材料：小明5歲了，不知道小明什么時(shí)候喜歡上了少兒編程，經(jīng)常上電腦研究那些少兒編程的知識(shí)。但小明的媽媽并沒有夸獎(jiǎng)他學(xué)少兒編程，反倒責(zé)備地說：“看來這樣說明你很喜歡研究編程啊！”小明說：“不喜歡?！毙∶鞯陌职謫枺骸澳隳莻€(gè)少兒編程不也是編程嗎？”但小明仍然沒有心服口服，于是經(jīng)過小明的爸爸和媽媽的觀察，過了一段時(shí)間，偷偷的給孩子報(bào)了一個(gè)編程培訓(xùn)班。結(jié)果小明上了一天的學(xué)就被老師開除了。老師說他太笨了，并和父母討論給孩子報(bào)一個(gè)少兒編程培訓(xùn)班合不合適。

????????“孩子的錯(cuò)都是家長的錯(cuò)”可以理解為：孩子犯的錯(cuò)誤，都是家長犯的錯(cuò)誤所引起的。

????????這如材料中所提到的那樣，5歲的小明非常喜歡學(xué)少兒編程，但小明的媽媽和爸爸都全盤否定孩子學(xué)習(xí)少兒編程。甚至通過觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的行為，偷偷給孩子報(bào)編程培訓(xùn)班，這種教育兒童的方式是會(huì)傷害到孩子的自尊心的。

? ? ? ?前面我講過了編程和少兒編程的區(qū)別和少兒編程學(xué)習(xí)的意義。5歲的小明之所以這么喜歡研究少兒編程，那么說明他是一個(gè)文明上網(wǎng)的孩子。我們都知道，電腦是工具而不是玩具，少兒編程本身就是一個(gè)電腦軟件了，那么錯(cuò)誤還應(yīng)該放在孩子上？

? ? ? ?為什么孩子沒有心服口服呢？就在于家長以勢(shì)力服從孩子，沒有用道理說服孩子所導(dǎo)致的。而家長認(rèn)為少兒編程和編程沒有太大差異，不是因?yàn)榧议L不了解這個(gè)差異，甚至認(rèn)為學(xué)少兒編程沒有用，這些東西在任何工作上都用不上，反倒學(xué)編程如果學(xué)好了，還可以干電腦維修人員。但是家長卻沒有注意到孩子的年齡。

? ? ? 小明才5歲，才是一個(gè)幼兒，而學(xué)習(xí)編程的對(duì)象又是成人，小明上了一天的學(xué)就被老師開除了，告訴家長這位學(xué)生太笨了，這都亳無疑問，就是年齡段的問題，把課堂上所有的編程都做錯(cuò)了，學(xué)懵了，才會(huì)出現(xiàn)這樣的問題。

? ? ? ? 像這樣的現(xiàn)象，在心理學(xué)上我們視為家長給孩子定高標(biāo)準(zhǔn)。要知道，家長給孩子定高標(biāo)準(zhǔn)的話，孩子是完成不了這個(gè)目標(biāo)的，既便給孩子不斷提高要求，也要循序漸進(jìn)。所以老師才會(huì)和家長談孩子學(xué)習(xí)少兒編程合不合適。

? ? ? ? 材料中更值得我們注意的是，小明學(xué)習(xí)少兒編程時(shí)，媽媽不但沒有表揚(yáng)兒子，而是對(duì)兒子加以責(zé)備。這意味著在小明的心里，只有受到的懲罰，沒有表揚(yáng)。對(duì)于任何事情，都要有獎(jiǎng)有罰，這樣的教育才有意義。有獎(jiǎng)沒罰，會(huì)讓孩子變得任性，認(rèn)為自己無須再有責(zé)任心，沒獎(jiǎng)有罰，會(huì)使孩子沒有追求勝利的欲望。