小光是一名二年級(jí)的學(xué)生，今年7歲。
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在家里任性、沖動(dòng)，只要父母不滿足他的欲望就大喊大叫。

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在學(xué)校，老師發(fā)現(xiàn)小光上課不遵守紀(jì)律注意力不集中，東張西望，課后愛欺負(fù)同學(xué)，經(jīng)常雙手用力將小伙伴推倒在地，然后做鬼臉。

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小光的父母意識(shí)到孩子可能患有多動(dòng)癥，但他們以為孩子的這些行為習(xí)慣會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸減輕，所以不用到醫(yī)院檢查。

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在我院，有不少家長(zhǎng)帶孩子來就診時(shí)，孩子患多動(dòng)癥已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，病情也很嚴(yán)重。

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經(jīng)過醫(yī)生的追問發(fā)現(xiàn)，很多患兒都是在上幼兒園時(shí)，甚至是之前就表現(xiàn)為比同齡孩子多動(dòng)，注意力難以集中。

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但沒有引起家長(zhǎng)的足夠重視等到上學(xué)后才來就診，也有的家長(zhǎng)因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以就覺得并無大礙，直到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，才來看病。

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我們知道，多動(dòng)癥是個(gè)慢性疾病，主要表現(xiàn)有2大特征，即注意障礙和活動(dòng)過度。

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如果真等到孩子上學(xué)以后或是學(xué)習(xí)成績(jī)差了才來醫(yī)院，往往會(huì)使病情加重，加大治療難度，而且效果也并不理想。

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一般我們認(rèn)為，對(duì)于癥狀較輕的患兒，如果能及早發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)教育，改善生活環(huán)境。
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但對(duì)那些癥狀較重的患兒，則必須服用藥物配合其他治療，才能取得良好的效果，否則有可能發(fā)展為破壞性、攻擊性行為或“成人多動(dòng)癥”。

其主要表現(xiàn)為：對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力差，在工作中存在不同程度的坐立不安、注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)與工作情緒穩(wěn)定性差，人際關(guān)系處理不好等癥狀，甚至轉(zhuǎn)變成其他精神疾患。

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此外，多動(dòng)癥可以發(fā)生于任何年齡，盡管在學(xué)齡期較為多見，但多動(dòng)癥也會(huì)發(fā)生在嬰幼兒、學(xué)齡前期的兒童。
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所以，如果家長(zhǎng)或老師發(fā)現(xiàn)孩子有明顯的多動(dòng)、注意力不集中等表現(xiàn)，就說明孩子在行為上已有一些問題了。

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此時(shí)，再用一段時(shí)間，認(rèn)真仔細(xì)地觀察孩子的行為特征，尤其是在需要安靜、需要注意力集中時(shí)的情況，如做作業(yè)、看書時(shí)。

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同時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)和老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解孩子在學(xué)?；蛴變簣@的表現(xiàn)，還要和老師一起對(duì)孩子加強(qiáng)教育，進(jìn)行行為管理。

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小提示：

多動(dòng)癥久治不愈將會(huì)對(duì)孩子的身心帶來無法估量的傷害，家長(zhǎng)不要認(rèn)為病癥可以自愈而忽視它。
如果發(fā)現(xiàn)孩子有多動(dòng)癥的早期表現(xiàn)，經(jīng)教育、行為管理沒有效果，就應(yīng)該以正確的態(tài)度去面對(duì)。
并盡快帶孩子到醫(yī)院做進(jìn)一步的診治，及時(shí)檢查治療是關(guān)鍵！

廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！