現(xiàn)在的孩子津津樂(lè)道于幾個(gè)文化不高、但事業(yè)有成的名人，用于堵住家長(zhǎng)苦口婆心的嘴。然而事實(shí)是：這樣的人只是少數(shù)，大多數(shù)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，長(zhǎng)大之后卻發(fā)現(xiàn)，自己用幾年瘋狂的青春，換來(lái)了一生的卑微與底層。

有一段父子之間經(jīng)典的對(duì)話，告訴了我們努力讀書(shū)和不讀書(shū)的大不同。兒子剛上學(xué)不久就問(wèn)當(dāng)農(nóng)民的父親，人為什么要讀書(shū)。父親說(shuō)，一棵小樹(shù)長(zhǎng)一年的話，只能用來(lái)做籬笆，或者當(dāng)柴燒。十年的樹(shù)可以做檁條；二十年的樹(shù)用處就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具；一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長(zhǎng)大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本上干不了別的。如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí)夠用了；如果初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了；如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了；如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了；如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有的東西?！爸懒藛?？”兒子說(shuō)知道了。爸爸又問(wèn)：“放羊、種地、當(dāng)保安，丟人不丟人？”兒子說(shuō)丟人?！“职终f(shuō)：“兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人?！安皇钦f(shuō)不上學(xué)，或上學(xué)少就沒(méi)用。就像一年的小樹(shù)一樣，有用，但用處不如大樹(shù)多。

聽(tīng)完這段對(duì)話，作為五年大專生的同學(xué)們是否還覺(jué)得自己能夠有大作為嗎？沒(méi)有足夠的知識(shí)支撐，怎么拼得過(guò)那些高學(xué)歷的人才呢？所以才會(huì)有越來(lái)越多的同學(xué)報(bào)考專轉(zhuǎn)本來(lái)提升學(xué)/歷，充實(shí)自己。

能夠上五年大專的同學(xué)肯定基礎(chǔ)不是很好，專轉(zhuǎn)本又有一定的難度，所以參加輔導(dǎo)班可以加份保障。瀚宣博大以五年制專轉(zhuǎn)本考試為輔導(dǎo)目標(biāo)，梳理五年制專轉(zhuǎn)本全部學(xué)科知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，進(jìn)行科學(xué)的個(gè)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)員提高成績(jī)。博大專轉(zhuǎn)本根據(jù)學(xué)生需求開(kāi)設(shè)有考前輔導(dǎo)班、沖刺班、單科班、協(xié)議班等不同班次，學(xué)生可根據(jù)自身情況報(bào)名。并與本科院校名師合作，編著權(quán)威內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，更有眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的名師教學(xué)，學(xué)員只要上課跟著老師的思路走，就能深化解題思路，應(yīng)對(duì)五年制專轉(zhuǎn)本考試，考取本科院校將指日可待。

不讀書(shū)或者讀書(shū)少也有用，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，他們賺的錢就少。讀書(shū)多，花的錢也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻(xiàn)大，自己賺的錢也多，地位就高。不讀書(shū)走上人生巔峰的人只是少數(shù)，我們無(wú)法決定自己的起點(diǎn)，但讀書(shū)和教育，可以改變轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我們有更多的選擇權(quán)和自主權(quán)。人生之路，方能越走越寬。