我是你爹，得聽我的。也許就是道理，強權(quán)的背后，不太存在所謂公平的溝通，溝通就意味著灌輸和強迫。

講道理的說服背后，因為我比你強

最近在反思，似乎自己掌握了屠龍之術(shù)，手握重錘，到處找釘子練手。

人到中年，失敗之處也不過如此了，總覺得能教人點什么，也就所謂幸存者偏差，看到自己似乎經(jīng)歷了一些，站得高高的，俯視眾生。

于是想到，溝通，很多時候意味著說服，意味著有理有據(jù)地豐富自己的觀點，豐富自己的說辭，讓對方屈服，最終達成，所謂雙贏。

想來似乎有有些羞恥，終然被談判之術(shù)說服，內(nèi)心也是不滿，將心比心，溝通，說道理的背后，總是逃不了，潛意識里的優(yōu)越感，我比你強。

你比我強？那好吧，你是老板，你對，你是老爸，你對。

你說村頭對小李賺錢了，總攔不住我心里默默然覺得村尾的張三虧了吧。

誰讓你不聽我的

也算懶政吧，回想小朋友小低年級的時候，總是信誓旦旦，看了一些書，看了一些資料，考了一些認證，總覺得不知天高地厚了。

說過幾次小朋友，他已經(jīng)長大，知道以彼之道，還施彼身，不經(jīng)意間已經(jīng)有把柄握他手里了。

誰讓你不聽我的，那你也沒聽我的呀。我聽了你的才慘呢。

我當(dāng)年有個同學(xué)就是這樣

我有個同學(xué)，特別優(yōu)秀，后來發(fā)現(xiàn)是因為他會錯題整理。我有個同學(xué)特別優(yōu)秀，后來發(fā)現(xiàn)是他小學(xué)的時候?qū)W了奧數(shù)。那你同學(xué)現(xiàn)在怎么樣了呢。那你為什么不學(xué)呢。你自己都沒做過，你怎么知道就好了。

為了告訴小朋友奧數(shù)都妙處，跟著一起學(xué)過一段時間，于是就發(fā)現(xiàn)，其實真心挺難，不是題目難，而是很難堅持天天陪伴。用自己都力量，來延展他的寬度，縮短他的時間。

知道和做到，中間的鴻溝，如此之遠，如此之深。

不知不覺，馬上要進入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。