何不將苦難的獠牙拔去重新掌握自己的人生

人生在世，世間有萬般苦難久伴在左右兩側(cè)。災(zāi)、厄、病、痛等諸多苦難是世間常法不可攘除弗人力之可改，然生活艱苦，人生低迷，郁悒滿身卻是能為人所控制！

人生如寄，生于茫茫世間若滄海之一粟，如果一定需要吃生活的苦，為何不吃自己能控制、掌握的苦呢？學(xué)習(xí)需要吃苦，工作更需要吃苦，成長需要，停滯不前也需要，為何不在學(xué)習(xí)中成長沖淡生活為我們編制的苦難，降低社會(huì)為每個(gè)人編寫的副本難度呢？明代大儒宋濂有文“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠?！痹谶@種鍥而不舍、持之以恒的堅(jiān)持下，宋濂終成明朝“開國文臣之首”。手指不可屈伸當(dāng)代的孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境再差也應(yīng)該達(dá)不到這種程度吧！“冰凍三尺非一日之寒”、“履霜之漸豈一朝一夕也哉”人生也是如此，人生的旅途本就是一塊在慢慢積累寒意的堅(jiān)冰。經(jīng)驗(yàn)需要積聚、知識需要沉淀。人生在任何時(shí)候其實(shí)都在學(xué)習(xí)。

為何這并沒能讓人察覺到苦呢？因這時(shí)的大環(huán)境被轉(zhuǎn)換了，人在學(xué)習(xí)階段的大環(huán)境是衣食無憂，這些原因使人生出倦怠的情緒，導(dǎo)致了人養(yǎng)成了貪圖享受的心理。那為何人在工作中學(xué)習(xí)到的東西并沒能給人感覺到疲憊呢？工作即代表著人離開了那個(gè)衣食無憂的舒適區(qū)，到了需要養(yǎng)活自己的階段，為了生活疲于奔命的人怎會(huì)覺得自己在勞累中學(xué)習(xí)到的東西呢！這時(shí)工作成為了苦難的本源，而學(xué)習(xí)只是附加項(xiàng)。所以總會(huì)有人抱怨當(dāng)下的工作，而從未抱怨當(dāng)下收獲到的經(jīng)驗(yàn)，而在這不經(jīng)意間學(xué)習(xí)到的知識、積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為下一份優(yōu)質(zhì)工作的敲門磚。

就好比我自己，我看見出賣體力的勞動(dòng)者會(huì)想，他們?yōu)楹尾辉诳臻e時(shí)找個(gè)機(jī)會(huì)提升自己脫離這個(gè)行業(yè)呢？思考了很久得出了一個(gè)不知對他人而言是否正確的答案“他們似乎正如如《肖申克的救贖》中體制化的那群人一樣”他們已經(jīng)陷在了當(dāng)下的環(huán)境中，不滿現(xiàn)狀但又不想突破當(dāng)下這種環(huán)境。每個(gè)人都不是安迪，肖申克監(jiān)獄只出了一個(gè)安迪。當(dāng)我思考到這里的時(shí)候，我明白學(xué)習(xí)就是削弱苦難，控制生活編寫出的副本難易程度的按鈕，于是我拾起了早已被灰塵封禁的書籍、課本，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃我將重新攀登我所繞開的山，我將把生活給予的苦難歸還予生活。

后來我在深灣的幫助下拿到了簽證，加入了雅思課程的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)留學(xué)歸來。我現(xiàn)在又要再一次與生活對線了，但它似乎沒有曾經(jīng)那么可怕猙獰了，我能看到它冰冷的眼神，但獠牙卻從未再現(xiàn)。