教不嚴(yán)，師之惰，意思并不是說(shuō)傳授了武功秘籍，而是通過(guò)系統(tǒng)的方法，監(jiān)督指導(dǎo)孩子把知識(shí)掌握，訓(xùn)練和消化吸收，這才是教不嚴(yán)的真諦。能力的形成，和高質(zhì)量的訓(xùn)練密不可分，也非常專業(yè)。機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)甚至只是單純的盈利。

成績(jī)就是學(xué)習(xí)成績(jī)

不可否認(rèn)成績(jī)相當(dāng)重要，雖然有其他的各種，始終掩蓋不了，成績(jī)的重要性，或者說(shuō)是一切的基礎(chǔ)。成績(jī)是什么呢，成績(jī)就是課內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)，每門課的知識(shí)點(diǎn)掌握運(yùn)用是一方面，更重要的一點(diǎn)是如何考核。

從這個(gè)意義上說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)的意思就是一個(gè)名詞，有它對(duì)應(yīng)的體系，從科學(xué)上來(lái)說(shuō)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)a+b=c。這個(gè)結(jié)論每個(gè)人掌握的過(guò)程會(huì)存在差異，作業(yè)差不多是從不同角度去幫助理解。考試是檢驗(yàn)對(duì)這個(gè)東西的理解程度了。

于是，一方面需要高質(zhì)量的作業(yè)，這個(gè)東西目前看起來(lái)可遇不可求，一本好的教輔和練習(xí)冊(cè)可以縮短路徑，但是并不是每個(gè)人都能舉一反三。從回歸的角度來(lái)說(shuō)，大量練習(xí)會(huì)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

機(jī)構(gòu)在做什么

學(xué)習(xí)的目的，在選拔階段，知識(shí)并不是最重要的，理解選拔的過(guò)程，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)比較困難。從命題的角度來(lái)說(shuō)，我們可以理解為，難度適中是一張卷子比較重要的指標(biāo)，有區(qū)分度，同時(shí)也要考慮到，什么樣的知識(shí)是需要掌握的，差不多是普及的意思，簡(jiǎn)單，也不容易錯(cuò)。

區(qū)分和選拔其實(shí)和分?jǐn)?shù)并沒(méi)有太大關(guān)系，只是排名而已，如果缺乏區(qū)分度當(dāng)然就無(wú)法篩選。出題就變得相當(dāng)專業(yè)，要了解學(xué)生的情況，在大綱范圍內(nèi)，做出區(qū)分度，并不容易。機(jī)構(gòu)要做的，就是快速提高分?jǐn)?shù)，提高分?jǐn)?shù)的辦法簡(jiǎn)單明了，了解你的出題思路，雖然也需要知識(shí)做背景，但是更重要的是了解你的出題思路。成績(jī)改善的并不是孩子的后勁如何，而是刷了足夠多的題，了解了足夠多的套路和角度。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，差不多就是學(xué)校老師和機(jī)構(gòu)教研的對(duì)抗了。

機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)是盈利

說(shuō)了一堆下來(lái)，機(jī)構(gòu)的目的甚至不是孩子的成績(jī)，成績(jī)只是一個(gè)考核指標(biāo)，最重要的還是要有持續(xù)的盈利。于是就會(huì)發(fā)現(xiàn)，機(jī)構(gòu)有些老師互動(dòng)特別好，孩子上課很開(kāi)心，也希望家長(zhǎng)給續(xù)課。這是生死命脈。管紀(jì)律？從這個(gè)前提來(lái)看不是很有必要，畢竟送孩子過(guò)來(lái)，要對(duì)孩子負(fù)責(zé)的是家長(zhǎng)，而不是機(jī)構(gòu)。

另外一種拔尖的，通常也不會(huì)為了某個(gè)孩子停留，聽(tīng)懂聽(tīng)不懂都沒(méi)事，可以分流到其他班型去，求爺爺告奶奶進(jìn)入高端班，通常這個(gè)班的規(guī)模會(huì)比較大，從機(jī)構(gòu)的角度，利益最大化就是把這個(gè)名師的價(jià)值最大發(fā)揮出來(lái)，從老師的角度來(lái)說(shuō)，也是一樣的道理。

作業(yè)不做，不復(fù)習(xí)，和老師并沒(méi)有太多關(guān)系，老師也沒(méi)有責(zé)任去改習(xí)慣，做記錄，不合適換班型。

知識(shí)和學(xué)習(xí)能力同樣重要

退一步講，可以認(rèn)為知識(shí)是為了訓(xùn)練能力的一個(gè)墊腳石，人類發(fā)展至今的知識(shí)浩如煙海，完全掌握是不可能的，也沒(méi)有必要，確實(shí)一部分常識(shí)和通識(shí)需要掌握，但是現(xiàn)在科技的發(fā)展日新月異，這些常識(shí)和通識(shí)也在不斷被推翻，學(xué)習(xí)的能力就顯得尤為重要了。信息雖然在爆炸，但是知識(shí)的時(shí)效性卻變得越來(lái)越短。

教不嚴(yán)，師之惰，意思并不是說(shuō)傳授了武功秘籍，而是通過(guò)系統(tǒng)的方法，監(jiān)督指導(dǎo)孩子把知識(shí)掌握，訓(xùn)練和消化吸收，這才是教不嚴(yán)的真諦。能力的形成和訓(xùn)練都是非常重要的，也是非常專業(yè)的。機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)并不是因?yàn)檫@個(gè)。

不知不覺(jué)，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來(lái)無(wú)法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。