天天讀書、周周發(fā)表，

日本的ゼミ（ZEMI）到底是什么？！

大學(xué)院選教授 ≈ 選ゼミ（ZEMI）

不可退貨、不可多選！

請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考的同學(xué)們牢記在心！

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四月，你的朋友圈被學(xué)霸們的入學(xué)式照片刷屏了嗎？除了養(yǎng)眼的入學(xué)式照片之外，知日塾還收到不少剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)發(fā)來的求救消息：ZEMI課如何和小組成員和諧相處？第一次ZEMI發(fā)表，如何準(zhǔn)備？怎么才能穩(wěn)定發(fā)揮？看來，不少同學(xué)還沉浸在開學(xué)的歡樂氛圍中，沒來得及適應(yīng)日本特有的ZEMI課程。

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不怕，今天知日塾就給你帶來關(guān)于日本ゼミ（ZEMI）的十問十答，為還在報(bào)考的你、剛剛?cè)雽W(xué)的你、正在掙扎的你，帶來一副ZEMI急效救心丸：）

01.?日本從學(xué)部開始就有ZEMI？！

相信很多初來乍到的同學(xué)可能一聽到ゼミ（ZEMI），還有些小迷糊。其實(shí)ゼミ是ゼミナール的簡(jiǎn)稱，也就是英文中的seminar，簡(jiǎn)單來說就是傳說中的小班化研究室。在日本教育體系里，ゼミ是含金量很高的重要課程。毫不夸張，遇到一個(gè)和自己對(duì)盤的ゼミ，一節(jié)ゼミ可以頂?shù)蒙衔骞?jié)大班課。

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要說日本的ゼミ到底上什么內(nèi)容，說白了就是教授帶領(lǐng)少數(shù)學(xué)生一起學(xué)習(xí)、研究同一個(gè)課題以及相關(guān)內(nèi)容，文科一般是對(duì)于專業(yè)書籍的精讀分析、發(fā)表、以及討論；理科基本上為實(shí)驗(yàn)、發(fā)表、以及討論。

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輪到自己發(fā)表時(shí)，知日塾溫馨提醒你，千萬別忘記提前向ゼミ的教授和同學(xué)發(fā)放自己的レジュメ(發(fā)表概要）。這個(gè)看似頭疼的レジュメ，其實(shí)只要做成簡(jiǎn)潔明了的框架內(nèi)容就好，目的在于為了能讓他人迅速了解自己的發(fā)表內(nèi)容、思路與主旨。發(fā)表完以后，教授和同學(xué)將會(huì)對(duì)發(fā)表內(nèi)容進(jìn)行提問。

由于進(jìn)入大學(xué)后，基本上大家選修和必修課都是和國內(nèi)一樣，可能會(huì)是高達(dá)50?300人一起上課的大場(chǎng)面，真的很難單獨(dú)從專業(yè)導(dǎo)師那里獲取詳細(xì)的指導(dǎo)。因此，ゼミ課可以說是一個(gè)既能夠鍛煉日語表達(dá)、又可以提高思維能力的好機(jī)會(huì)。

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說不盡的學(xué)部ゼミ（ZEMI）優(yōu)勢(shì)：

*收獲一群和自己有共同話題、互相取暖的貼心小伙伴

*來自教授更熱心、更具體、更專業(yè)的指導(dǎo)

*把握超豐富的OBOG前輩人脈/就職資源

*了解專業(yè)真實(shí)需求，美化就職履歷

*從畢業(yè)論文直接發(fā)展研究計(jì)劃書與方向，大大提高大學(xué)院ゼミ入選可能

*鍛煉日語機(jī)會(huì)暴增，直面日本當(dāng)?shù)匚幕?/span>

*校園生活無限充實(shí)

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02.?大學(xué)院的ZEMI了解一下？

日本的ZEMI類似于國內(nèi)的研究生院的“組會(huì)”，一般是由導(dǎo)師主持，其下的研究室成員一起通探討課題，分享自己的研究進(jìn)度。日本大學(xué)院也基本上是這樣的模式。也就是說，你入學(xué)前選擇哪位教授，入學(xué)后便會(huì)進(jìn)入該教授門下的研究室，之后的ZEMI也是在該研究室進(jìn)行，因此，知日塾才會(huì)說：大學(xué)院選教授 ≈ 選ゼミ（ZEMI）。

大學(xué)院的ZEMI其實(shí)跟我們國研究生的導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生差不多，一般是一位教授帶10名學(xué)生左右，進(jìn)行研究指導(dǎo)和發(fā)表。毫不夸張，大學(xué)院的ZEMI對(duì)你的就業(yè)甚至人生方向，都會(huì)產(chǎn)生不小的影響。

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另外，相比學(xué)部選課的充實(shí)性，大學(xué)院的選課更加有專業(yè)性、針對(duì)性，同一個(gè)研究室的學(xué)生凝聚力也就會(huì)相對(duì)更強(qiáng)一些。雖然很多教授對(duì)于ゼミ采取開放型政策，鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，但畢竟還是需要學(xué)生能夠?qū)ψ约哼x定的研究主題有更深刻的理解，定期對(duì)自己研究成果的發(fā)表是必然的。在這個(gè)歸屬感滿滿的環(huán)境中，除了教授的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間相互的提問以及意見也是很被看重的。

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03.?為什么建議學(xué)部期間要讀ZEMI？

雖然對(duì)于學(xué)部學(xué)生來說，大部分專業(yè)的ゼミ都可以自愿選擇讀不讀；但大學(xué)院的ゼミ是無法逃避的。所以，還是那句話，雖然ゼミ會(huì)比通常的大課來的辛苦一些，但是在學(xué)部就可以體驗(yàn)ゼミ課，真的是十分不錯(cuò)的嘗試機(jī)會(huì)！

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你想想，學(xué)部時(shí)期就能進(jìn)入ゼミ，你連針對(duì)畢業(yè)論文提供寶貴專業(yè)建議的導(dǎo)師都有了，更不用說考大學(xué)院所需要的推薦信、教授關(guān)系網(wǎng)、升學(xué)指導(dǎo)…這些寶藏資源和機(jī)會(huì)，那可真的都是給學(xué)部就想要挑戰(zhàn)ゼミ的同學(xué)們保留得好好的：）

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04.?大學(xué)院入學(xué)后可以換ZEMI嗎？

一般來說，報(bào)考大學(xué)院之前，學(xué)生都需要事先從自己想要研究的學(xué)術(shù)主題入手，對(duì)各大院校以及相關(guān)教授進(jìn)行充分的背景調(diào)查，在確認(rèn)了教授的研究方向與自己所感興趣、想要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容相符合后，才能進(jìn)行報(bào)考。

大多情況下，大學(xué)院備考生還需要提前給想要報(bào)考的教授研究室發(fā)郵件，以便進(jìn)行相互的確認(rèn)。因此，大學(xué)院進(jìn)入ZEMI之后，除非教授退職、或發(fā)生一些意外的突發(fā)狀況，一般很少會(huì)出現(xiàn)允許換ZEMI的情況。

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05.?大學(xué)院可以同時(shí)參加多個(gè)ZEMI嗎？

知日塾雖然很想給你一個(gè)正面的回答，但是現(xiàn)實(shí)還是有些殘酷的：一般來說，是！不！可！以！的！正常情況下，你的主/正指導(dǎo)教授只有一位。但！是！這不影響你同時(shí)接受其他副指導(dǎo)教授和助教的指導(dǎo)和幫助。

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在這里，知日塾還要指出，正所謂學(xué)無止境！像一橋大學(xué)這種學(xué)霸云集的天堂，還真的有能夠同時(shí)修一個(gè)主ゼミ、一個(gè)副ゼミ的政策，同時(shí)，學(xué)生還可以去旁聽其他教授的ゼミ，吸收更多對(duì)自己研究課題有幫助的相關(guān)學(xué)術(shù)知識(shí)與啟發(fā)。

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06.在大學(xué)院上ZEMI課的感受是？

就像剛才所說的，大學(xué)院的ゼミ，其實(shí)就是跟著自己的導(dǎo)師以及同一研究室的學(xué)生一起通過小班化的課程，來監(jiān)督并且指點(diǎn)各自的研究項(xiàng)目。雖然ZEMI基本上還一周只有一次，但可以算是自己的一次研究小報(bào)告：將研究中遇到的問題、發(fā)現(xiàn)以及自己事先沒有設(shè)想到的點(diǎn)，通過發(fā)表的形式，從老師以及同學(xué)的指點(diǎn)中，為自己的研究找出新的思路和突破點(diǎn)。

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對(duì)于文科生來說，上課的基本流程就是「看書／論文—做レジュメ—發(fā)表」，前半部分的ZEMI會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法論，隨后會(huì)深入了解專業(yè)知識(shí)，以輔助修士的畢業(yè)論文。另外，書和論文都需要學(xué)生自己提前利用課余的時(shí)間看，學(xué)業(yè)方面是有點(diǎn)壓力的。

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07.?大學(xué)院的ZEMI選考流程？

對(duì)于報(bào)考大學(xué)院的同學(xué)們來說，選考ゼミ的流程，其實(shí)就相當(dāng)于考大學(xué)院的整體過程！一般來說報(bào)考大學(xué)院會(huì)經(jīng)歷書類審查、筆試、面試這3大環(huán)節(jié)。書類審查主要考察的便是學(xué)生的語言能力以及專業(yè)知識(shí)；溫馨提示，除了研究計(jì)劃書以外，根據(jù)學(xué)校、專業(yè)的要求不同，可能會(huì)要求考生提供日語以及英語成績(jī)，同學(xué)們一定要提前整理好對(duì)應(yīng)院校以及專業(yè)的募集要項(xiàng)哦。

說完書類審查，咱們?cè)賮砜纯创髮W(xué)院/ゼミ的筆試以及面試！正如書類考察一樣，各大學(xué)、專業(yè)對(duì)筆試的主要內(nèi)容都有所不同，但一般你都可以在學(xué)校官網(wǎng)找到歷年真題，你也可以親自去學(xué)校的學(xué)生課處申請(qǐng)索取。而面試，大概會(huì)歷時(shí)20分鐘左右，主要是研究室的教授針對(duì)學(xué)生研究計(jì)劃書的進(jìn)一步提問與了解。

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在這里，知日塾需要提醒一下，無論你準(zhǔn)備的有多努力、多全面，落選大學(xué)院研究室，都是人之常情，一定要把心態(tài)放端正。有時(shí)候落選，不一定代表學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有問題，也有可能只是單純的與學(xué)校、教授、研究室的氣場(chǎng)不和，千萬不要因?yàn)橐淮温溥x就灰心喪氣！當(dāng)然，如果真的落選了，還是要記得及時(shí)進(jìn)行復(fù)盤，看看自己的專業(yè)知識(shí)是否過關(guān)、口語表達(dá)是否地道、面試表現(xiàn)是否合格。

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08.?選考ZEMI的獨(dú)家備考攻略！

①?確定研究方向＆搜尋指導(dǎo)老師

來自知日塾的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：在選教授之前，一定要先確定好自己的研究方向，否則一切都是空談。在定好大概的研究方向后，可以先去谷歌一下看看哪些院校對(duì)自己的這個(gè)研究方向有比較不錯(cuò)的資源以及課程體系。一般學(xué)校的研究科網(wǎng)站中會(huì)投放各個(gè)教授以及研究室的信息，也會(huì)更新他們近期的研究方向和發(fā)表文章等，都可以動(dòng)動(dòng)手關(guān)注一下。

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選好學(xué)校、找到符合報(bào)考意向的研究室后，就要開始最麻煩的步驟，那便是主動(dòng)郵箱聯(lián)系教授。畢竟落選研究室乃是兵家常事，建議最好多搜幾個(gè)老師。要問最好找多少個(gè)導(dǎo)師比較好？負(fù)責(zé)任地說，保險(xiǎn)起見，可以按照學(xué)校排名上中下的順序，選定3?5個(gè)研究室，以確保自己有一個(gè)沖刺、一個(gè)保底的選項(xiàng)。

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知日溫馨提示：

建議同學(xué)們可以從不同的院校入手、去尋找與自己研究方向相符合的教授和導(dǎo)師。即使是同一所院校，也需要找一些領(lǐng)域差距相對(duì)明顯一些的教授，以免顯得你的學(xué)術(shù)興趣不明確，畢竟誰知道老師們之間有沒有聯(lián)系呢！

②?查看研究室學(xué)生名單：

作為考學(xué)經(jīng)驗(yàn)偵察兵，知日塾想說，除了查看教授本人的資質(zhì)，也可以看看教授帶領(lǐng)過的學(xué)生都是什么樣的。不僅可以看看自己是否適合該教授、該研究室，也可以從側(cè)面探查出該教授、研究室是否真的有著超強(qiáng)實(shí)力，而不是摸魚之王（狗頭doge）。

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記得過去認(rèn)識(shí)的一個(gè)日本學(xué)生，曾經(jīng)有開玩笑式的說過『如果一個(gè)日本老師的研究室?guī)У亩际峭鈬鴮W(xué)生，那這個(gè)日本老師可能有些問題；如果一個(gè)外國老師的研究室都是日本學(xué)生，代表說明這個(gè)外國導(dǎo)師的實(shí)力還是很不錯(cuò)的』。

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③?教授，你真的有錢嗎？！

另外，在選教授的時(shí)候，你還可以去Google Scholar上查一查自己感興趣的教授的名字，看看其近年文章發(fā)表的數(shù)量。另外，還可以在研究室的網(wǎng)頁上，觀察一下該研究室最近是否有參加日本國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。

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理科生請(qǐng)注意，畢竟理科的研究以及實(shí)驗(yàn)都是很燒錢的，選擇研究室以及大學(xué)院期間的教授，怎能不考察一下該教授、研究室是否有充足的資金以及研究費(fèi)用支撐呢？

如果想要了解你所在的領(lǐng)域科研費(fèi)是否豐富，可以通過下方「日本學(xué)術(shù)振興會(huì)?科學(xué)研究費(fèi)助成事業(yè)?科研費(fèi)データ」的網(wǎng)站進(jìn)行查詢：

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09.?選擇ZEMI時(shí)如何避雷？！

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想要避雷，最有效率也是最直接的方式就是和老師見上一面。雖然沒有鐵定的規(guī)律說這樣的導(dǎo)師一定就好、那樣的教授一定就不行，但是通過單方面考察以及郵件上的溝通，你對(duì)研究室以及ZEMI教授的理解都是很有局限性的。報(bào)考前去拜訪一下研究室和自己心水的ゼミ導(dǎo)師，問問未來的課題選擇、是否可以見學(xué)一節(jié)課等等，掌握到的信息量都是線上網(wǎng)絡(luò)無法比量的。

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還需要注意的一點(diǎn)就是，無論是找沒有升等壓力的教授，還是新鮮熱血的講師，你都需要留意一下，該導(dǎo)師是否有意向要在你預(yù)定畢業(yè)前退休或者長(zhǎng)期休假出國做研究等等。畢竟遇到這種情況，你可能需要在途中換導(dǎo)師，甚至?xí)枰獡Q題目重新開始做研究，所以還是在選ゼミ之前提前與導(dǎo)師咨詢好相關(guān)問題，會(huì)比較保守一些。

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10.?想要提前體驗(yàn)ZEMI課程？

知日塾的ZEMI課來幫你！

其實(shí)，知日塾很想說，咱們塾里也有含金量超高、寶藏團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的ゼミ課程，可以供你對(duì)ゼミ有一個(gè)零距離的認(rèn)識(shí)，在大學(xué)院入學(xué)之前就找到自己不足的地方，以做好銜接。

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簡(jiǎn)單來說，知日塾的ZEMI課是緊跟正課內(nèi)容，為學(xué)生加固知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系而開設(shè)的，主要分為「系統(tǒng)班ゼミ」以及「提高班ゼミ」兩種。在ZEMI課上，學(xué)生除了能加固主課的知識(shí)點(diǎn)之外，還能讀到眾多研究專著、文獻(xiàn)論文，對(duì)相對(duì)枯燥的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行活性化，并了解到該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)、拓寬自己的知識(shí)視野。

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說再多，也不如舉個(gè)栗子帶你仔細(xì)看看！那么，就拿知日塾社會(huì)學(xué)ゼミ作業(yè)例子，帶你來仔細(xì)瞅一瞅！社會(huì)學(xué)ゼミ課程主要為正式授課以外的輔助教學(xué)，目的是幫助學(xué)生激發(fā)社會(huì)學(xué)思維能力并應(yīng)用到入試當(dāng)中，每回3小時(shí)、每期15回，總計(jì)45小時(shí)的授課時(shí)間，可以依據(jù)授課階段調(diào)整職能。

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系統(tǒng)班ゼミ?

使用教材：

《社會(huì)學(xué)?新版》長(zhǎng)谷川公一ら編集

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常規(guī)授課內(nèi)容：

1）制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生記憶并理解正式課程知識(shí)。

2）指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)近期新聞熱點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行發(fā)表，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)學(xué)思維，并積累答題案例。

3）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行發(fā)表，以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。

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中期授課內(nèi)容：

1）針對(duì)過去問進(jìn)行練習(xí)，講解答題技巧，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用。

2）講解研究計(jì)劃書的寫作方法，并引導(dǎo)學(xué)生找到具有獨(dú)創(chuàng)性的研究課題。

3）講解志望理由書的寫作方法。

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后期授課內(nèi)容：

1）對(duì)研究課題相關(guān)的社會(huì)動(dòng)向以及先行研究進(jìn)行發(fā)表并討論，以達(dá)到集思廣益的目的。

2）針對(duì)過去問寫思維導(dǎo)圖并進(jìn)行發(fā)表，訓(xùn)練小論文寫作思維。

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提高班ゼミ?

使用教材：

《社會(huì)學(xué)?第五版》アンソニー?ギデンズ?(著)

《社會(huì)學(xué)の力》友枝敏雄ら(編集)?專業(yè)論文

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常規(guī)授課內(nèi)容：

1）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本周正式課的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)表，復(fù)習(xí)并理解基礎(chǔ)知識(shí)。

2）指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)近期新聞熱點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行發(fā)表，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)學(xué)思維，并積累答題案例。

3）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材和論文進(jìn)行發(fā)表，以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，培養(yǎng)社會(huì)學(xué)思維，積累答題案例。

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中期授課內(nèi)容：

1）發(fā)表與研究課題相關(guān)的先行研究和社會(huì)動(dòng)向，以積累寫作素材。

2）練習(xí)真題并發(fā)表，培養(yǎng)做題思維。

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后期授課內(nèi)容：

發(fā)表研究計(jì)劃書，通過自評(píng)和他評(píng)進(jìn)行打磨。

關(guān)于大學(xué)院的ZEMI課

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