? ? ?國學(xué)經(jīng)典有太多啦，《聲律啟蒙》、《三字經(jīng)》、《千家詩》《增廣賢文》、《千字文》《詩經(jīng)》、《春秋》、《資治通鑒》、《論語》、《莊子》《大學(xué)》《中庸》、《墨子》、《道德經(jīng)》等等??

而國學(xué)帶來的影響也是悄無聲息的，或許是隨風(fēng)潛入夜的欣喜，或許是云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空的仰望，或許是曲項向天歌的活潑，或許是粉身碎骨全不怕的勇敢，或許是相與濟(jì)蒼生的感動。??

“舌戰(zhàn)群儒”， “四書五經(jīng)”，“名人軼事”，“吟詩誦詞”“元曲古風(fēng)”“四大名著”“神話傳說”，“國粹京劇”這些無一不包含著中華文化的傳承。

但對于我這般普通的帶娃父母，讀詩詞是最得心應(yīng)手的了，除了隨口就來的《詠鵝》《春曉》等其他唐詩宋詞，還有《聲律啟蒙》日常磨耳朵

我家大寶大約是在快2歲的時候開始磨耳朵

我會在每天下午給寶貝加餐的時候放音頻，

然后有一天驚喜來了，我的音樂剛起來，

2歲的他就說了前兩句“云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去雁，宿鳥對鳴蟲”

沒多久就學(xué)會了一整首一東（上）一東（上）

在我國新時代背景下醫(yī)學(xué)倫理教育面臨新的挑戰(zhàn)，要找到新的突破口，就必須考慮中華傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典對醫(yī)學(xué)理論教育的指導(dǎo)作用，讓傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典賦予其時代新的內(nèi)涵。當(dāng)代醫(yī)學(xué)理論教育應(yīng)繼承國學(xué)思想的精華，從德，善，愛，術(shù)方面入手來推動醫(yī)學(xué)理論教育，來推動醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

醫(yī)學(xué)理論學(xué)既是醫(yī)務(wù)人員在職業(yè)教育中必須接受的一門有關(guān)職業(yè)道德的理論課程，同時也是一門密切聯(lián)系醫(yī)學(xué)臨床、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，從各方面來說，倫理在醫(yī)學(xué)中的運用范圍越開越廣泛，醫(yī)學(xué)倫理也越來越受到醫(yī)學(xué)界的高度重視。用倫理判斷的合理性來保證醫(yī)學(xué)技術(shù) 的準(zhǔn)確性是很重要的。完善的醫(yī)學(xué)應(yīng)是一門技術(shù)和人文結(jié)合的學(xué)問，而醫(yī)學(xué)倫理正是它們的前提和保證。傳統(tǒng)國學(xué)有著廣泛的社會基礎(chǔ)和民族認(rèn)同性，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)倫理學(xué)中具有積極的借鑒作用，醫(yī)務(wù)人員所具有的德，善，愛，術(shù)與傳統(tǒng)國學(xué)的理論思想是完全契合的。

有德勝有才，德比才更重要。醫(yī)德，是醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，醫(yī)德高尚與否直接關(guān)系到人的健康程度和生命安危，關(guān)系到整個社會的道德水平，也體現(xiàn)了一定社會精神文明程度。而醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德品質(zhì)對良好的社會道德風(fēng)尚的形成也起著重要作用，醫(yī)生的職業(yè)，生命攸關(guān)，救死扶傷，正因為醫(yī)生工作的好壞關(guān)系人們的生死，所以醫(yī)德非常重要，德，也是醫(yī)學(xué)倫理教育的核心。

愛，是仁愛，是國學(xué)經(jīng)典中所提倡的理論思想。有仁愛之心，其醫(yī)術(shù)可稱之為仁術(shù)。醫(yī)務(wù)人員在實際工作中，同情和尊重患者，就是仁愛。醫(yī)務(wù)人員是救死扶傷的，其心懷仁愛，不是為了掙更多錢，也不是為了討好誰，是發(fā)自內(nèi)心的仁愛，就是盡其所能救治患者，減輕患者痛苦。

善，是人性中蘊藏著一種柔軟，但同時又最有力量的情愫，善良是國學(xué)經(jīng)典中極力推崇的人類美德，也是做人的標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)的根本。醫(yī)學(xué)，是一種善良人性和友愛情感的表達(dá)。善良，可以說是一個醫(yī)生看待周圍人事的基本價值標(biāo)準(zhǔn)，也是醫(yī)者應(yīng)該一直秉承并倡導(dǎo)的醫(yī)學(xué)核心理念。

孔子強(qiáng)調(diào)“因材施教”，比如同樣是“孝”的問題，他的學(xué)生孟懿子，問他什么是“孝”？孔子回答說： “不違背父母的教導(dǎo)就是孝?！彼硗庖粋€學(xué)生，孟武伯問他什么是“孝”？孔子告訴他：“當(dāng)父母生病 的時候你能好好關(guān)心他們，照顧他們就是孝?！?/p>