2022年全國高考語文考試結(jié)束后，各地的高考語文作文試題隨之揭曉并受到廣泛關(guān)注。其中，“高考作文”“全國甲卷 難”“高考作文 紅樓夢(mèng)”等話題紛紛“霸占”了各大網(wǎng)站熱搜榜，成為議論的焦點(diǎn)。

“全國甲卷”作文難，比較一致的觀點(diǎn)是，考題的開放性強(qiáng)，沒有明確的命題，命題的主動(dòng)權(quán)掌握在考生手中，而這，恰恰是多數(shù)考生最薄弱的方面。特別是那些希望通過“押題”獲取作文高分者，顯然在這樣的開放性命題面前，會(huì)吃虧很多。相反，平時(shí)喜歡不拘一格、喜歡“天馬行空”的考生，有可能寫出比較像樣的作文。

這就帶來一個(gè)問題，閱卷老師的思想開放度，思維開明度，思路開闊度，會(huì)對(duì)作文評(píng)判產(chǎn)生很大的影響。如果閱卷老師是一個(gè)思想很保守、思維很僵化、思路很狹隘的人，那么，縱然再有思想開放度的考生，也不可能在這樣的閱卷老師手中得到高分，而會(huì)出現(xiàn)沒有思想、但文采較好的考生，在這樣的閱卷老師面前，獲得過高的評(píng)分。

筆者曾經(jīng)參加過電大的語文閱卷，組織者為了體現(xiàn)公平，在閱卷前將三篇從報(bào)上摘錄的文章分屬五個(gè)語文閱卷老師打分，結(jié)果，內(nèi)容開放性不強(qiáng)的作文，五位老師打出的分?jǐn)?shù)基本接近，開放性強(qiáng)的作文，五位老師打出的分相差很大，最低的剛剛及格，最高的近乎滿分。最后組織者決定，凡是高分和低分的作文，最后再組織一次打分，避免影響學(xué)生的考試成績。

電大還好，不影響學(xué)生的錄取，而只是成績好差。高考可不同，如果老師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一樣，評(píng)判水平不一樣，就有可能影響考生的排名，最終影響考生的錄取。特別是思維比較開放的考生，如果閱卷的老師看不出作文的內(nèi)涵，就有可能直接影響這些考生的分?jǐn)?shù)。因此，作文題的開放性提高，對(duì)老師才是真正的考驗(yàn)。甚至可以這樣說，閱卷老師給出的作文分?jǐn)?shù)，不僅是水平的體現(xiàn)，也是品格的體現(xiàn)。如果因?yàn)榭床欢痛虻头?，就是?duì)考生的極不負(fù)責(zé)。這樣的老師，今后應(yīng)當(dāng)退出閱卷老師行列。

除閱卷外，此次“全國甲卷”作文題，對(duì)中學(xué)語文老師也是一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。因?yàn)?，按照?shí)際情況，相當(dāng)一部分老師都會(huì)在學(xué)生最后沖刺階段，給學(xué)生押題，特別是作文題。如果押到了，就會(huì)被認(rèn)為是教學(xué)水平高，就會(huì)在今后的教學(xué)過程中，得到更多家長的信任。很顯然，今年“全國甲卷”的作文題，要想押中，還真的不大可能。于是，對(duì)中學(xué)語文老師來說，就需要深刻反思了。此前比較僵化、死板的教學(xué)方法，是否適合今后的語文教學(xué)、語文考試。這其中，老師能否確立開放思維，是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

有人說，如果有考生喜歡收聽中央人民廣播電臺(tái)經(jīng)濟(jì)之聲的《王冠紅人館》，可能在“全國甲卷”作文時(shí)，就會(huì)思路寬很多。因?yàn)?，《王冠紅人館》的職場紅樓講解，幾位主持人談了很多職場問題，如果能夠?qū)⑵渲械囊恍┯^點(diǎn)加入到作文之中，或許就會(huì)是一篇不錯(cuò)的文章。這不是給《王冠紅人館》做廣告，而是覺得，考生能否有時(shí)間收聽這樣的廣播?？梢钥隙?，有機(jī)會(huì)和時(shí)間收聽廣播的，寥寥無幾，除非家長喜歡這檔節(jié)目，在孩子坐車時(shí)，順帶著聽聽，否則，沒有幾名考生會(huì)收聽。不是他們不愿，而是他們沒有時(shí)間。

沒有時(shí)間參加其他方面的活動(dòng)，沒有時(shí)間看書本之外的書，沒有時(shí)間收聽廣播等，才是中國學(xué)生最顯著的特點(diǎn)。為什么說最優(yōu)秀的考生不一定會(huì)取得最大的成功，考分中等偏上的學(xué)生反而成功的概率更大，就在于思維的開放度，在于對(duì)待生活的態(tài)度，在于家長和老師的培養(yǎng)。如果一名語文老師，自己的思想都禁錮在押題方面、套路方面，而不能敞開思想、廣開言路，不能跳出固有的思維模式，又怎么能夠教出有開放思維的學(xué)生呢？

反過來，一旦選擇沒有開放思維的老師參加高考作文閱卷，遇到像“全國甲卷”中的作文題，真正優(yōu)秀的作文就很難獲得高分，也會(huì)被埋沒的。在這里，我們也希望，如果哪位考生覺得自己的作文題寫得非常好，但從語文考試成績來看，可能作文的分?jǐn)?shù)不高，可以通過回憶，將作文發(fā)布到網(wǎng)上，看看網(wǎng)友的反應(yīng)，也可以對(duì)閱卷老師產(chǎn)生一些觸動(dòng)。