真題：

名詞解釋

1.?教育

2.?課程標(biāo)準(zhǔn)

3.?五段教學(xué)法

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簡(jiǎn)答

1.?昆體良

2.?國(guó)防教育法

3.?私學(xué)興起的意義

4.?教育政治功能

論述
1.述評(píng)衡水中學(xué)的教學(xué)模式

2.?論述教師專業(yè)發(fā)展

3.?蔡元培北大改革

4.?杜威教育本質(zhì)

材料

小菲不會(huì)做家務(wù)。用教育原理論述

解析：

諸位同學(xué)大家好。首先哈爾濱師范大學(xué)703的考生們，你們辛苦了，考研是一個(gè)很艱巨的任務(wù)和過程，你們已經(jīng)走過了這個(gè)過程，向大家表示祝賀，接下來就需要靜待佳音。我需要給同學(xué)們解釋一下這份卷子，目前我拿到的這份卷子有可能題量還不夠完善，歡迎同學(xué)們不斷的補(bǔ)充。

我先給大家做一個(gè)大概的解說。目前我們收集到的是三個(gè)名詞，4個(gè)簡(jiǎn)答和4個(gè)論述，還有1個(gè)材料題，不知道我們的名詞解釋是不是全的。

一、名詞解釋

1.教育

我想教育這個(gè)時(shí)候你不光會(huì)打廣義狹義制的規(guī)定性，你甚至可能會(huì)打教育可以分為正式教育、非正式教育以及正規(guī)教育和非正規(guī)教育。學(xué)校家庭社會(huì)教育，你一下子就把這個(gè)詞的內(nèi)涵很好的給拓展開來了。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)

這是我們幾乎常見的名詞解釋，我想你們答的也不錯(cuò)。

3.五段教學(xué)法

我非常怕同學(xué)們答的是赫爾巴特提出五段教學(xué)法，我們上課一再強(qiáng)調(diào)，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的是四段教學(xué)法，明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法被他的學(xué)生給拓展成了5段教學(xué)法——預(yù)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法，你注意了嗎？是他的學(xué)生拓展開的，千萬別忘了再答一點(diǎn)五段教學(xué)法在世界的普及，那么這么一來這個(gè)名詞就可以做到很好。

二、簡(jiǎn)答題

1.昆體良的教育思想

2.國(guó)防教育法

3.私學(xué)興起的意義

4.教育政治功能

這幾個(gè)題我都覺得特別好，沒問題。

三、論述題

1.述評(píng)衡水中學(xué)的教學(xué)模式

這道題我感覺還是有一定的難度的。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候大家看我知道衡水中學(xué)的教學(xué)模式嗎？其實(shí)衡水中學(xué)它最大的一個(gè)特點(diǎn)就是把學(xué)生的時(shí)間能很好利用起來，有點(diǎn)加工廠的意思，社會(huì)上對(duì)他的褒貶是不一的。我希望同學(xué)們能夠從褒貶兩個(gè)角度去談他們這種講授式的教學(xué)模式，特別發(fā)揮教師系統(tǒng)的講授作用。那么在這里特別的給大家說一下。那么衡水中學(xué)的主要教學(xué)模式就是講授式教學(xué)模式，只是需要你站在批判與繼承兩個(gè)角度上去談?wù)摚@樣就會(huì)更好。這個(gè)題確實(shí)有點(diǎn)難度。

2.教師專業(yè)發(fā)展

3.北大改革

4.杜威教育本質(zhì)。

這三個(gè)題我覺得對(duì)于咱們的學(xué)生來講，應(yīng)該不成什么問題。

四、材料

小飛不會(huì)做家務(wù)，用教學(xué)原理來論述。那么當(dāng)然我們就要用教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合了，你們想起來了吧？還有勞動(dòng)教育的重要性。勞動(dòng)教育對(duì)促進(jìn)人智力發(fā)展以及知識(shí)利用的重要性。所以你最好使用理論與實(shí)踐相結(jié)合，或者說就教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，會(huì)做家務(wù)應(yīng)該屬于我們教育當(dāng)中勞動(dòng)教育的一類，我覺得這就重要了。

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我覺得這里面就是衡水中學(xué)和小飛做家務(wù)題稍作靈活，但是我也相信我們的同學(xué)經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間是可以寫的。我祝愿哈爾濱師大的同學(xué)們考出好成績(jī)。

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如果從1~10表示一份卷子的遞增難度，10表示最難，1表示最簡(jiǎn)單，我覺得哈爾濱師大的難度大體在8。他沒有北師大難，但是他也有壓軸的題，這種出題方式既考察基礎(chǔ)又考察拓展，希望同學(xué)們發(fā)揮的好。再見。?