同學(xué)們好！青春不悔，大愛無疆。本次是開湖北省部分名校重點高三新起點聯(lián)考2024屆8月。小編已經(jīng)匯總各科試題以及答案。其中就包括了：語文，數(shù)學(xué)，英語，政治、歷史、地理，物理、化學(xué)、生物。

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本研究以提升師生文本解讀能力、提高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的 發(fā)展為目標(biāo)。為此，筆者將吸收學(xué)科核心素養(yǎng)這一先進(jìn)理念，嘗試將英語學(xué)科核心素 養(yǎng)應(yīng)用到英語教學(xué)文本解讀實踐中來。在此過程中，筆者將首先通過收集、整理、梳 理、總結(jié)國內(nèi)外有關(guān)核心素養(yǎng)和文本解讀的研究，詳盡把握核心素養(yǎng)和文本解讀的涵 義及淵源；然后基于相關(guān)研究和理論，確立英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)下文本解讀的維度 和基本思路。

并以案例的形式，闡述并分析如何對記敘文、說明文和議論文體裁的高 中英語閱讀文本進(jìn)行基于學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的解讀；最后筆者將結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)，思考 和分析影響教師與學(xué)生文本解讀效果的自身因素，并在此基礎(chǔ)上嘗試就如何提高教師 與學(xué)生的文本解讀能力提供建議。

英語中的 text（文本）源自拉丁文中的 texere，其原意為交織、編織，隨后衍生 出構(gòu)建、制造等意義。文本這一概念的搖籃是解釋學(xué)領(lǐng)域。在古解釋學(xué)中，文本主要 指以文字為載體的典籍文獻(xiàn)，如圣經(jīng)和古希臘和羅馬的著作。而后，隨著文本這一術(shù) 語在接受美學(xué)、語言學(xué)、符號學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域中的出現(xiàn)與使用，其概念也更加多樣 化。