五年級數(shù)學(xué)第六單元多邊形的面積檢測卷，鞏固基礎(chǔ)，綜合提升，給孩子練一練

多邊形的面積這一章節(jié)主要是從我們認識的一些基礎(chǔ)的圖形來進行面積的計算，同時也能夠幫助大家對于這些圖形認識有更清楚地了解，同時在求面積的過程當(dāng)中，對于不熟悉的圖形我們可以通過轉(zhuǎn)化，割補等方法來轉(zhuǎn)化成我們熟知的圖形，利用公式直接進行計算即可，這個過程當(dāng)中其難點就在于組合圖形面積的計算。

在學(xué)習(xí)多邊形的面積計算過程當(dāng)中，我們要分不同的層次來對多邊形的面積計算進行學(xué)習(xí)。

首先，常見的多邊形的面積計算公式以及推理的過程則是我們學(xué)習(xí)內(nèi)容中最為基礎(chǔ)的部分。比如長方形，正方形，三角形，梯形，平行四邊形等面積的公式推導(dǎo)以及應(yīng)用技巧都是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，一定要理解到位，并且能夠熟練使用。

其次，比較簡單的組合圖形的面積，它是由幾個簡單的基本圖形拼湊出來的圖形，我們把它分別求出各自的面積，然后加在一起就是組合圖形的面積，這種形式往往都是比較簡單的，只要只能從圖形當(dāng)中判斷出有幾種常見的圖形分別進行計算，然后再綜合就可以了。

第三，一些不規(guī)則的圖形的計算，我們常用的解決方法則是利用分割法和填補法進行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換之后，其計算更加地方便。比如分割法可以將整個圖形分割成幾個最基本的圖形，具體如何進行分割要根據(jù)圖形當(dāng)中所給的條件，來進行判定。而添補法則是通過補上一個簡單的基本圖形，使圖形變成一個更大的基本圖形，這個時候其計算的過程就顯得更加的簡單，那么我們利用天補法進行圖形面積的計算時，常用減法的形式來進行計算。

從以上本單元的學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)的層次來看，其西的難度還是挺高的，對于不同層次的學(xué)生來說，其掌握的程度對于能否掌握本學(xué)期的重點內(nèi)容來說至關(guān)重要，所以唐老師為大家準備了本單元多邊形面積計算的綜合測試卷，在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中除了對知識點的全面掌握以外，對于這些知識點，公式和基本圖形的性質(zhì)計算形式以及方法的運用是否熟練，我們可以通過綜合檢測卷來進行實測，看自己掌握的程度達到了什么樣的階段，并且在理解方面或者是方法的運用熟練度否已經(jīng)達到了既定的要求，以便同學(xué)們對于下一步的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計劃能做出適當(dāng)?shù)暮图皶r的調(diào)整。

對圖形的面積的計算，不同的方法都有不同的效果，在計算過程當(dāng)中相對圖形進行觀察，然后根據(jù)圖形的基本形狀結(jié)合我們所認識的基本圖形，在決定使用哪種方法來進行解決。在這過程當(dāng)中，方法和技巧的使用并不是根據(jù)特定的圖形來進行的，而是根據(jù)題目所給的條件的變化而產(chǎn)生一定的變化，我們在學(xué)習(xí)時一定要掌握其運用此方法和技巧解題的出發(fā)點是如何考慮的，而不是針對這樣的圖形就使用這樣的方法，否則在以后的計算當(dāng)中，當(dāng)圖形中的數(shù)據(jù)發(fā)生改變時，如果還采用這種方法，那么數(shù)據(jù)的利用率就不能達到最高，從而使得解題陷入困境。

通過以上對多邊形的面積計算的方法，以及綜合測試卷的檢測，大家在完成以后可以參照以下的答案進行詳細的比對，看自己在解題過程當(dāng)中其正確率和準確率是否已經(jīng)達到了自己心目中的要求，并且通過測試以后快速地挑選出自己在檢測過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題，將其轉(zhuǎn)移到錯題本上，以便及時進行查缺補漏。

寫在最后，五年級數(shù)學(xué)上冊多邊形的面積計算除了對基本的圖形在公式推導(dǎo)以及計算公式的使用以外，不規(guī)則圖形的面積計算才是學(xué)習(xí)中的重點與難點。其常用的方法當(dāng)中，分割法和添補法則是主流的方法，大家在學(xué)習(xí)當(dāng)中根據(jù)不同的圖形如何進行分割，以及分割的依據(jù)是什么？一定要能夠整理清楚，平時在進行計算時，在草稿紙上多進行分割或添補，多進行演練，有助于解題思路的形成。