具備一定的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)下汽修行業(yè)對(duì)技術(shù)人員的基本技能要求。但在以往汽修教學(xué)過(guò)程中，存在教科書(shū)化教，教學(xué)模式單一枯燥，學(xué)生實(shí)機(jī)會(huì)少，學(xué)習(xí)積極性不高等諸多痛點(diǎn)！為此，汽配汽修MR虛擬情景教學(xué)系統(tǒng)為汽修專業(yè)師生提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，融合混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)改變教學(xué)模式，顛覆傳統(tǒng)課堂教學(xué)壁壘，為教學(xué)工作帶來(lái)新契機(jī)。

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痛點(diǎn)一：課堂教學(xué)方式單一枯燥，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少；

解決方法：

汽配汽修MR虛擬仿真情景教學(xué)系統(tǒng)以結(jié)合實(shí)際汽修工作需要為出發(fā)點(diǎn)，融入MR混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及結(jié)合理論與實(shí)踐進(jìn)行汽修專業(yè)體系化、模塊化教學(xué)。該系統(tǒng)為學(xué)生呈現(xiàn)直觀化、立體化汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車油箱和排檔桿等零配件三維仿真模型，使得錯(cuò)綜復(fù)雜、抽象的專業(yè)知識(shí)簡(jiǎn)潔明了。學(xué)生身處虛擬場(chǎng)景進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，視覺(jué)，觸覺(jué)等多感知性大大增強(qiáng)。

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系統(tǒng)結(jié)合混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)MR，模擬真實(shí)汽修作業(yè)場(chǎng)景，讓教學(xué)具有新穎性、逼真性與趣味性，

針對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)進(jìn)行真實(shí)模擬檢測(cè)維修現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生通過(guò)佩戴MR眼鏡熟悉維修工作各環(huán)節(jié)，根據(jù)系統(tǒng)操作指引進(jìn)行常規(guī)的故障檢測(cè)排查、配件的組裝和檢修。在熟悉各環(huán)節(jié)后進(jìn)入考核模式，在沒(méi)有提示的情況下完成檢測(cè)維修環(huán)節(jié)，從而增強(qiáng)學(xué)生的汽車維修等各方面的實(shí)踐能力。

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痛點(diǎn)二：課堂氛圍沉悶，師生互動(dòng)性交流少；

解決方法：

在虛擬場(chǎng)景中，學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)某一環(huán)節(jié)內(nèi)容有疑惑可以跟老師進(jìn)行溝通，從而掌握知識(shí)技能。而教師可以多視角去觀察學(xué)生的操作是否熟練掌握正確的、標(biāo)準(zhǔn)的維修專業(yè)技能，從而幫助學(xué)生進(jìn)行糾正改錯(cuò)，讓學(xué)生快速掌握對(duì)汽車運(yùn)轉(zhuǎn)、維修工作原理。在不受空間和時(shí)間的限制下，虛擬實(shí)景體驗(yàn)可以讓老師和學(xué)生在虛擬環(huán)境中互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)生的知識(shí)鞏固和實(shí)踐能力以及教學(xué)質(zhì)量有所幫助，同時(shí)也營(yíng)造了積極的學(xué)習(xí)課堂氛圍。

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3、系統(tǒng)展現(xiàn)效果圖：

汽配汽修MR虛擬情景教學(xué)系統(tǒng)著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力和理論知識(shí)的把握，不斷激發(fā)學(xué)生的參與感、思維創(chuàng)新和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升教學(xué)效率和降低教學(xué)成本，為汽修院校培養(yǎng)一批高技能水平的應(yīng)用型人才。

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