上次直播課程講了?2022年國(guó)考公務(wù)員申論沖刺 概括題應(yīng)用文題復(fù)習(xí)策略重點(diǎn)?并給出了同學(xué)基礎(chǔ)和進(jìn)階的刷題建議和真題批注解析，希望大家好好利用。

出題人設(shè)置的難點(diǎn)都是具體的，動(dòng)態(tài)的，細(xì)節(jié)化的，理解了，你才能從容應(yīng)對(duì)。

11月10日｜周三晚上七點(diǎn)半，我繼續(xù)國(guó)考沖刺，重點(diǎn)解析分析題中的語句解釋題，幫助大家理清思路，并給刷題復(fù)習(xí)建議和真題批注解釋。

文章內(nèi)容要點(diǎn)

• 語句解釋題是國(guó)考分析題的高頻題型
  

• 更是給分題型

• 新趨勢(shì)是復(fù)雜邏輯限定

語句解釋題是國(guó)考分析題的高頻題型

最近3年副省級(jí)和地市級(jí)考了四道半語句解釋題，這個(gè)頻率是非常高的。

比如2021年國(guó)考副省級(jí)申論分析題?如何理解無形的成績(jī)改變小谷村，2021年國(guó)考地市級(jí)申分析題?如何理解“種戲”這個(gè)概念

所謂的半道題是2021年國(guó)考副省級(jí)申論?語句解釋題＋對(duì)策題?地方志編纂工作的“冷與熱”并做好工作

2020年國(guó)考副省級(jí)申分析題答案?作為精神資源的鄉(xiāng)村文化，2020年國(guó)考地市級(jí)申分析題答案?如何理解種種創(chuàng)作壁壘

由此可見，這個(gè)題型出題頻率相當(dāng)高，這還是沒算上寫作題中的語句理解成分。

多說一句，很多同學(xué)寫作題突破不了，為什么？

語句分析題答題技術(shù)不關(guān)，審題抓不住重點(diǎn)，資料就讀不懂，那么謀篇布局自然也就跑題跑到天邊了。

簡(jiǎn)單一句話，答題技術(shù)存在明顯短板，你寫作題怎么可能突破呢？

從我的批改班反饋問題來看，這種情況非常普遍。同時(shí)，國(guó)考語句解釋題

也是給分題

所謂給分題就是在于國(guó)考語句解釋題，基本上就是概括成績(jī)題。

我上述列舉的四道半題，21年的兩道題直接就是概括成績(jī)；

20年副省級(jí)解釋「作為精神資源的鄉(xiāng)村文化」談的是鄉(xiāng)村文化的「積極價(jià)值」，相當(dāng)于談「成績(jī)」。

20年的地市級(jí)解釋「創(chuàng)作壁壘」則是成績(jī)的反面，概括問題。

21年的副省級(jí)的「地方志編纂工作的“冷與熱”」，則是「成績(jī)」和「問題」對(duì)半分。
有意思吧。

所以我們?yōu)槭裁匆到y(tǒng)刷真題，不刷真題，這些趨勢(shì)難點(diǎn)你就無法感同身受，而且趨勢(shì)難點(diǎn)意識(shí)不到或者跟不上的話，淘汰你就是必然的。另外，

新趨勢(shì)是復(fù)雜邏輯限定

比如?比如2021年國(guó)考副省級(jí)申論分析題?如何理解無形的成績(jī)改變小谷村

（一）給定資料1中說：“這些努力和奮斗所換來的省略改變，雖然有形的省略改變會(huì)老去，但是無形的省略改變卻能從此改變小谷村。注意對(duì)比論證｜暗含轉(zhuǎn)折，側(cè)重強(qiáng)調(diào)后半句，資料內(nèi)容也對(duì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)后半句”請(qǐng)你根據(jù)給定資料1限定理解范圍，談?wù)剬?duì)這句話的理解解釋這句話。（15分）要求：分析全面，條理清晰。不超過300字。

單是句子的語句邏輯限定就非常復(fù)雜，結(jié)合了「內(nèi)容省略」，「正反對(duì)比論證」，「轉(zhuǎn)折邏輯」等三個(gè)難點(diǎn)。

這道題一個(gè)高頻錯(cuò)誤，就是很多答案上來就把「有形的」改變給否定了，說什么「有形的」改變不好，甚至還有說「有形的」改變是錯(cuò)的，因?yàn)樗麄兛吹搅恕笗?huì)老去」這個(gè)關(guān)鍵詞。

但卻忘了「有形的」改變也是「成績(jī)」，這里「會(huì)老去」是與「從此改變」形成對(duì)比論證，體現(xiàn)「無形的」改變的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。

你看懂了嗎？你寫清楚了么？

希望同學(xué)意識(shí)到，出題人的難點(diǎn)設(shè)置是具體嚴(yán)謹(jǐn)明確的，你的唯一選擇就是理性面對(duì)，解決疑難，否則，技不如人也就沒什么突破可能了。

柳夫子講道理，申論難點(diǎn)我?guī)湍憷?，明晚見?/p>