大家好，我是專注語文閱讀理解提分的少明老師！專注做一件事，死磕語文閱讀理解！如果你想讓孩子，語文閱讀理解快速?科學(xué)?系統(tǒng)提高！找少明老師！幫您實現(xiàn)這個目標(biāo)！

閱讀理解不好，到底是什么地方出了問題？這個概念太籠統(tǒng)了，我們一定要把它拆分成小問題，逐一進行偵破。

今天我們來說閱讀理解到底是一種什么能力？在后臺我收到了很多家長給我發(fā)的私信，老師閱讀理解能力怎么提高，怎么能夠把閱讀理解扣的分追回來等等這樣的問題，我沒有辦法用一兩句話給大家回復(fù)，所以系統(tǒng)整理這篇內(nèi)容。為大家分析一下！

閱讀理解是一個非常綜合的能力，簡單的來說，他就是一個人的基本的思考能力，再說的直白一點就是動腦子。我在教學(xué)的過程中有一個方法，對少明老師有特別大的啟發(fā)!

5步分析法

如果你學(xué)會接下來我的這五步分析法，你就能定位出來孩子的閱讀理解到底是哪一步出了問題。

我們需要做到的是理解簡單的文意，別管是小學(xué)、初中還是高中，如果第一步有問題，他已經(jīng)沒有辦法去做后面的題了，以最直接的要求就是孩子的詞匯量，所以第一步擴大孩子的詞匯量，保證我們能夠?qū)⑽囊庾x懂。80%以上！

我們就可以進入第二個階段，其實就是讓孩子用他的語言，來告訴我們這一個文章里面他講了什么，發(fā)生了什么樣的故事。在初中我們有這樣的一道題，叫做行文思路梳理題，可能是表格的形式，可能是鏈條的形式，我們就是考察孩子能不能把文章中的行文思路給它提取出來，那么就能夠證明你是否會復(fù)述文章的內(nèi)容，你才能夠進入下一步的思考，第二步過關(guān)了。

我們就來到了第三步，第三步要進行簡單的理解了，這個過程需要孩子吃透題目里面的專業(yè)術(shù)語！

專業(yè)術(shù)語不理解，就會導(dǎo)致讀題目的時候，不知道題目問的是什么意思，從而導(dǎo)致寫一堆答案，沒有分?jǐn)?shù)的。徒勞無功。

通過少明老師的總結(jié)，小初高一共就是5大核心34組專業(yè)術(shù)語，但是沒有一個學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，其實，只需要2周就能給給孩子建立閱讀理解知識體系。

這里分享的方法，在咱們的系統(tǒng)課程里，都有詳細(xì)講解，更是歸納了5大核心34組專業(yè)術(shù)語，快速建立知識體系，總結(jié)了8大題型+21種小題型，讓你的以后遇到題就知道是什么題型，更是總結(jié)詳細(xì)的解題清單，可以讓孩子寫答案直接滿分！

第四步是需要我們能夠。有歸納總結(jié)能力的一個階段了，比如說我們的賞析題，作用題，含義題，他就來考察你，你有沒有幫孩子系統(tǒng)梳理過，他曾經(jīng)考試過多少題型呢？

用理科思維來歸納語文閱讀理解的話，是很簡單的。其實小初高，考來考去也就是8大題型+21種小題型而已。比如在這些題型里面，它回考你！

能不能分析某一個句子是什么作用??？

能不能分析某一個句子他更深處的含義啊？

以及作者到底表達(dá)了什么情感？

所以其實初中的題，絕大部分他都在考察第四步的事兒，也就是你有沒有真正建立知識體系以后，能否歸納常考題型！

第五步也就是最后一個級別，就是考察最難的一個級別，我們高中的題往往都是這樣的，它考查學(xué)生你能不能夠看完這篇文章之后，把它作為你的某一個論據(jù)，讓你能夠去表達(dá)自己的觀點的時候，還能夠用的上這一篇文章，這就需要你能夠把它變成自己真正內(nèi)心深處所感知、所理解的一部分，然后再借助你自己的語言表達(dá)其他的觀點的時候能夠引用他，并且這個時候你甚至要去說服別人。

那么這個聽起來是不是非常像，我們高中語文考查的議論文呀？沒錯，就是這一步，所以一個孩子他閱讀理解能力不好，你一定要給他切分出來。

他到底是在哪一步出了問題，是詞匯量有問題，是閱讀的量少，所以導(dǎo)致他沒有自己的語言，無法用自己的語言復(fù)述概括這篇文章，還是說這個文章的內(nèi)容他壓根兒就沒有理解，沒有產(chǎn)生自己對于這篇文章的一個想象的構(gòu)建，甚至是他沒有背景知識，當(dāng)他需要調(diào)動背景知識答題的時候，他壓根兒不知道該聯(lián)想什么知識，那這個時候。

應(yīng)該去補充知識，并且多做題，多鍛煉能力。

而第五步就是當(dāng)你需要表達(dá)自己觀點的時候，你能不能夠用上你曾經(jīng)讀過的文章，這個考察的是一個人深度的理解能力以及運用知識的能力。所以如果今天你學(xué)會了閱讀理解五步判斷法，你看一看孩子的卷子，或者是他平時閱讀的時候，他能不能夠給你進行復(fù)述，給你進行分析，他的思想到底停留在哪一步，你就知道該從哪一個方向去幫助他了！

所以。之后不要再籠統(tǒng)的說閱讀理解不好怎么辦，你要說閱讀理解哪一步出了問題，我們家長和成年人應(yīng)該用什么方法來幫助孩子來解決這個問題，這才是我們應(yīng)該做的。

我是專注語文閱讀理解提分的少明老師！專注做一件事，死磕語文閱讀理解！如果你想讓孩子，語文閱讀理解快速?科學(xué)?系統(tǒng)提高！找少明老師！幫您實現(xiàn)這個目標(biāo)！