我做了下梳理，決定還是先把各個科目找到框架式的思路方法——它們還能彼此比對，讓我找到更好的具體抽象然后再具象的方向

所以呢，這一篇是物理老師尋找和框架學(xué)習(xí)啦~

還是先看框框的推薦。。。厄，我已經(jīng)想起來還有一個精準(zhǔn)找評論區(qū)物理老師推薦的方法——ctrl+F之前都沒用哎。。。。這次可以用上！

HuangFuRen，這老師的課是分教材講的，粉絲325萬，視頻數(shù)617

一只不像老師的小懷懷，他還講物理編年史，也講整體思路，是分模塊講的，粉絲57萬，視頻175

物理界最好的段子手，這老師總結(jié)了很多答題模型，很多帶刷題的——凱子的數(shù)學(xué)解題思路其實物理是通用的，所以，我要不要直接看高中物理基礎(chǔ)知識點全解什么的。。。

陳老師敲黑板，他的粉絲76萬，教材分的超級細(xì)——還有競賽的。。。他還高考監(jiān)考。。。999+的視頻量。。。

大寬物理，粉絲也有56萬，有幾個——一個視頻快速學(xué)完***

所以呢，我忽然想起之前收藏了一個物理簡史之類的——跟數(shù)學(xué)類似，先看那個去吧

跟數(shù)學(xué)科學(xué)簡史一個系列的

物理學(xué)的三大分類，古典物理，量子物理和相對論

yes，古典物理就好

從牛頓物理開始，牛頓的運動定律——他小時候的想法，蘋果落地和月球運動共用一個定律。。。被他實現(xiàn)了。。。他還發(fā)明了微積分

力學(xué)有固體運動和流體運動

牛頓在光學(xué)上的貢獻(xiàn)，光如何穿過物體，棱鏡，凸凹透鏡——顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明

光學(xué)和波動理論，能量如何借助擾動物質(zhì)來傳播

光是電磁波？

電磁學(xué)解釋了所有的電力系統(tǒng)

以上就是。。。古典物理的全部啦。。。差不多吧。。。。。。

然后接下來我打算學(xué)這個

凱子說解物理題和解數(shù)學(xué)題的本質(zhì)是一樣的——我也這么覺得，所有呢，我就來學(xué)這個吧^_^

想了想，先看看高中物理分幾大塊，看物理小懷懷的分類，電學(xué)，力學(xué)，原子物理。。。

那現(xiàn)在開始看這個視頻，我覺得——就是想看下。。。

從很簡單的開始，就當(dāng)學(xué)英語了。。

物理里面的微分求導(dǎo)只需要用到幾個簡單的，冪函數(shù)，e函數(shù)，簡單sin和cos三角函數(shù)

我是很想通過這個課來搞懂物理英語——可能需要多聽聽吧，目前跟英語就有點吃力，不過木關(guān)系^_^，反正一共才7個半小時的課程——全部的，最多也就一天啦~

真的是做的很好很好的基礎(chǔ)課，雖然比高考老師講的要增加很多科普感的東西，但是，對于理解本質(zhì)是非常有幫助的，而且，還有幫助把知識具象化，比全然抽象的去記憶信息要好多了

但是我不能就這樣一直看，因為。。。。還是先把整體的框架思路和重點搞出來，要不然就學(xué)嗨了落不了地。。。

物理的解題方法是跟數(shù)學(xué)一樣的，而物理基礎(chǔ)就用這套crush course了，基本上物理是通用的架構(gòu)

現(xiàn)在去把化學(xué)的看看

化學(xué)，框框里面的+評論里提到的，就只有兩位老師

化學(xué)超人，系統(tǒng)

化學(xué)老師李政，講題

首先，先找化學(xué)簡史來——這個原來是chemwhat出品的，數(shù)理化生都有，先看看這個，再去看老師的課程結(jié)構(gòu)看重點，然后再去看crush course系列

首先是化學(xué)元素和原子結(jié)構(gòu)

然后是原子組成分子，不同種類分子叫做化合物

分子和原子的性質(zhì)很可能完全不同，比如氫和氧的物質(zhì)是易爆點火的，但合成的水卻是最不易燃的

化合物還有晶體或者混合物的狀態(tài)

原子通過鍵接組成分子——竊取或共享電子，或移到不同的配置，來減少組合能量——原文翻譯，以后再迭代

萬事萬物都在試圖將能量最小化，鍵接就是一種方式

鍵接需要能量，則初識能量是反應(yīng)的條件，催化劑可以加速反應(yīng)，能量也決定了物質(zhì)的存在形式

物質(zhì)是固態(tài)液態(tài)還是氣態(tài)又溫度或者壓力決定，一般來說溫度低壓力高會是固態(tài)

化學(xué)反應(yīng)

遵從質(zhì)量和能量守恒定律

沒有能量或物質(zhì)新產(chǎn)生，只是變成了不同的形式

氧化還原反應(yīng)

氧化意味著失去電子，還原意味著獲得電子

這個kinetics研究反應(yīng)發(fā)生的速率，和控制反應(yīng)速率的因素——我本來沒加入的，發(fā)現(xiàn)高考考啊。。。。

PH值，酸堿度，還有一種思考是酸是有氫原子的物質(zhì)，可以在化學(xué)反應(yīng)中釋放，而堿是獲取氫原子的物質(zhì)

多種物質(zhì)之間可以來回反應(yīng)的——意會了

平衡是指每種物質(zhì)的量保持不變

基礎(chǔ)化學(xué)就這樣啦~

看看高考化學(xué)大致分類，再對比下crush course內(nèi)容

艾瑪，只能找到一個一輪的看看目錄

氣體摩爾體積，溶液，離子反應(yīng)，電解質(zhì)，氧化還原反應(yīng)，Na，鋁，Mg，工業(yè)流程，電子式，元素周期表，甲烷乙烯苯，化學(xué)反應(yīng)速率，化學(xué)平衡，酸堿鹽，原子結(jié)構(gòu)分子結(jié)構(gòu)晶體，有機物

。。。。真心混亂。。。

來對比吧，Hank Green，他這個化學(xué)速成，在開端他就說，過去的52周你們聽了我的生物課，然后我翻到PBD的那個速成課生物——有胡子哎，這個化學(xué)上木有胡子——那是同一個人嗎？我聽了下生物，到自我介紹的時候，他說，他叫Hank。。。。好吧，就是同一個人，往后看一點，他還拉了自己之前課的小片段。。。

ok，那來看課程結(jié)構(gòu)——就不列舉了，但是，目錄是清晰邏輯而且包含的

翻譯者也說適合高中化學(xué)和拓展，所以，確定就over一下好了

接下來，我要擼生物嗎？

就是確認(rèn)一下架構(gòu)。。。。

來吧~~~

看了下chemwhat的生物科學(xué)圖解，比較博大，還是先看看框框和評論推薦的生物老師的主頁是啥樣吧

漢水丑生侯偉，按教材講課，必修，分子與細(xì)胞，遺傳與進(jìn)化，穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，選修，生物技術(shù)實踐，現(xiàn)代生物科技專題——艾瑪，這么高大上的？

李林生物，他講了模型，方法，教材，刷題，視頻999+，用這個了

再去聽chemwhat的生物科學(xué)圖解吧，不行就二刷好了

分子與細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，特征是什么，跟病毒的區(qū)別

分子生物學(xué)研究細(xì)胞的內(nèi)部，不同系統(tǒng)如何在分子基礎(chǔ)上相互作用，研究DNA/RNA、氨基酸和蛋白質(zhì)的產(chǎn)生，以及相互作用，相互作用的影響因素

結(jié)構(gòu)生物學(xué)，研究生物分子的形狀，比如氨基酸，核酸和酶，為什么是這種結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)的差異如何影響它們的工作方式

生物化學(xué)，研究生物分子如何在化學(xué)層面上相互作用，生命本質(zhì)是復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的負(fù)載load——電阻？哦哦，化學(xué)反應(yīng)制造電能，供給負(fù)載使用，有點懂，生物化學(xué)就研究生命的基本化學(xué)反應(yīng)

基因，遺傳學(xué)研究DNA如何表達(dá)，如何創(chuàng)造不同形式的生命，信息如何遺傳。種群遺傳學(xué)研究一個物種內(nèi)的遺傳差異，和高級物種之間的差異

生物醫(yī)學(xué)，探索找到疾病和死亡原因的不同方法，從基礎(chǔ)研究，到開發(fā)新的醫(yī)療設(shè)備，發(fā)現(xiàn)和診斷疾病的新方法，并通過制藥行業(yè)的臨床試驗開發(fā)新藥

生物工程，將工程原理和生物系統(tǒng)知識融合解決現(xiàn)實問題，制造醫(yī)學(xué)輔助設(shè)備，比如人造器官，稱為生物醫(yī)學(xué)工程，基因工程是修改生物體的遺傳密碼來治療疾病——現(xiàn)在有很多基因工程的蔬菜和水果？長的更大結(jié)果更多？基因工程還有改造大腸桿菌來執(zhí)行任務(wù)，和向人體靶向輸送藥物

生態(tài)學(xué)研究動植物群體，如何在環(huán)境中相互影響，動物間如何相互競爭或合作，同一環(huán)境中多少種不同的動植物，這與環(huán)境生物學(xué)息息相關(guān)，環(huán)境生物學(xué)研究污染——農(nóng)業(yè)或化學(xué)燃料排放導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡，從而導(dǎo)致環(huán)境和氣候發(fā)生變化

我覺得自己截取的這些部分就是高中生物涉及的內(nèi)容了

關(guān)于人體結(jié)構(gòu)的生物學(xué)——cursh course里涉及一大半，好像是在初中學(xué)的吧。。。反正高中木有，cursh course的生物一共67集，我看網(wǎng)上最多的是字幕+翻譯搞了40集，但是里面有十幾集都是——感覺是醫(yī)學(xué)的內(nèi)容，研究人體的，anyway，到時候再說了

還找到這個up主把高中生物相關(guān)知識的動畫片找出來做了合集，感覺很好，生物本來就是——文字信息會非常的不直觀，還是彩色動畫好玩，畢竟生物如此3D

暫時就到這里結(jié)束了，這是我的小小執(zhí)念，但是節(jié)奏不是現(xiàn)在去搞它們。。。

最后有幾句想說的，在框框的評論里看到很多人說自學(xué)——我真的是不推薦不上課靠自學(xué)，的確，這是培養(yǎng)了很強的學(xué)習(xí)能力，但是，在社會上混了十幾年我終于明白，除非做科研到天才，否則，真的，個人心態(tài)成長內(nèi)核目標(biāo)感，專業(yè)能力和節(jié)奏感，處理關(guān)系，這三個是短板原理作用于未來成績的——哪個短就是終點。。。。不能處理關(guān)系，根本沒機會往上走，一個人——除非像馬斯克喬布斯這種牛逼到不需要處理關(guān)系的，一個人是做不了什么事情的，所以，真的，不要把校園時光給浪費了，多少都要鍛煉跟不同老師磨合的能力，讓自己不要“上課不學(xué)補課學(xué)”。。。。

上學(xué)不喜歡老師就換一個，上班不喜歡領(lǐng)導(dǎo)同事也換——職場30年，換幾個能滿意？有多少機會給換，說是職場30年，不管考不考研，職場前10年一般比較想不清，很快到了40歲，就真的是被耽誤的職業(yè)生涯了。。。。。

不要為了成績好自學(xué)，那么多年的校園生活，那么好的三個能力板塊一起鍛煉的機會，就這么浪費了，把自己的思維固化了，成為了比小鎮(zhèn)做題家要優(yōu)秀一點的思想巨人。。。。然后真的并沒有特別的卵用，還特別容易陷入被害論中。。。。

不過這也就是個人的看法

over~