一、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵個性發(fā)展
對兒童來說，美術(shù)是一種情感表達的手段，他們參與繪畫符號的創(chuàng)造，必須從重得到滿足，不然他們不會本能地參與其中。兒童能將他們的情感、社交和審美融入美術(shù)活動中，是獨特的個性的表達。美術(shù)創(chuàng)作增強學(xué)生對外部世界的敏感度。兒童繪畫在成人眼中往往晦澀難懂，兒童試圖清楚地表達思想的強烈愿望促使他們發(fā)明很多稀奇古怪的藝術(shù)表達方式。兩三歲的兒童不理解藝術(shù)，不關(guān)心藝術(shù)的創(chuàng)作，活潑好動，對周圍的事物有強烈的好奇心。

隨著兒童年齡的增長，他們愿意并且希望去了解美術(shù)家們?nèi)绾翁幚砜臻g布局，大小重疊這些關(guān)系，因為這讓他們通過藝術(shù)家的標準，并結(jié)合自己的一套標準在美術(shù)技巧上熟練掌握起來。對低學(xué)齡兒童，教師應(yīng)注重美術(shù)興趣的培養(yǎng)，對高學(xué)齡兒童，教師應(yīng)注重靈感的激發(fā)，挖掘他們的想象力。如果教師一味要求兒童臨摹作品，導(dǎo)致兒童個人表達變得愚蠢和可笑時，他們將會失去自信。教師應(yīng)該鼓勵每一個兒童把學(xué)到的知識運用到自己的原創(chuàng)作品中，展示自己的個性。

二、聯(lián)系生活，引發(fā)聯(lián)想
兒童對生活有好奇心，習(xí)慣從他們的視覺環(huán)境中學(xué)習(xí)。在日常生活中，他們經(jīng)常把生活中的重要事件和情感體驗與一些事物聯(lián)系起來。教師要引導(dǎo)兒童仔細觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的情趣。當兒童能用繪畫符號去表達經(jīng)驗與環(huán)境的關(guān)系時，他們在視覺交流方面就進步了，這時他們能夠在藝術(shù)作品中表達自己的情感。兒童以親身經(jīng)歷的繪畫表達，是兒童內(nèi)心情感的自然流露。兒童通過藝術(shù)描繪他們認識世界的能力。教師要多為兒童提供接觸生活和自然的機會，提高感性認識，從感官上：嗅覺、觸覺、聽覺、視覺、味覺去認識自己，認識世界。

彩色盒子我們希望每個孩子都能找到屬于自己的豐富世界。通過藝術(shù)激發(fā)孩子的無限可能，培養(yǎng)孩子獨立的精神、自信的人格和豐富的視野，讓藝術(shù)更輕松，讓童夢更美好。