在高考日語(yǔ)中，除了單詞，日語(yǔ)語(yǔ)法是最基礎(chǔ)的部分。高考日語(yǔ)輔導(dǎo)老師依托第六時(shí)限平臺(tái)，對(duì)高考日語(yǔ)較難語(yǔ)法盤點(diǎn)，供廣大日語(yǔ)學(xué)習(xí)者參考！

本文將分為三個(gè)部分，首先是助詞部分，其次是固定搭配部分，最后是語(yǔ)法點(diǎn)辨別部分。

助詞是日語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，高考日語(yǔ)中也是必考內(nèi)容。

固定搭配部分需要學(xué)生用心記熟并知道其用法。

相似點(diǎn)語(yǔ)法辨別要求學(xué)生理解性記憶，掌握。

個(gè)別如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，敬語(yǔ)部分，各大學(xué)習(xí)網(wǎng)上講得比較多，這里第六時(shí)限不再細(xì)細(xì)盤點(diǎn)。以下詳細(xì)內(nèi)容供大家參考。

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1.助詞部分：該部分主要盤點(diǎn)容易被學(xué)生忽略的助詞用法。

①で　表示限定主體范圍、數(shù)量

例：冬休みに家族でスキーに行きました。

②は　表示對(duì)比，強(qiáng)調(diào)

例：王君はサッカーは上手ですが、卓球は下手です。

③に　a.表示比例的基準(zhǔn)

例：一人に一つ?。ㄒ蝗艘粋€(gè)）

b.表示用途

例：妹へのお土産に帽子を買いました

④が　a.表示引出接下來(lái)要說(shuō)的內(nèi)容 ?

例：ちょっとすみませんが、明光駅はどこですか。

今晩の試合ですが、何時(shí)に始まりますか。

質(zhì)問(wèn)があるんですが、この漢字はどう読みますか。

b.還可表示并列

日本のお茶もおいしいですが、中國(guó)のお茶もおいしいですね。

美月さんはピアノが得意ですが、バイオリンを弾くこともできます。

⑤も　表示強(qiáng)調(diào)

例：昨日、図書館で資料を8時(shí)間も調(diào)べました。

李さんはこの曲3週間も練習(xí)しました。

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2.固定搭配部分：該部分需要學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法點(diǎn)相當(dāng)熟悉。建議是多記例句。

①VばAば??表示假定，前一項(xiàng)發(fā)生，后一項(xiàng)就會(huì)成立

例：この薬を水に入れれば、水がすぐ赤くなります。

この袋が丈夫ならば、これを使います。

②～ば～のに　表示與事實(shí)相反的情形，含有懊悔，不滿等語(yǔ)氣

例：早く行けばよかったのに、どうして早く行かなかったんですか。

普段しっかり練習(xí)していればもっといい成績(jī)をとれたのに。

宿題がなければ夏休みはもっと気軽に過(guò)ごせたのに。

③～も～ば～も　　表示前后事項(xiàng)并列關(guān)系，　既～又～

例：このレストランは値段も安ければ、味もいいです。

李さんはピアノも上手なら（ば）、歌も得意です。

④NさえVば　　表示只要滿足某個(gè)條件，后續(xù)事項(xiàng)即可成立

例：お金さえあれば幸せだという考え方には賛成しません。

ちゃんと勉強(qiáng)さえすれば、この試験に合格できるはずです。

彼は最近暇さえあれば、歌の練習(xí)をします。

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3.語(yǔ)法點(diǎn)辨別部分：該部分需要學(xué)生對(duì)語(yǔ)法表達(dá)的意思，使用場(chǎng)合，接續(xù)等熟練掌握。

①について　にとって　によって

Ｎについて表示動(dòng)作，行為涉及的主題，范圍。翻譯為“關(guān)于...... ?就.......”

例：李さんは自分の故郷について作文を書きました。

田中さんの発表についてどう思いますか。

Ｎにとって表示從人物、組織的視角或立場(chǎng)做出評(píng)價(jià)、判斷。

例：中國(guó)語(yǔ)の発音は外國(guó)人にとって非常に難しいそうです。

毎日運(yùn)動(dòng)するのは現(xiàn)代人にとって大事です。?

Ｎによって

a表示判斷的依據(jù)或根據(jù)

例：同じ品物でも、店によって値段が違います。

リンゴの種類によって味が大きく違います。

b 表示手段和方法

例：インターネットによって様々な情報(bào)を検索することができます。

民間交流によって、両國(guó)の友好関係を深めました。

c 表示原因或者根據(jù)

例：停電によって、エレベーターが使えなくなりました。

大雨によって、各地に大きな被害が出ています。

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②ている　　てある???ておく

Ｖている

例：おじさんは新聞を読んでいます?！”硎菊谶M(jìn)行某動(dòng)作

李さんは一週間に3回運(yùn)動(dòng)をしています?！　”硎痉磸?fù)或者習(xí)慣性動(dòng)作

美月さんはきれいなスカートをはいています?！”硎緞?dòng)作作用的結(jié)果狀態(tài)

Ｖてある　　

他動(dòng)詞+てある表示動(dòng)作，行為結(jié)果狀態(tài)的存續(xù)

例：黒板に「あけまして、おめでとう」と書いてあります。

予定表が壁に貼ってあります。

Ｖておく　　表示為某目的預(yù)先做某事

例：お客さんが來(lái)る日は、いつも早く起きて部屋の掃除をしておきます。

試験の前の日は、よく寢ておくことが必要です?！　?/p>

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③ほど　より

Ｎより　　表示比較的基準(zhǔn) ?比......

例：李さんは王さんより水泳が上手です。

西瓜はトマトより大きいです。

Ｎほど　　表示比較的基準(zhǔn)。通常與否定搭配，表示程度不及所比較的事物。

例：李さんは王さんほど水泳が上手ではない。

トマトは西瓜ほど大きくない。

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④V時(shí)　Vた時(shí)

Ｖ時(shí)　表示在做該動(dòng)作之前或同時(shí)，發(fā)生某個(gè)動(dòng)作或出現(xiàn)摸個(gè)狀態(tài)

例：寢るとき、薬を飲みました

日本では部屋に入る時(shí)、靴を脫ぐ習(xí)慣があります。

Ｖた時(shí)　表示在做該動(dòng)作之后或者同時(shí)，做后面的動(dòng)作或出現(xiàn)后面一種狀態(tài)。

例：公園に行った時(shí)、寫真をたくさん撮りました。

この本を読んだとき、祖父のことを思い出しました。

朝、家を出た時(shí)、まだ雨が降っていませんでした。

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⑤Sそうだ　Aそうだ　Vそうだ

Ｓそうだ　表示傳聞 ?聽說(shuō)......

例：明日、雨が降るそうです。

バトル君の誕生日は5月25日だそうです。

Aそうだ　表示樣態(tài) ?好像......

例：美月さんはうれしそうな顔をしています。

子供たちは楽しそうに遊んでいます。

この本屋には、日本の地図はなさそうです。

昨日、彼にあったが、あまり元?dú)荬饯Δ扦悉ⅳ辘蓼护螭扦俊?/p>

Vそうだ　根據(jù)當(dāng)前狀況推測(cè)發(fā)展趨勢(shì)，描述樣態(tài)

例：仕事が多くて、今日中には終わりそうにもありませんね。

空が曇っていて、雨が降りそうですね。

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⑥A?/A?/Vたら　表示前項(xiàng)為后項(xiàng)的假定條件，前項(xiàng)成立時(shí)后向才能成立。

例：この薬に少し砂糖を入れたら飲みやすくなります。

暗かったら、電気をつけてください。

この色があまり好きではなかったら、ほかのものにしましょう。

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⑦N/V/Aなら　表示假定，并提出自己的主張建議

例：風(fēng)なら、よく休んでください。

忙しいなら、後で返事してもいい。

そんなに嫌なら、行かなくてもいい。

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⑧Vみたいだ　接動(dòng)詞簡(jiǎn)體，表示說(shuō)話人不十分確定的判斷

例：誰(shuí)が部屋に入ってきたみたいです。

何人も聞きましたが、あの人の名前は誰(shuí)も知らないみたいです。

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⑨Nのようだ/Ⅴようだ　Sようだ　Nのようだ/Vようだ

Nのようだ/Ⅴようだ　

表示列舉出與某事物的性質(zhì)，特點(diǎn)，內(nèi)容或方法等相符或一致的具體事項(xiàng)

例：この四角い西瓜はどこにでもあるようなものではありません。

母が言ったように料理を作りました。

彼は野球のようなボールを使うスポーツが好きです。

Sようだ　表示推測(cè)性判斷

例：新型のウイルスに対するワクチンの開発はなかなか進(jìn)んでいないようです。

あそこに座っているのがどうやら伊藤君のようです。

佐藤さんこの店の中華料理が好きなようです。

Nのようだ/Ⅴようだ??表示將某事物的形狀，性質(zhì)，狀態(tài)等比喻成與其他具有相似

特征的事物。“まるで......ようです”　“かのようです”

例：私は目が回ってふらふらで、雲(yún)の上を歩いているようです。

今回の大會(huì)で優(yōu)勝できたなんて、まるで夢(mèng)を見ているようです。

彼はとても驚いた様子でした。本當(dāng)に初めて聞いたかのようです。

彼の口ぶりは、まるで自分の目で見てきた課のようです。

⑩Vわけではない?　Vわけがない?

表示說(shuō)話人否定從現(xiàn)在的情況或表達(dá)內(nèi)容中推導(dǎo)出來(lái)的必然結(jié)果。

多與だからといって　別に　　特に搭配使用

Ⅴわけではない

例：紙の値段が上がって來(lái)ていますが、だからと言って本も高くなる

わけではありません。

言い逃れしたいわけではありませんが、昨日はとても忙しくて時(shí)間がなかったのです。

Ⅴわけがない??表示說(shuō)話人認(rèn)為從常理或事實(shí)推斷。

出現(xiàn)該情形不符合道理。也常用作“わけはない”

例：あの人がコンサートになんか行くわけはありません。音楽にはまったく興味が

ありませんから。

石油の値段がずいぶん上がってたから、ガソリンの値段が上がらないわけがない

でしょう。

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?Nとなる　表示變化，決定的結(jié)果

例：季節(jié)は春から夏へと変わりました。

留學(xué)先を日本と決めた兄は、一生懸命に日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しています。

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?Nばかり　Vてばかりいる　Vたばかり

Ｎばかり　限定范圍，只限于該事物而排除其他事物

例：甘いものばかり食べてはいけませんよ。

昨日はテレビばかり見ていて、何もしませんでした。

Ⅴてばかりいる　表示多次重復(fù)某行為或總是處于某狀態(tài)，帶有不贊同，不滿的語(yǔ)氣

例：馬さんは少年時(shí)代、漫畫を読んでばかりいました。

彼は最近、食べてばかりいて、ずいぶん太りました。

Ⅴたばかり　表示該動(dòng)作和行為剛結(jié)束不久

例：生まれたばかりの動(dòng)物の赤ちゃんはとてもかわいいです。

田中さんは家を出たばかりだから、後20分で學(xué)校に著くと思います。

?N(で)さえ　

表示列舉一個(gè)極端事例，暗示其他示例不言而喻。前接動(dòng)作行為實(shí)施者時(shí)，常用でさえ

例：北京に來(lái)る前は、彼女は自分の名前さえ中國(guó)語(yǔ)で言えません。

そんなことは小學(xué)生でさえ知っていますよ。

専門家でさえはっきり分からないのだから、私たちには無(wú)理でしょう。

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以上盤點(diǎn)的高考日語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，同學(xué)們可以自行參考，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難易程度也是因人而異，對(duì)于已經(jīng)掌握的同學(xué)而言，這些或許并無(wú)難度，但對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，或許會(huì)有難度，語(yǔ)言學(xué)習(xí)在于積累，更多知識(shí)點(diǎn)，可以點(diǎn)擊第六時(shí)限高考日語(yǔ)咨詢，我們專業(yè)高考日語(yǔ)老師會(huì)詳細(xì)解答你的疑惑。最后祝大家在日語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上，收獲多多。