【日更】閱讀筆記（71）職業(yè)能力規(guī)劃：以問題為驅(qū)動(dòng)，新創(chuàng)職業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑

職業(yè)發(fā)展的能力規(guī)劃，取決于解決什麼樣的問題。每個(gè)問題的背后，都需要一套解決問題的能力組合。

在學(xué)習(xí)個(gè)人職業(yè)的能力思考點(diǎn)，主要以已經(jīng)成熟的知識(shí)體系，例如每個(gè)專業(yè)都有相對(duì)應(yīng)的知識(shí)量。

另一方面，從學(xué)習(xí)知識(shí)體系到運(yùn)用知識(shí)體系，這之間也會(huì)存在學(xué)到用的摸索期。

這也會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)無效，或是學(xué)習(xí)沒有立即產(chǎn)生實(shí)際的結(jié)果。

所以在學(xué)習(xí)職業(yè)能力的出發(fā)點(diǎn)，就不只是以職業(yè)來思考，還可以用「問題」來做導(dǎo)引。

例如：要解決一個(gè)問題，會(huì)有三個(gè)階段，每個(gè)階段的目標(biāo)，都有相對(duì)應(yīng)的能力需求，也就會(huì)有如下：

【問題】→【解決方式（步驟1+步驟2+步驟3）】→能力分析（A+B+C）

通過需求能力，再往下開展出那裡可以最快速掌握知識(shí)點(diǎn)。

總結(jié)下來，職業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)策略，除了以職業(yè)的角度來看，還有另一套思考邏輯，那就是以「未來」需要解決的問題，來拆解出需要的能力架構(gòu)。這對(duì)于未知、不確定的職業(yè)發(fā)展，有更具體的學(xué)習(xí)依據(jù)。