“我請少毅老師送了我一本他親筆簽名的書，那本書現(xiàn)在就珍藏在我的書柜里，我看完后保存得非常好，那是我獲得的最珍貴的禮物之一，我甚至?xí)ㄆ跁鲆恍氨ｐB(yǎng)”，不讓它落灰或者泛黃。“

聽到開課吧學(xué)員博釗如此珍視老師的贈書，我們的內(nèi)心涌起一股自豪，一方面是因為我們的老師能夠受到學(xué)員如此發(fā)自內(nèi)心的喜愛，更多的卻是因為開課吧擁有這樣一位視學(xué)習(xí)、視知識為珍寶的學(xué)員。

博釗今年37歲了，他順利打敗了令所有疲于奔命的成年人聞之色變的“35歲”定律，在職場路上一往無前，神采飛揚。應(yīng)某跨國公司全球供應(yīng)鏈公司負責(zé)人再三邀請，最近剛剛成為該公司產(chǎn)品總監(jiān)的他，面對全新的工作挑戰(zhàn)，也僅僅是“有點好奇，也有點緊張”而已。

看著對面侃侃而談、自信從容的博釗，我們怎么也無法相信5年前的他，竟然還是一個口吃患者。也就是從那時起，博釗開啟了他的蛻變?nèi)松?/p>

10年職場老人開啟全新職業(yè)轉(zhuǎn)型，前路幾何？

????博釗畢業(yè)于一所?？茖W(xué)校，2007年畢業(yè)后進入酒店行業(yè)從事IT運維工作。憑借著腳踏實地的性格，博釗在這個行業(yè)平穩(wěn)發(fā)展10年，做的有聲有色，最終成為了IT經(jīng)理。此時才32歲的他知道，這差不多便是IT職業(yè)生涯的盡頭，很難再往上走了。

面對一眼望到頭的前路，經(jīng)過一番思想斗爭，他決定向互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品方向轉(zhuǎn)型，并很快應(yīng)聘成為一家OA軟件公司的產(chǎn)品專員。“轉(zhuǎn)型“，聽起來只是一個決定，但撲面而來便是職位、福利、社會地位、自我角色斷崖式的落差，薪水直降到原來的1/5，只能維持日常溫飽開支，最令他頭疼的是工作毫無頭緒，前途渺茫。對于在漫漫時間長河中生存恐懼已經(jīng)刻進基因里的人類來說，這毫無安全感的一切不亞于地獄一般的煎熬，這樣的高壓狀態(tài)足足持續(xù)了三個月。

“我知道這次要么觸底反彈要么徹底沉淪，沒有中間地帶?！彼毤毜厥崂砹俗约贺叫杼嵘牡胤剑撕粚崒I(yè)知識，之前在IT運維行業(yè)似乎無傷大雅的口吃也必須克服。帶著背水一戰(zhàn)的決心，博釗一頭扎進了無數(shù)個奮斗的日日夜夜。

比別人早到晚走是最基本的，用1/3的薪水買專業(yè)書來啃，一有時間就跟著銷售同事走市場見客戶，抓住一切發(fā)言機會鍛煉表達能力……“很痛苦，有時候痛苦到自己真的真的想放棄”，但是為了未來30年的職業(yè)發(fā)展，他一遍又一遍地說服自己不斷走出舒適圈，做著一切逆人性的努力。

3年過去了，時間在不知不覺中給予了博釗豐厚的回報。他對于用戶需求和產(chǎn)品有了深刻的見解，他能夠流利地做項目匯報，他甚至可以說服客戶促成交易，他的職位變成產(chǎn)品經(jīng)理，他終于成為了一個合格的產(chǎn)品人。

昨日之深淵，今日之淺談。博釗風(fēng)輕云淡聊著一路走來的種種，最后他說“其實沒有那么難，我也沒有那么厲害，我只是把別人喝咖啡玩王者的時間拿來學(xué)習(xí)了而已?！?/p>

而我們知道，32歲放棄高薪穩(wěn)定的工作一腳踏入全新行業(yè)且成功轉(zhuǎn)型，這是另一種意義上的轟轟烈烈。

職業(yè)瓶頸期迎來黎明前的至暗時刻，如何度過？

??????職業(yè)進入平穩(wěn)期后，博釗開始了又一輪審視和復(fù)盤。他意識到用3年時間堆出來的經(jīng)驗、從各類資料自學(xué)的碎片知識已經(jīng)無法支撐他進一步向前了，他需要更體系化的知識框架、更科學(xué)完備的方法論工具論和更高維的思維視角。

“就在此時，開課吧來到了我的生命里。”博釗有點幽默地說。經(jīng)過一輪試聽后，求知若渴的他一口氣把喜歡的課程都報了?！罢娴氖歉韶洕M滿，這些課程太專業(yè)了，我感覺自己就像一個泥腿子的野八路進入黃埔軍校進修正規(guī)軍，那又是一段漫漫長征。我已經(jīng)好幾年沒有聽過2個小時的課程了，那時候我一邊開著電腦聽課，一邊查詢專業(yè)名詞的意思；有時候公司趕項目進度，我又想完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)，只能加完班喝著紅牛涂著風(fēng)油精聽課做筆記；不明白的地方我會經(jīng)常找老師們探討，追著他們問問題……在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常出現(xiàn)恍然大悟的感覺，原來產(chǎn)品是這樣做需求分析、市場調(diào)研的，這樣做需求的去偽存真的……“

博釗如饑似渴地學(xué)習(xí)著，當(dāng)這些體系化的產(chǎn)品知識就如地質(zhì)巖層一般在他頭腦中固疊的時候，他以為他準(zhǔn)備好向前了，卻沒想到又一次陷入了迷茫，他不知道問題出在哪里?！拔宜坪跏チ藢ψ晕业恼J知，我很困惑，不知道該如何繼續(xù)往下走。知識我都學(xué)到手了，卻不知道如何恰如其分地去發(fā)揮，去精進。幸好老天待我不薄，我又遇到了阿寶姐?！?/p>

這是黎明前的至暗時刻，他一次次地以“焦慮大王“的形象出沒于阿寶姐《職場逆襲課》的直播課中，連麥、提問、發(fā)言……“我覺得當(dāng)下就是世界末日，我在群里的發(fā)言就像是在求救”。對自我要求極高又亟需答案的博釗將《職場逆襲課》的精華內(nèi)容重復(fù)學(xué)習(xí)了不下5遍，并在實際工作中完全地實踐。

“阿寶姐的課是在改變你的底層邏輯，從行業(yè)崗位細分、簡歷面試技巧，到思維習(xí)慣、表達溝通、職場軟技能，直至未來的5年如何去做規(guī)劃和迭代……這些大方向都給你安排的明明白白，到現(xiàn)在我還在根據(jù)課程做深度規(guī)劃和復(fù)盤，這個過程可堪稱是我人生第二次高考。“

阿寶姐的《職場逆襲課》以打通學(xué)員的“任督二脈”著稱，她以自身經(jīng)歷和淵博的學(xué)識為學(xué)員樹立信心，增強信念，同時毫無保留地梳理了職場方法論，幫助學(xué)員建立和拆解目標(biāo)，明確行動方向和方法。她的課程對于博釗這樣正處于“沖破三焦玄關(guān)”階段的職場人，“療效”尤為顯著。