運(yùn)營總監(jiān)：鮑安常LJ007

2020年10月7日整理

安徽阜南濛洼老師的心聲

——用我的青春換取孩子的知識和幸福

秦梅，女，黨員，出生于1986年9月，就職于于集鄉(xiāng)洪廟小學(xué)校長。2014年9月開始從事教育教學(xué)工作，二級教師。從事教育教學(xué)工作的幾年來，她一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。(圖文：阜南 于繼禮)

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)

2015年3月，她放棄剛滿三個(gè)月大嗷嗷待哺的女兒，又踏上了工作崗位，由于洪廟小學(xué)一直都比較缺少教師，來到學(xué)校更是一個(gè)人干幾個(gè)人的工作，要當(dāng)五年級的班主任，同時(shí)還擔(dān)任數(shù)學(xué)、英語、思品、安全教育、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，平均下來，一天要上5到6節(jié)課，一天的課程上下來，腳都腫的不能行走。

2017年正趕上教育均衡發(fā)展，擔(dān)任五年級班主任兼數(shù)學(xué)課，還要負(fù)責(zé)學(xué)校留守兒童功能室資料建設(shè)，學(xué)?？偣?9人，有近九成的學(xué)生都是留守兒童，每天除了正常的教育教學(xué)外，還是陪伴這些留守兒童，跟他們聊天進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

五年級班有一名留守兒童叫李明，他的家庭比較特殊，在他很小的時(shí)候，媽媽就拋棄他離家出走了，爸爸也常年在外打工，他平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起，由于爺爺奶奶的文化水平不高，既沒有教育的理念，也缺乏教育的藝術(shù)，由于長時(shí)期不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺少母愛再加上與爸爸缺乏深層次的感情溝通，李明的性格孤僻、自卑、精神壓抑，不愿與老師和同學(xué)溝通，導(dǎo)致李明的行為習(xí)慣很差，經(jīng)常性地與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾。

我利用學(xué)校的留守兒童工作室，每星期固定時(shí)間與李明爸爸進(jìn)行電話溝通、視頻聊天。很多天不見，骨肉親情相見的場面確實(shí)讓人感動(dòng)，通過長期的溝通，李明的性格也變得開朗了，不再與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)了，學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力，下課操場上能看到他玩耍的身影，也能聽到他的笑聲了，李明對生活又充滿了希望。

二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助

因?yàn)楹閺R小學(xué)地處偏遠(yuǎn)，家庭貧困戶學(xué)生特別多，我常常對貧困生學(xué)生噓寒問暖，冬天有沒有衣服穿，爸媽有沒有經(jīng)常打電話回來，常了解學(xué)生的一些情況。四年級班的一個(gè)學(xué)生喬碩，一個(gè)人和年邁七十的奶奶一起生活，爸爸常年在外地打工，媽媽也因嫌棄家中貧困，在他很小的時(shí)候就不告而別，看到他冬天因?yàn)楹涠鴥鰝男∈?，鞋子爛了也沒有人給買，我就給他買了一雙棉鞋過冬，還常把家中穿小的衣服拿來給他穿。

還有一個(gè)學(xué)生因精神上有問題，常年不入班上課，在教室外、操場上溜達(dá)，學(xué)生、老師們見到她都會(huì)躲著走。有一次她捂著雙耳大聲對和她說話的學(xué)生喊，“不要再說話了，吵死了?！蓖瑢W(xué)們見到都笑著躲開了，她看到后，覺得她的表現(xiàn)跟往常比有點(diǎn)反常，就把她拉過來，看到她的兩只耳朵生瘡潰膿了，她拿來碘伏、酒精藥棉，一點(diǎn)一點(diǎn)的給她擦拭，食堂工作的阿姨看到對我說：“你咋敢弄呢！看著就嚇人?！?/p>

她看了看她笑著說：“每個(gè)學(xué)生，在老師眼里都是她的孩子，當(dāng)你把她看成是你自己的小孩時(shí)，也不會(huì)有怕不怕的了，給她弄舒服了，干凈了，就是我們的責(zé)任?！辈潦猛暌院笪矣纸o她洗了頭，又把她的頭發(fā)剪成可愛的蘑菇頭。到現(xiàn)在我還不忘她剛洗完頭，舒服的瞇起眼看我的表情。她覺得，為人師者，最大的幸福就是收到學(xué)生反饋給我的笑臉，那個(gè)時(shí)候我是最幸福的，所有的辛苦與付出都是值得的。她覺得“教育無小事，育人需精心”。

三、潛心耕耘，碩果累累

為了提高課堂效率，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參加教研教改活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)。于集鄉(xiāng)洪廟小學(xué)是屬于教學(xué)點(diǎn)，學(xué)校內(nèi)的學(xué)生大多是留守兒童，家庭貧困，由于缺乏父母的教導(dǎo)，爺爺奶奶管不住學(xué)生，學(xué)生回去都不寫作業(yè)，她就利用學(xué)生去管理學(xué)生，和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，共同成長，在班里，她采用結(jié)對教學(xué)，她把成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生結(jié)對學(xué)習(xí)，讓成績好的學(xué)生帶動(dòng)成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)。

在這幾年的教學(xué)中，她所教的班級取得了不錯(cuò)的成績，由接班之前的全班倒數(shù)第一到現(xiàn)在全鄉(xiāng)第二的好成績。同時(shí)，我還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了較好的成績：2017年10月被評為阜南縣“最美教師”；2018年度被評為于集鄉(xiāng)“優(yōu)秀班主任”作品《陳述句與反問句的互換》榮獲微課類小學(xué)語文二等獎(jiǎng)；論文《如何提高初中數(shù)學(xué)的效率初探》在2018年阜南中小學(xué)（幼兒園）教師教學(xué)論文評選活動(dòng)中，榮獲中學(xué)數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)；論文《如何提高初中數(shù)學(xué)的效率初探》一文，發(fā)表于《考試與評價(jià)》雜志并被評為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

作品《方程》，在2018年全縣教師教育教學(xué)信息化大賽評選中，榮獲小學(xué)課件類三等獎(jiǎng)；作品《方程》，在2018年全縣教師教育教學(xué)信息化大賽評選中，榮獲小學(xué)課例類三等獎(jiǎng)；作品《三角形的內(nèi)角和》在阜南縣第二屆鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競賽活動(dòng)中，榮獲課件類小學(xué)數(shù)學(xué)三等獎(jiǎng)；在2018年阜南縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)；作品《折紙玩具魔術(shù)卡》，在2018年全縣教師教育教學(xué)信息化大賽評選中，榮獲幼兒微課類三等獎(jiǎng)。

江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。突如其來的一場疫情，打破了2020年春節(jié)的寧靜祥和，延遲了春季開學(xué)時(shí)間，讓本來歡聲笑語的校園一片寧靜。面對嚴(yán)重的疫情情況，他踐行了疫情就是命令，防控就是責(zé)任的行動(dòng)令，他以“咬定青山不放松的韌勁，不破樓蘭終不還”拼勁，率領(lǐng)全校教師，群策群力，同舟共濟(jì)，譜寫了一曲曲抗擊疫情、確保教學(xué)的動(dòng)人贊歌。

在新型冠狀病毒肺炎發(fā)生以來，他放下家庭一雙兒女，春節(jié)來臨家庭籌辦春節(jié)的一切事情交給年邁的婆婆，我始終堅(jiān)守在洪廟小學(xué)抗疫防疫第一線，領(lǐng)導(dǎo)并指揮督查學(xué)校的各項(xiàng)防控工作，全校教師實(shí)行校級包保責(zé)任制，逐戶逐個(gè)排查教職工家庭人員信息，特別是對從武漢和外地務(wù)工返鄉(xiāng)的學(xué)生家長，逐個(gè)登記上報(bào)，不漏一戶，不漏一人;堅(jiān)持所有教職工和返鄉(xiāng)學(xué)生家長，每日進(jìn)行體溫監(jiān)測;及時(shí)了解全校師生健康情況，每日統(tǒng)計(jì)上報(bào);全面落實(shí)學(xué)校每日消毒工作。為學(xué)校買來消毒液、酒精和口罩等，制定消毒方案，每天給學(xué)校校園、辦公室、廁所、教室等進(jìn)行消毒，為確保學(xué)生入校時(shí)的安全做好了充分準(zhǔn)備。從細(xì)節(jié)入手，做到守校有責(zé)，守校盡責(zé)。

防控疫情期間，學(xué)校封閉管理，特別是“停課不停學(xué)"，為了讓每一個(gè)家庭、每一個(gè)孩子都能準(zhǔn)時(shí)在線上教學(xué)，看到聽到線上教學(xué)課，我很著急，不斷與家長在微信群里溝通，通過電話詢問各個(gè)家庭的網(wǎng)絡(luò)情況，是否能收到安徽基礎(chǔ)資源教育平臺網(wǎng)，通過溝通了解到洪廟行政村楊西組村民，建檔立卡戶孫杰，家中有四個(gè)小孩上學(xué)，其中有三個(gè)孩子在洪廟小學(xué)讀書，家里沒有網(wǎng)絡(luò)，只有一臺智能手機(jī)，電視也收不到阜陽教育臺等情況，為了不誤3月2日孫杰家四個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)，我聯(lián)系商戶，立即給孫杰家安裝了電視天線，使他四個(gè)孩子能準(zhǔn)時(shí)收看線上教學(xué)內(nèi)容。孫杰及孩子們感激地說:“感謝黨和政府的恩情，感謝老師的關(guān)心”。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開課后，教師既要克服生活的不便，還要克服工作不便，組織班級學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)“線上教學(xué)”、線下輔導(dǎo)、閱改作業(yè)，特殊情況的一個(gè)又一個(gè)輔導(dǎo)，還要掌握學(xué)生收看情況，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的信息等，教師的任務(wù)重，壓力大。有年長教師操作不便，出現(xiàn)了牢騷情緒，面對封閉管理期間師生出現(xiàn)的新問題，我很耐心地對老師、學(xué)生和家長全方位地為他們指導(dǎo)和服務(wù)，晚上有時(shí)能忙到深夜12點(diǎn)，但從不叫苦叫累，她她知道這是一名共產(chǎn)黨員最質(zhì)樸的初心使命。

這就是她，她愿在這平凡的崗位上繼續(xù)做著最平凡的事。用我的青春換取孩子們的知識與幸福感。

圖文：阜南 于繼禮

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