Dear David, 5可以一起說，分析問題 5.為什么要分別說兩種亂象各自節(jié)表什么 不能一塊說 可定已交學(xué)正方場(chǎng)而有自己鮮明的特能 9.可以寫兒童視角，插敘和選材以大嗎.一所以形的內(nèi)產(chǎn)等色 F后的分析學(xué)了對(duì) 12.B.中“建立功業(yè)長(zhǎng)享聲名”在哪兒？D分析看不懂 是并列關(guān)系 15.C.為什么是巨鯨翻動(dòng)地軸，而不是以鯨暗指國(guó)家 鯨翻了軸動(dòng)了代表國(guó)家人？ 16 為什么只從情感上等，可以盡意象，動(dòng)作描寫化用“艷欄桿拍遍”？ 19成語第二個(gè)可以寫“與世隔絕“嗎. 22補(bǔ)學(xué)習(xí)子可以②足“一種勞動(dòng)的象征”③是也包含了對(duì)鄉(xiāng)村的向往“嗎！謝謝老師 13.一釣寫于三十斤—鉛一條是數(shù)妙重理輕類比“科老” 默馬樂游則思 沒有？是不足 這種等鉤子不作分. 5. 怎么想土來?。?8沒有主上的作用 內(nèi)內(nèi)容的作用分開 Yours, Li Hua 第二節(jié)讀后續(xù)寫（滿分25分） Para 1: In a sudden wave of bravery, Maye asked, “What's it like being in a wheelchair?” 18. ②寫口口相傳可以嗎？③寫密不可分可以嗎 20.②把相等改成和同可以寫 22. ③每小孔便形成可以嗎 怎么方輕槍看出選擇次的言風(fēng)格，各善總感覺卻有_ 5.為什要好照歷史說？泛質(zhì)精質(zhì)結(jié)今算閱讀方法嗎？ 10.“追北”追逐敗軍，可以的修為“向北面超？ 18① 填的無法自拔 ③填的的日中天. 默大馬“憂勞可以興國(guó)，逸強(qiáng)不謝”與 “夫禍患常積于忽微，而智勇多國(guó)于的溺”怎么區(qū)分 ara 2: Deeply impressed by Joan, Maya offered to sit beside Samir on the bus ride back home,