那要看你是以什么身份的來問這個(gè)問題。

你要是語(yǔ)文現(xiàn)在穩(wěn)定在120到130左右了，那你確實(shí)不用費(fèi)什么勁兒，該聽課聽課，該刷題刷題，該考試考試，靜待花開，歲月靜好，到了高考，照樣120以上，確實(shí)不用花太多時(shí)間，甚至聽課都不用太費(fèi)勁。

但如果你現(xiàn)在語(yǔ)文就100左右，甚至更低，而你高考的目標(biāo)是985或者211，你心里也清楚，上這些學(xué)校，語(yǔ)文至少要做到115，才能夠不拉總分，所以，現(xiàn)在的基本情況是你想上個(gè)好學(xué)校，語(yǔ)文這科目分?jǐn)?shù)不夠，是你的弱項(xiàng)，而你的弱項(xiàng)你還想花更少的時(shí)間，聽聽課就好了，也不管它。難不成你以為偏科弱勢(shì)是身上被蚊子咬的一個(gè)包么？你不管它，時(shí)間一長(zhǎng)，它就自己好了？鬧呢！

還不趁著有時(shí)間，找到相應(yīng)的老師，不管是線上線下，校內(nèi)校外的，只要你認(rèn)可的，趕緊給補(bǔ)起來！你清醒一點(diǎn)，就在你猶豫要不要學(xué)習(xí)的時(shí)候，目標(biāo)清晰的人早就確立目標(biāo)，然后開始行動(dòng)了，等你緩過神來，人家都已經(jīng)在賽道上狂奔了好久了！

如果你不想考985、211，也沒啥宏圖大志，就像混個(gè)本科，或者?？埔残?，語(yǔ)文現(xiàn)在能夠及格，那你現(xiàn)在保持這個(gè)狀態(tài)，不花時(shí)間復(fù)習(xí)，光聽課，也不影響你的最終目的。?

所以，花不花時(shí)間復(fù)習(xí)，那其實(shí)就是你自己的選擇而已。如果你想考120，那么就要付出140的努力，最壞的結(jié)果可能是120，如果你只想考100，那付出120，最壞的結(jié)果就是100；那如果你確實(shí)對(duì)自己的分?jǐn)?shù)沒啥要求，那就遵循快樂原則，怎么高興怎么來，不用對(duì)自己太苛刻，找個(gè)自己喜歡的姿勢(shì)，然后——躺平。?

其實(shí)認(rèn)為語(yǔ)文不用復(fù)習(xí)，都在平時(shí)積累的同學(xué)不在少數(shù)，甚至包括很多家長(zhǎng)也是這么想的。我在教書的過程中，每年都有同學(xué)和家長(zhǎng)來和我討論這個(gè)問題。?

所以，我從底層邏輯來分析一下，這個(gè)“謠言”到底怎么產(chǎn)生的。?

首先，語(yǔ)文作為學(xué)科知識(shí)，跟其他科相比，確實(shí)不一樣。

一段時(shí)間內(nèi)，你想要突擊數(shù)理化，找到合適的方法肯定能能夠漲分，毋庸置疑；但語(yǔ)文就不一定了，段時(shí)間內(nèi)，你有學(xué)習(xí)方法，你不一定能夠漲分，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科所涉及的零散知識(shí)包羅萬(wàn)象，如果非要短期漲分，也可以學(xué)應(yīng)試技巧，但應(yīng)試技巧可以提分到100-110，這就是一個(gè)技巧的天花板了！但如果你還想往上走，那必然建立在巨大的閱讀量和強(qiáng)大的理解力之上。

所以，現(xiàn)在有多少的孩子有閱讀的習(xí)慣呢？我不敢問！所以別老說自己語(yǔ)文差，先問問自己從小到大讀了幾本課外書再說。語(yǔ)文的積累說的是課外閱讀的積累，而不是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”地學(xué)完了小學(xué)語(yǔ)文、初中語(yǔ)文、高中語(yǔ)文的課本，就敢大言不慚說地說自己語(yǔ)文積累了。

其次，現(xiàn)在的語(yǔ)文教材設(shè)置太簡(jiǎn)單，因此給大家一個(gè)錯(cuò)覺，即便是不聽語(yǔ)文課，教材自己也能看得懂。

這是事實(shí)，我不否認(rèn)。但現(xiàn)在的事實(shí)是——教材很簡(jiǎn)單，考試又太難！教材和考試基本沒啥關(guān)系，所以語(yǔ)文書是給你積累平時(shí)的素材的，考試要考的全在課外。你品、你細(xì)品、你再品，簡(jiǎn)單的東西拉不開差距，140的學(xué)霸和語(yǔ)文不及格的人都能看懂教材，但考試下來，你們的分?jǐn)?shù)就完全不一樣。

再次，語(yǔ)文學(xué)霸經(jīng)常給人一種“無心插柳柳成蔭”的錯(cuò)覺。

語(yǔ)文學(xué)霸聽課么？好像聽了！那他下來補(bǔ)課了嗎？并沒有！那他為啥語(yǔ)文能輕松130+？你可能不知道的是，學(xué)霸從小就有閱讀和寫作的習(xí)慣，讀過大量的文史哲經(jīng)典，參加過各種各樣的作文競(jìng)賽，對(duì)于每篇文章，都有自己的看法，對(duì)于每個(gè)問題，都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，對(duì)于這樣的學(xué)霸，答題技巧只需要稍微在聽老師評(píng)講試卷的時(shí)候帶著耳朵聽聽，然后就能融會(huì)貫通、舉一反三了。所以，他展現(xiàn)出來的面貌就是：沒花時(shí)間復(fù)習(xí)，也沒有刻意學(xué)習(xí)， 但就是語(yǔ)文成績(jī)好得不得了。

所以，清醒一點(diǎn)，冷靜分析一下班上語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：哪一個(gè)不是課外閱讀了巨大的大佬？

如果你現(xiàn)在高一高二，擠點(diǎn)時(shí)間去課外閱讀吧，如果你高三了，課外閱讀來不及了，那我建議你還是先把各專項(xiàng)技巧搞完，保底有個(gè)110，然后再擠點(diǎn)時(shí)間搞些考前沖刺的野路子，能漲幾分是幾分！

要不然，就真的就是——心有多大，躺的就有多平！