也就是梳理出框架，然后把這些內(nèi)容系統(tǒng)的串聯(lián)起來，便于理解和記憶，對(duì)于大的框架我覺得用書上目錄就可以，細(xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)需要自己來做，比如目錄的社會(huì)工作方法里面有個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)行政，那么每種工作的概念、優(yōu)勢、缺點(diǎn)、案例等等這些就是要自己總結(jié)的，這樣對(duì)背誦的時(shí)候是很有幫助的。

值得注意的是，在第一輪的復(fù)習(xí)中，看書時(shí)不能拘泥于死記硬背，要多問幾個(gè)為什么，把隱含的知識(shí)挖掘出來。問得越多，釋疑得越多，對(duì)知識(shí)的理解就越深入透徹，思路就越清晰，遇到問題就不至于茫然，而能一揮而就了。

強(qiáng)化鞏固階段

本階段要求熟讀教材攻克重難點(diǎn)，結(jié)合真題找出重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，利用筆記、講義進(jìn)行重點(diǎn)名詞、簡答、論述復(fù)習(xí)。

437社會(huì)工作實(shí)務(wù)這門課考的相當(dāng)靈活，而且出題沒有什么很明顯的規(guī)律，主要就是對(duì)于個(gè)人真實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)的考查。這個(gè)課程除了對(duì)參考書的全面復(fù)習(xí)之外，重點(diǎn)還需要對(duì)每本書中出現(xiàn)的案例和思考題進(jìn)行詳細(xì)看，去看看別人的答題思路等等。因此，這門課的復(fù)習(xí)一定要思路清晰，在強(qiáng)化階段時(shí)候，可以用真題拿來作為模擬題練手，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶。

因此，這個(gè)階段，做題和看書是強(qiáng)化階段的兩個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，共同目的在于掌握知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，查漏補(bǔ)缺，要在做專題習(xí)題的同時(shí)也不能忽視看書，把知識(shí)點(diǎn)溫習(xí)一遍，理清知識(shí)脈絡(luò)，加深印象，是很有必要的。與此同時(shí)，做題關(guān)鍵在于"精"。通過做題，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本原理的理解，培養(yǎng)分析和解決問題的能力；同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)方面的漏洞，能力方面的缺陷，再及時(shí)回歸書本，有針對(duì)性看書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初看書時(shí)沒有注意到的地方，就能不斷完善自己的知識(shí)，能力結(jié)構(gòu)。

沖刺?？茧A段

本階段要求將知識(shí)積累內(nèi)化成自己的東西，查漏補(bǔ)缺，回歸教材，掌握知識(shí)點(diǎn)和答題技巧。但是這個(gè)階段一般會(huì)伴隨著學(xué)校的各種科目的期末考試，需要我們做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，調(diào)整各科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，可以按照交叉分配、習(xí)慣分配以及學(xué)習(xí)進(jìn)度的分配進(jìn)行調(diào)整復(fù)習(xí)，有計(jì)劃的進(jìn)行科目復(fù)習(xí)，將時(shí)間最大化的利用，且能更有效的記住知識(shí)點(diǎn)。

而在沖刺階段的復(fù)習(xí)時(shí)更要有一種回歸感，就是各科的復(fù)習(xí)尤其是薄弱的科目的復(fù)習(xí)要回歸到課本，回歸到基礎(chǔ)上來，查找基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本理論的不足和漏洞。所以，這時(shí)候最應(yīng)該做到的就是檢查回顧以往練習(xí)中和復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，思考錯(cuò)誤原因，及時(shí)解決，并對(duì)各種錯(cuò)題及錯(cuò)誤原因進(jìn)行分類整理，做好查漏補(bǔ)缺，并且要善于梳理，將知識(shí)經(jīng)點(diǎn)梳理后，由點(diǎn)→面→體形成有機(jī)聯(lián)系，提高解題速度，同時(shí)應(yīng)采取"回頭看"的方針，不機(jī)械做題，不盲目鋪攤子，不大量做新題，難題，要注意思維的角度和方法，知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，解題特點(diǎn)，注重知識(shí)梳理，整合的過程，來提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。