2016年，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出：各中小學將研學旅行納入學校教育教學計劃，積極促進研學旅行與學校課程有機融合。

“小象足跡”品牌研學專家團隊切實貫徹國家教育方針，將校內(nèi)教育和校外教育緊密結合，以中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)為教育理念，依據(jù)不同地區(qū)特色、不同文化領域，制定相關研學課程，使學校學科知識在研學課程中得到延伸、綜合、重組與提升，實現(xiàn)學校教育與校外教育的完美融合。

其中，《厚重河南》系列研學課程以中原歷史文化為背景，以河南省內(nèi)歷史遺跡、古代王都、名人典故等內(nèi)容為依托，重點關注學生文化基礎的塑造。

以《天地之中》為例，該課程緊密結合歷史、語文、地理、美術等多學科知識，鏈接一年級美術《影子的游戲》、二年級語文《二十四節(jié)氣歌》《大禹治水》、三年級科學《巖石與礦物》、五年級語文《中國的世界文化遺產(chǎn)》、八年級地理《中國的自然環(huán)境》等學校教材，帶領學生從不同角度認識世界文化遺產(chǎn)——“天地之中”歷史建筑群。

同時，《天地之中》還針對學生入學設計“開學季”，在嵩陽書院帶領學生體驗古代的開學典禮——“入泮禮”。通過莊重的儀式，為孩子們播下一顆尊敬師長、明禮守法、崇學向上的種子，帶領學生感受中華文明之美和傳統(tǒng)文化博大精深，提升學生文化素養(yǎng)。

以《天地之中》為代表的“小象足跡”品牌研學課程，充分挖掘研學旅行地域資源，注重學科知識融合，打通學科知識與社會生活的聯(lián)系，為學生提供豐富多彩的探究情境、多種多樣的學習機會和富有挑戰(zhàn)的課程體驗，帶領學生走進自然、社會和歷史現(xiàn)場，增強學生們的自信，培養(yǎng)團隊精神，讓學生在挑戰(zhàn)中成長，從而對家鄉(xiāng)產(chǎn)生新的認識和更深的情懷。

華象研學丨 “小象足跡”研學

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