教師資格進(jìn)入面試環(huán)節(jié)了，相信各位同學(xué)對(duì)于面試環(huán)節(jié)中的回答規(guī)定問(wèn)題應(yīng)該也有了一定的了解。

　　但是，你知道在教師資格證規(guī)定規(guī)定問(wèn)題面試中經(jīng)常會(huì)遇到的雷區(qū)是什么嗎?我們又應(yīng)該如何避開(kāi)這些雷區(qū)，并在結(jié)構(gòu)化問(wèn)答環(huán)節(jié)向考官展現(xiàn)自己的實(shí)力呢?

　　接下來(lái)就由小編帶領(lǐng)大家來(lái)一起避雷吧!

　　雷區(qū)一：整體狀態(tài)刻板僵硬

　　有的考生因?yàn)榫o張，在面試中從敲門(mén)、進(jìn)場(chǎng)、入座，到問(wèn)好、回答問(wèn)題、離場(chǎng)等一系列環(huán)節(jié)，都會(huì)顯得刻意、不自然，甚至不敢與考官進(jìn)行眼神的對(duì)視和交流。這種表現(xiàn)很難給考官留下好印象。

　　解決辦法：

　　考生要克服緊張情緒，入場(chǎng)前深呼吸，給自己打氣，做到從容自信、面帶微笑入場(chǎng)。在面試過(guò)程中，考生的坐姿或站姿要端正、舉止恰當(dāng)，避免出現(xiàn)抖腿、抓耳撓腮、頻繁扶眼鏡、甩頭發(fā)等小動(dòng)作。最重要的是，當(dāng)考官做出指令時(shí)，考生可以微笑、點(diǎn)頭示意，時(shí)常做出回應(yīng)，增強(qiáng)交流感。

　　雷區(qū)二：審題或聽(tīng)題馬虎，導(dǎo)致答題方向錯(cuò)誤

　　面試過(guò)程中，由于審題不清而導(dǎo)致答非所問(wèn)的考生大有人在。之所以遇到這一問(wèn)題，是因?yàn)橛械目忌吹筋}本，第一反應(yīng)不是去找關(guān)鍵詞、分析問(wèn)題關(guān)鍵，而是投機(jī)取巧，如回憶模板、套路，或是去回憶之前做過(guò)的題目，從而分散了注意力。

　　解決辦法：

　　看題時(shí)要認(rèn)真閱讀題干，找準(zhǔn)重點(diǎn)，聽(tīng)題時(shí)要聽(tīng)清考官讀題，找準(zhǔn)題干關(guān)鍵詞，挖掘核心考點(diǎn)，搞清最終問(wèn)法，如是問(wèn)“怎么辦?”還是“怎么看?”然后圍繞考點(diǎn)、問(wèn)法整合作答內(nèi)容。如果考生確實(shí)沒(méi)聽(tīng)清考官的提問(wèn)，也不要盲目作答，可以禮貌地提出讓考官再讀一遍題目，并表示感謝。

　　雷區(qū)三：答題時(shí)語(yǔ)言混亂，缺乏邏輯

　　在作答時(shí)，有的考生可能有一肚子的話(huà)想要表達(dá)，最終因?yàn)槿狈l理和邏輯，導(dǎo)致表達(dá)的內(nèi)容太過(guò)混亂，讓考官無(wú)法抓住重點(diǎn)，這樣的回答也不會(huì)得高分。

　　解決辦法：

　　在思考時(shí)，要能夠在腦海中搭建一個(gè)答題提綱，并將想要表達(dá)的內(nèi)容簡(jiǎn)短的梳理一遍，在開(kāi)口作答時(shí)才能使內(nèi)容更加清晰。同時(shí)，要善于使用邏輯詞和關(guān)聯(lián)詞，第一、第二、第三，首先、其次、再次等，來(lái)使我們的回答具有邏輯性。

　　雷區(qū)四：答題時(shí)缺乏教育理論知識(shí)

　　很多考生在回答題目時(shí)，只是停留在解決問(wèn)題本身，但卻無(wú)法將教育理論知識(shí)融會(huì)貫通，導(dǎo)致答案缺乏專(zhuān)業(yè)性。

　　解決辦法：

　　作為一名準(zhǔn)教師，在面試中不僅要能夠提出解決問(wèn)題的方法，還應(yīng)該在方法中融入教育理論相關(guān)知識(shí)，只有這樣，才能凸顯自己的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這就需要考生結(jié)合自身的觀點(diǎn)，聯(lián)系教育教學(xué)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行答題。因此考生要做到多記憶教育理論相關(guān)知識(shí)，以及注意答題素材的積累。