????????????????????語音訓(xùn)練常識(shí)溝通交流課：定位為基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練設(shè)計(jì)的溝通

內(nèi)容如下：

1、什么是英語語音？

? ? ? ??細(xì)分概念：?jiǎn)我艉驼Z流

????????細(xì)分概念：語音的宏觀層面和微觀層面

2、示范舉例

一、宏觀---語流?

????????動(dòng)態(tài)的宏觀特征：橫軸為“節(jié)奏”，縱軸為“語調(diào)”。

????????宏觀要點(diǎn)：“重音”、“弱讀”、“停頓”、“不停頓”（或者稱之為“一口氣”）

二、微觀---單音

? ? ? ? 動(dòng)態(tài)的微觀：“音變”，包括“連讀、省讀、同化、爆破”。

? ? ? ? 單音：“元音”、“輔音”

3、語音訓(xùn)練的路徑

????????????第一遍，通學(xué)各個(gè)模塊！開始的認(rèn)知階段，各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，一般是從微觀到宏觀，各個(gè)模塊通學(xué)一遍，混合在一起學(xué)習(xí)也是可以的。?

????????? ?突破進(jìn)階階段的三步走路徑：（只是說側(cè)重，而不是說每一步只訓(xùn)練這一步的內(nèi)容）

? ? ? ? ? ?第一步：從聽的角度，先熟悉語流層面的語音

? ?? ? ? ? 第二步：從說的角度（朗讀），訓(xùn)練語流層面的語音；從聽的角度，攻克單音層面的語音（難點(diǎn)部分）

? ?? ? ? ? 第三步：從說的角度，訓(xùn)練單音層面的語音（難點(diǎn)部分）！包括元音輔音；連讀、爆破、省略、同化；英音美音在單音上的差異等。

? ?? ? ? ? 大部分人，都是在開始的階段，將絕大部分時(shí)間配置在第三步上，這是苦難的路徑，低效的路徑！?

4、語音訓(xùn)練的方法：感性為主，理性為輔

????????英語語音學(xué)習(xí)最有效的方法是模仿。如果感覺自己可以逼真地模仿典范的語音和視頻，則基本上不需要借助語音知識(shí)來提高朗讀能力。

????????如果感覺自己的模仿與原音有差異，但又不知何由，這時(shí)語音知識(shí)將會(huì)對(duì)你有明顯的幫助。?

????????感知和模仿為主，而不是學(xué)習(xí)語音知識(shí)和規(guī)則為主。

? ? ? ? 如果感知和模仿可以做好，那么語音知識(shí)可以學(xué)也可以不學(xué)。

????????語音知識(shí)和規(guī)則類似于蓋大樓的腳手架，是起到輔助作用的。用來幫助你理解和矯正問題的，最終還是需要感知和模仿來獲得運(yùn)用語音的能力。

5、語音訓(xùn)練與其他學(xué)習(xí)模塊之間的關(guān)系

????????與聽力的關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于與speaking的關(guān)系，尤其是在訓(xùn)練學(xué)習(xí)階段！

????????聽力能力訓(xùn)練的不好，尤其是起步階段的精聽，訓(xùn)練的不好，會(huì)直接影響語音訓(xùn)練的效果。同樣，語音訓(xùn)練不好直接影響聽力的訓(xùn)練效果。

????????二者是孿生兄弟。

6、學(xué)習(xí)時(shí)間和預(yù)期的效果

? ? ????單獨(dú)學(xué)語音的時(shí)間：第一遍通學(xué)各個(gè)模塊，每天半小時(shí)以上，需要累積100小時(shí)起步。

????????之后從宏觀語流處進(jìn)行突破！與聽力訓(xùn)練，與speaking訓(xùn)練的跟讀朗讀，也包括模仿配音，混合進(jìn)行訓(xùn)練。需要的訓(xùn)練時(shí)間因人而異。成果也是和聽說的成果體現(xiàn)在一起。

7、語音訓(xùn)練的教材推薦： 見?? ?教材推薦