場(chǎng)：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是**號(hào)考生。（鞠躬）今天我試講的課題是《荷花》，

請(qǐng)問(wèn)可以開(kāi)始了嗎？（謝謝）

一、現(xiàn)在開(kāi)始上課。???導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。（多媒體出示）???“開(kāi)在炎

炎烈日下，???長(zhǎng)在清清碧波中，身陷污泥心地潔，芳香撲鼻醉人心。”???“亭亭玉立花仙子，喜歡生活

水???中央，愛(ài)穿白色粉紅衣，常常坐在綠船上?！保ê苫ǎ┩瑢W(xué)們，你們喜歡荷花嗎？今天咱們??就一

起去看荷花吧?。ò鍟?shū)課題）

導(dǎo)入??2：同學(xué)們請(qǐng)看一段視頻，一池荷花隨風(fēng)舞動(dòng)，你們看得都入迷了，能用一個(gè)詞來(lái)形??容一下你剛

才看到的荷花嗎？（亭亭玉立的荷花！千姿百態(tài)的荷花！潔白無(wú)暇的荷花！冰清??玉潔的荷花！含苞欲

放的荷花！翩翩起舞的荷花！爭(zhēng)奇斗妍的荷花！婀娜多姿的荷花!??）??聽(tīng)！??多美的詞語(yǔ)。也只有這樣

的詞語(yǔ)，才配得上這么美的荷花呀！打開(kāi)書(shū)本，咱們?cè)俚綍?shū)本上???去??看看荷花吧。

認(rèn)真看老師板書(shū)課題。??注意荷花的“荷”是本節(jié)課需要會(huì)寫(xiě)的生字詞，它是上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候要上

小下大，這???樣寫(xiě)出來(lái)才美觀大方！

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、認(rèn)讀生字詞???相信同學(xué)們課前已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，老師把這節(jié)課的生字詞請(qǐng)到了大屏幕上，誰(shuí)

想來(lái)???挑戰(zhàn)讀一讀？你的小手舉得最高，請(qǐng)你來(lái)讀一讀。同學(xué)們說(shuō)他讀得怎么樣呀？恩，聲音洪??亮，

字正腔圓，真不錯(cuò)！誰(shuí)還想來(lái)讀一讀？?。⊥瑢W(xué)們都舉起了手，那就讓我們一起來(lái)讀???吧！

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)???同學(xué)們讀的很認(rèn)真，老師就喜歡聽(tīng)你們朗朗的讀書(shū)聲，但是這些字不僅要會(huì)讀，還要會(huì)

寫(xiě)。???誰(shuí)給大家做一個(gè)書(shū)寫(xiě)上的提醒？???戴眼鏡的女生：你想提醒大家“舞蹈的蹈字”謝謝你。請(qǐng)大家

認(rèn)真看老師寫(xiě)。蹈是左右結(jié)??構(gòu)，因?yàn)樘璧感枰媚_，所以是足字旁，如果把足字旁換成三點(diǎn)水就變

成了滔字???請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)自己的練習(xí)本，工工整整寫(xiě)???2??遍，在寫(xiě)的時(shí)候要注意坐姿。

三、語(yǔ)言賞析??看來(lái)字詞已經(jīng)難不倒大家了，接下來(lái)咱們就隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步，一起欣賞他看到的

荷???花吧。

大家一起讀第一段，想一想，葉圣陶爺爺是抱著一種怎樣的心情去看荷花的？???（迫不及待）???為什么

呢？（因?yàn)橐贿M(jìn)門(mén)就聞到一陣清香）板書(shū)

第二三段葉圣陶爺爺看到荷花了。如果用一個(gè)字來(lái)概括荷花的形態(tài)，那就是美。書(shū)上哪些??地方寫(xiě)出了

荷花的美呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，注意不出聲，不指讀，邊讀邊勾畫(huà)出體現(xiàn)荷?花美的詞句，慢慢地讀，

細(xì)細(xì)地品。

同學(xué)們手中的筆漸漸放下了，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？靠窗的這位男同學(xué)，你認(rèn)為“荷葉挨挨擠擠??的，像一個(gè)

個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。”這個(gè)句子很美，雖然沒(méi)有直接寫(xiě)荷花，但是運(yùn)用了比喻的修?辭，表現(xiàn)荷葉長(zhǎng)得多，

長(zhǎng)得茂盛。那么這個(gè)句子中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)荷葉茂盛呢？不錯(cuò)，??就是挨挨擠擠這個(gè)詞。荷花還需荷

葉配，你很會(huì)欣賞，請(qǐng)坐。

誰(shuí)還想說(shuō)？穿白裙子的女生，你今天的衣著真像白荷花，你來(lái)說(shuō)。你認(rèn)為“白荷花就在這??些大圓盤(pán)之

間冒出來(lái)。這一句很美，特別是一個(gè)“冒”字，正是因?yàn)楹扇~挨挨擠擠的，所??以白荷花就在荷葉之間

冒出來(lái)了。你能結(jié)合上文來(lái)分析，真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！??你呢？你認(rèn)為“有的才展開(kāi)兩三片花瓣。有

的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有??的還是花骨朵，看起來(lái)飽漲得馬上要破裂似的。”這句

很美，寫(xiě)出了不同姿態(tài)的荷花。那你???能給大家讀一讀嗎？恩，你讀的非常美。

聽(tīng)了你們的介紹，老師覺(jué)得這荷花不僅很美，很多，而且充滿了活力，充滿了旺盛的生命??力。你們感

受到了嗎？是從哪里感受到的？冒、展開(kāi)、露出、飽漲這些詞語(yǔ)。請(qǐng)全體同學(xué)??起立，一邊做動(dòng)作一邊

朗讀。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三段，小組討論：為什么說(shuō)這??一池荷花是

一大幅活的畫(huà)呢？同學(xué)們討論得很熱烈，交流的也很充分，哪個(gè)小組來(lái)回答？??最踴躍的三組，你們來(lái)

說(shuō)：哦，因?yàn)楹苫ㄗ藨B(tài)多樣，又美麗動(dòng)人，就像一大幅活的畫(huà)。恩，??分析得頭頭是道。那同學(xué)們你們

知道葉圣陶爺爺所說(shuō)了不起的畫(huà)家是誰(shuí)嗎？??對(duì)，就是大自???然。

四、拓展延伸??面對(duì)這么美的荷花，葉圣陶爺爺想到了什么呢？最后排的男生，我看你想要說(shuō)，要積極

舉???手，做一個(gè)勇敢自信的人。哦，葉圣陶爺爺覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，隨風(fēng)舞蹈，還有??蜻蜓和

小魚(yú)來(lái)跟他說(shuō)話呢。你概括得非常好，請(qǐng)坐，下次要積極回答問(wèn)題。最后一段說(shuō)：??過(guò)了好一會(huì)兒，我

才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。同學(xué)們，葉圣陶爺爺怎么會(huì)忘記??自己是在看荷花呢？哦，原來(lái)

是他被荷花池的美景深深吸引，陶醉其中了。

讓我們想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽(tīng)到和想到些什么？你看到下??雨時(shí)荷葉為自己撐起了傘，你聽(tīng)到風(fēng)姑娘唱起了歌。同學(xué)們的想象可真豐富，課下，請(qǐng)同??學(xué)們學(xué)著葉圣陶爺爺?shù)姆椒▽?xiě)一寫(xiě)自己喜歡的花，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。