1.地球上的各個角落都存在生命繁殖。云朵里也不例外。國外一研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在其設(shè)計(jì)的一個名為“吸云器”的過濾裝置里，微生物的密度為每毫升一萬個至十萬個不等，與自來水中一致。隨后，某生物學(xué)教授證實(shí)，云朵里的藻類、菌類、細(xì)菌、病毒都非?；钴S，大氣就像微生物的棲息地，盡管這些微生物中的大部分對人體無害，但多位生物學(xué)家指出，它們?nèi)钥赡軙鞑ゼ膊?，而且傳播距離可達(dá)數(shù)千千米。

　　適合作為這段文字的標(biāo)題的是( )。

　　A“吸云器”的新發(fā)現(xiàn)

　　B走進(jìn)云朵的神秘世界

　　C云朵——生命的起源地

　　D云朵之中充滿生命

　　2.很多人都有過“睡眠驚跳”的體驗(yàn)。睡著睡著，肢體一側(cè)或雙側(cè)突然發(fā)生短促抽動，有的還會累及上肢、頸部和軀干，同時我們的意識還在朦朧狀態(tài)。這種情況叫作睡眠驚跳，也稱睡初抽動。睡眠驚跳是一個正常而又普遍的現(xiàn)象，各年齡層均可發(fā)生，尤以小孩為多見。小朋友白天興奮性的活動比較多，入睡時指揮運(yùn)動的神經(jīng)細(xì)胞不容易完全抑制，剩余的興奮信息反射至大腦皮質(zhì)，干擾睡眠抑制，因此產(chǎn)生睡眠驚跳。成年人的睡眠驚跳，大多與白天過分疲勞、興奮、緊張、焦慮、驚恐，或臨睡前飲用刺激性飲料等因素有關(guān)。

　　這段文字沒有介紹的是：

　　A睡眠驚跳的多發(fā)人群

　　B睡眠驚跳的最大誘因

　　C睡眠驚跳的臨床表現(xiàn)

　　D睡眠驚跳的發(fā)生機(jī)制

　　3.“教資考試熱”的出現(xiàn)體現(xiàn)了教師這個職業(yè)的地位逐漸提升，近年來我國出臺了一系列提高教師地位、改善教師待遇的文件，教師的收入和社會地位不斷提升。教師職業(yè)具有延續(xù)性、內(nèi)生性發(fā)展的特點(diǎn)，年齡大的教師具有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以不斷地進(jìn)行自我提升、延續(xù)發(fā)展。專家提醒廣大報(bào)考者，選擇教師職業(yè)也要理性，教師對個人的付出和努力要求很高，選擇教師職業(yè)意味著要有奉獻(xiàn)精神。因此，每個人在選擇從事教師這個職業(yè)之前，要對自己人生的定位和未來發(fā)展有一個整體判斷，而不是盲目地追逐。

　　對這段文字理解不正確的一項(xiàng)是：

　　A教師職業(yè)前景光明

　　B并不是所有人都適合教師這個行業(yè)

　　C教資考試需要降溫

　　D選擇教師職業(yè)需要做好奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備

　　4.傳統(tǒng)意義上的國家主權(quán)管轄以屬地劃界為主，政府對本國境內(nèi)的活動享有管轄權(quán)，對來自境外的安全威脅享有防衛(wèi)權(quán)，但在互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，信息的傳遞和網(wǎng)絡(luò)活動往往會超越地理邊界，內(nèi)部事務(wù)與外部事務(wù)的界限在網(wǎng)絡(luò)空間逐漸消融，原本屬于國家內(nèi)政的活動與政策常常具有溢出屬性。

　　這段文字主要介紹：

　　A國家主權(quán)在地理與網(wǎng)絡(luò)空間的差異

　　B國家內(nèi)政在網(wǎng)絡(luò)上的特殊表現(xiàn)形式

　　C國家地理邊界在網(wǎng)絡(luò)空間的消融

　　D政府在虛擬空間行使主權(quán)的途徑

　　5.生態(tài)修復(fù)請求分為生態(tài)修復(fù)的行為請求和費(fèi)用請求，前者是為了防止生態(tài)環(huán)境權(quán)益損害的發(fā)生或擴(kuò)大，請求責(zé)任人停止污染破壞行為;當(dāng)被破壞的生態(tài)環(huán)境無法恢復(fù)時，請求責(zé)任人進(jìn)行人工修復(fù)。如果責(zé)任人不具有修復(fù)能力或意愿，可請求責(zé)任人承擔(dān)修復(fù)費(fèi)用。因此，修復(fù)行為請求應(yīng)作為首要訴求，在責(zé)任人不能或不愿進(jìn)行修復(fù)時，才能提出修復(fù)費(fèi)用請求。在司法實(shí)踐中，很多公益訴訟人卻往往將修復(fù)費(fèi)用請求作為首要訴求，但由于訴求和判決的修復(fù)費(fèi)用數(shù)額不易確定，責(zé)任主體短期內(nèi)難以承擔(dān)修復(fù)費(fèi)用，生態(tài)修復(fù)工作很難有效開展。

　　這段文字意在說明：

　　A應(yīng)該制定生態(tài)修復(fù)費(fèi)用的分級標(biāo)準(zhǔn)

　　B修復(fù)費(fèi)用請求往往很難得到有效落實(shí)

　　C應(yīng)根據(jù)責(zé)任人的能力確定生態(tài)修復(fù)訴求

　　D生態(tài)修復(fù)訴訟應(yīng)當(dāng)首先提出修復(fù)行為請求

　　政道教育參考答案：

　　1.文段開篇指出地球上的各個角落包括云朵里均存在生命繁殖，緊接著通過一項(xiàng)研究表明云朵中微生物的密度與自來水中一致，隨后又通過某生物學(xué)教授的證實(shí)進(jìn)一步闡述云朵中存在藻類、菌類等微生物，并補(bǔ)充這些微生物可能會傳播疾病。故文段為總分結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)云朵中存在大量的生命繁殖，對應(yīng)D項(xiàng)。

　　A項(xiàng)，“‘吸云器’”對應(yīng)研究涉及的內(nèi)容，屬于解釋說明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除;

　　B項(xiàng)，缺少文段核心話題“生命繁殖”，并且“神秘世界”表述不明確，排除;

　　C項(xiàng)，“生命的起源地”文段并未提及，無中生有，排除。

　　故正確答案為D。

　　2.A項(xiàng)，根據(jù)“睡眠驚跳是一個正常而又普遍的現(xiàn)象，各年齡層均可發(fā)生，尤以小孩為多見”可知，“多發(fā)人群”文段有提及，排除;

　　B項(xiàng)，文段分別介紹了小朋友和成年人發(fā)生睡眠驚跳的誘因，但未區(qū)分主次，“最大誘因”文段未提及，當(dāng)選;

　　C項(xiàng)，根據(jù)“睡著睡著，肢體一側(cè)或雙側(cè)突然發(fā)生短促抽動，有的還會累及上肢、頸部和軀干，同時我們的意識還在朦朧狀態(tài)”可知，“臨床表現(xiàn)”文段有提及，排除;

　　D項(xiàng)，根據(jù)“小朋友白天興奮性的活動比較多，入睡時指揮運(yùn)動的神經(jīng)細(xì)胞不容易完全抑制，剩余的興奮信息反射至大腦皮質(zhì)，干擾睡眠抑制，因此產(chǎn)生睡眠驚跳。成年人的睡眠驚跳，大多與白天過分疲勞、興奮、緊張、焦慮、驚恐，或臨睡前飲用刺激性飲料等因素有關(guān)”可知，“發(fā)生機(jī)制”文段有提及，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為B。

　　3.A項(xiàng)，根據(jù)“近年來我國出臺了一系列提高教師地位、改善教師待遇的文件，教師的收入和社會地位不斷提升”可知，教師的收入和地位不斷提升，故“前景光明”表述正確，符合文意，排除;

　　B項(xiàng)，根據(jù)“每個人在選擇從事教師這個職業(yè)之前，要對自己人生的定位和未來發(fā)展有一個整體判斷，而不是盲目地追逐”可知，選擇教師職業(yè)需要對自己的人生定位和未來發(fā)展有整體判斷，不是所有人都適合教師行業(yè)，表述正確，符合文意，排除;

　　C項(xiàng)，文段并未提及“教資考試需要降溫”，無中生有，與文意不符，當(dāng)選;

　　D項(xiàng)，根據(jù)“選擇教師職業(yè)意味著要有奉獻(xiàn)精神”可知，選擇教師職業(yè)要有奉獻(xiàn)精神，表述正確，符合文意，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為C。

　　4.文段開篇介紹傳統(tǒng)意義上的國家主權(quán)管轄以屬地劃界為主，并從“境內(nèi)”“境外”兩方面進(jìn)行詳細(xì)說明，隨后通過轉(zhuǎn)折詞“但”引出文段重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，信息的傳遞和網(wǎng)絡(luò)活動往往會超越地理邊界，內(nèi)外部事務(wù)的界限在網(wǎng)絡(luò)空間會逐漸消融，故文段重在強(qiáng)調(diào)在網(wǎng)絡(luò)空間中國家的地理邊界會逐漸消融，對應(yīng)C項(xiàng)。

　　A項(xiàng)，“國家主權(quán)”在轉(zhuǎn)折之前，非重點(diǎn)，且缺少文段核心話題“地理邊界”，排除;

　　B項(xiàng)，“特殊表現(xiàn)形式”無中生有，且缺少文段核心話題“地理邊界”，排除;

　　D項(xiàng)，“途徑”無中生有，且缺少文段核心話題“地理邊界”，排除。

　　故正確答案為C。

　　5.文段開篇指出生態(tài)修復(fù)請求分為“行為請求”與“費(fèi)用請求”兩種，然后圍繞“行為請求”進(jìn)行介紹，并說明“如果責(zé)任人不具有修復(fù)能力或意愿，可請求責(zé)任人承擔(dān)修復(fù)費(fèi)用”。接著通過結(jié)論標(biāo)志詞“因此”對前文進(jìn)行總結(jié)，提出觀點(diǎn)，即修復(fù)行為請求應(yīng)排在修復(fù)費(fèi)用請求之前，來作為生態(tài)修復(fù)的首要訴求。尾句通過闡述將修復(fù)費(fèi)用請求作為首要訴求時很難有效開展工作這一現(xiàn)狀，站在反面的角度論證前文觀點(diǎn)。故文段為分總分結(jié)構(gòu)，重在強(qiáng)調(diào)生態(tài)修復(fù)的“修復(fù)行為請求應(yīng)作為首要訴求”，對應(yīng)D項(xiàng)。

　　A項(xiàng)，“制定生態(tài)修復(fù)費(fèi)用的分級標(biāo)準(zhǔn)”文段未提及，無中生有，排除;

　　B項(xiàng)，“修復(fù)費(fèi)用請求往往很難得到有效落實(shí)”對應(yīng)文段尾句，為反面論證內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除;

　　C項(xiàng)，文段重在強(qiáng)調(diào)“生態(tài)修復(fù)行為請求”，“責(zé)任人的能力”偏離文段重點(diǎn)，排除。

　　故正確答案為D。