說起日本的頂尖大學(xué)，你會想到什么？

東大京大自不必說是老牌的亞洲頂流，近年來一些私立的大學(xué)也因高就業(yè)率和硬核的學(xué)校硬件不斷走入大家的視野之中，比如早慶march校等等。

但如果要說日本的經(jīng)濟(jì)學(xué)最享譽盛名的學(xué)府，那就不得不提到日本的舊三商大學(xué)，分別對應(yīng)了現(xiàn)在的一橋大學(xué)，神戶大學(xué)以及大阪公立大學(xué)。

接下來，小遠(yuǎn)就帶大家逐一分析舊三商大學(xué)（一橋大學(xué)，神戶大學(xué)以及大阪公立大學(xué)）以及早稻田大學(xué)，慶應(yīng)義塾大學(xué)過去問的典型題型，并為大家預(yù)測一下今年經(jīng)濟(jì)學(xué)大學(xué)院熱門校筆試的高頻考點！

NO.1一橋大學(xué)

一橋大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)的綜合實力排名幾乎與東大不相上下，教授的陣容也十分的豪華，可以指導(dǎo)大學(xué)院生方方面面的研究需求。雖然今年一橋大學(xué)的入試取消了筆試，但往年一橋大學(xué)的題目經(jīng)常被拿出來作為經(jīng)濟(jì)學(xué)筆試的標(biāo)桿，一橋出什么題，別的學(xué)校都會爭相模仿。

因此可以說，一橋的題不僅僅涵括了基礎(chǔ)性問題，還有很多很難的進(jìn)階型問題。同時有趣的是，一橋大學(xué)的題型也是一枝獨秀，都是選擇題，因此一橋考試的題量可以說是非常巨大。

讓我們來看一下一橋大學(xué)平成14年關(guān)于間接函數(shù)求取的問題。

顯而易見這是一個間接效用與マーシャル的需要函數(shù)之間的轉(zhuǎn)化問題。而圍繞不同的需要函數(shù)（マーシャル和ヒックス）之間形成的六個式子之間的相互轉(zhuǎn)化問題，也是常常會遇到的問題。

因此關(guān)于這部分內(nèi)容同學(xué)們一定要整理清楚各個關(guān)系是通過什么式子轉(zhuǎn)換的。像上述的問題，就是考察ロワ恒等式得一個直接問題。

ロワ恒等式的定義是：

這也就對應(yīng)了題目中給出間接效用函數(shù)的目的，因此這道問題分別在分子分母求取間接效用函數(shù)的偏微分，既可得出答案a。

除了對考生的公式上記憶的考察，一橋大學(xué)還偏重于對細(xì)節(jié)上的死摳。就比如下面這道題：

乍一看仿佛跟所有的關(guān)系式都沒什么關(guān)聯(lián)，這樣的題多半都和基本定義有關(guān)系。比如這道題考查的就是“需要函數(shù)是0次同次函數(shù)”這一性質(zhì)。

往往很多同學(xué)在學(xué)習(xí)基本定義的時候都比較關(guān)注解題本身，會花費大量的時間在公式的推導(dǎo)和計算上，遇到這樣的題之后就會慌張。因此同學(xué)們要盡可能學(xué)扎實現(xiàn)有的知識，跳出固定的思維來解題。

NO.2神戶大學(xué)

與一橋大學(xué)同樣在文科上比較強(qiáng)勢的神戶大學(xué)，素來有“東一橋，西神大”的美稱。神大的經(jīng)濟(jì)學(xué)是老牌專業(yè)，擁有很多優(yōu)秀的教授和學(xué)者。同時神大一度堅持不取消筆試的方式，也為其人才選拔提高了門檻。

神戶大學(xué)歷年來的考試都具有一個慣例，那就是每年都盡量避免出現(xiàn)重復(fù)考點。也就是說練習(xí)神大過去問時，往往需要練習(xí)到十年到十五年的題目，才能摸清其出題的套路。那么小遠(yuǎn)來帶大家看兩道神戶大學(xué)出現(xiàn)過的問題，熱身一下：

高頻題目1：關(guān)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題。

神戶大學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)部分出題的方式一般都是不給出具體的模型和數(shù)字，只憑借知識點的記憶將不同概念串聯(lián)在一起，進(jìn)而完成一道完整的論述題。

解題思路

-答題模式要素：

在這個過程中考生需要自己先解析題目中給出的信息背后的宏觀概念和原理，并配上文字加以說明。最后以畫圖的方式，將題目中的動態(tài)變化表現(xiàn)出來。

-答題思路：

首先這是一個匯率可以變動的小國開放經(jīng)濟(jì)，匯率可以變動意味著本國貨幣和外幣的增價壓力不同，小國經(jīng)濟(jì)意味著這個國家的經(jīng)濟(jì)按照宏觀規(guī)律變化，并且這種變化不需要考慮對世界上其他國家的經(jīng)濟(jì)造成的影響。

同時開放經(jīng)濟(jì)意味著這個國家的資本可以隨意流入流出，而這些資本最終都會用于投資或者是債券的買賣。

公開市場操作是中央銀行對貨幣量進(jìn)行改變的金融政策手段，進(jìn)行公開市場操作之后，中央銀行發(fā)行債券以收回流動流動的貨幣，充實各銀行的準(zhǔn)備金，調(diào)整貨幣流通量的多寡。

而貨幣的供給量的多寡，又與實質(zhì)貨幣儲量相關(guān)，因此受到了物價水平波動的影響，而這道題恰恰需要我們把價格分成兩種形式進(jìn)行討論。

當(dāng)價格具備硬直性時，貨幣供給將由名目貨幣供給量決定，因此在IS-LM模型之中，LM曲線會隨著金融政策的實施而向右平移；反之，如果價格是伸縮的，將會即使根據(jù)名目貨幣供給量的變化而變化，這就意味著無論怎么實施金融政策，價格總是會先于政策在市場中進(jìn)行調(diào)節(jié)，金融政策將會失效。

在此基礎(chǔ)之上，畫出LM的變化之后，就可以得知（圖略），隨著LM曲線右移，總收入Y增加，利子率降低，在開放市場中，國內(nèi)的利率將低于海外（初始狀態(tài)時兩者一致），因此國內(nèi)資本外流購買海外債券，自己本國將采取自國貨幣貶值的方式補(bǔ)償這一部分的損失。

變動匯率的情況下，隨著貶值輸出品將會增加，則從財市場中觀測到的X-M（純出口）將會增加，因此IS曲線也會右移，在新的利率處達(dá)到均衡。

-考察點：

可見在此類問題中，還是考察同學(xué)們對于マンデル?フレミングモデル模型中每一條曲線的來源的推導(dǎo)，并在讀題中能否把握關(guān)鍵的信息，明白題目內(nèi)容在說什么。

除了對宏觀基礎(chǔ)模型的推導(dǎo)之外，占據(jù)宏觀另一個重要的考點就是經(jīng)濟(jì)成長模型。

高頻題目2：關(guān)于索羅成長模型的問題。

解題思路

-答題思路：

大部分的索羅成長模型的問題的解決方式都是相對固定的，基本的解決思路建立在GDP（國民總所得）的變化率

的基礎(chǔ)上，資本和勞動力都在呈現(xiàn)指數(shù)型增長。

當(dāng)基于限界增長遞減的生產(chǎn)函數(shù)增長率趨向于0之時，也就可以視為這個長期經(jīng)濟(jì)進(jìn)入穩(wěn)定狀態(tài)。這也是這一道題解題的核心思路。

通過題目我們可以看到，除了基礎(chǔ)的模型之外，技術(shù)進(jìn)步率和人口增長等多個變量也可以加入到模型的分析中，因此大部分的變化都基于以上的模型進(jìn)行多個關(guān)系式的求解，這也是絕大部分院校索洛模型考點中必會出現(xiàn)的點。

-答題過程：

根據(jù)此題思路我們可以得知：

資本積蓄方程：

由此可以從方程左右兩邊得到兩條曲線，而一般規(guī)律是，隨著儲蓄率上升，投資和經(jīng)濟(jì)中的資本存量就會增加相應(yīng)的產(chǎn)出水平也會上升。

新的投資方的曲線將會改變，由此可求出與穩(wěn)定狀態(tài)不同的黃金水平，這個黃金水平可以根據(jù)投資多寡進(jìn)行移動。

-考察點：

宏觀的題目都很簡單，但其中包含的信息量需要自己一一解讀，解析出的概念越多越完善，就越能拿到滿意的分?jǐn)?shù)。

NO.3大阪公立大學(xué)

作為關(guān)西圈兩個bug高校的結(jié)合體（大阪市立大學(xué)&府立大學(xué)），市立大學(xué)的前身就是舊三商大學(xué)之一。雖然就知名度來說，這所學(xué)校未居過榜首之列，但這所學(xué)校常常被人稱為是京大阪大考生的保底校。實力也非普通院校可比。

大阪公立大學(xué)目前只招收了一屆學(xué)生，因此過去問能參考的價值不是很高。但今年與去年的入試問題基本題型和考點內(nèi)容是一致的，因此我們來看其中一道題具體感受一下。

題目：

解題思路

-答題思路：

這是一個企業(yè)獨占的問題，條件中給出的是各個市場的需要函數(shù)，因此只需要求取在各個市場之中獨占企業(yè)的逆需要函數(shù)

表示出來，再代入企業(yè)的利潤函數(shù)之中，即

? 分別對不同的市場需求量求取偏微分使企業(yè)的利潤函數(shù)最大化。

這個時候如果將收入函數(shù)和市場需求函數(shù)畫在數(shù)軸上，并確定交點處的壟斷價格之后，即可根據(jù)面積求取總余剩。第二問中進(jìn)行同樣的操作，只是市場1和2再無分別，只需求取一個市場的情況即可。

整體來看大阪公立大學(xué)的題目還是較易上手，比較適合考取上位學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行保底。

NO.4早稻田大學(xué)&慶應(yīng)義塾大學(xué)

在東京都內(nèi)的私立大學(xué)中，早稻田和慶應(yīng)義塾大學(xué)一直是考學(xué)的熱門學(xué)校。

兩所學(xué)校在日本的大學(xué)實力排名上幾乎是不分伯仲，但對于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科的入學(xué)考試來說，兩個學(xué)校在形式上也有所差異：

-考察差異點：

同樣是面試，早稻田大學(xué)要多一個小論文的考查，那么小論文都考什么樣的內(nèi)容呢。我們來看一下例題。

小論文一般都是兩問的形式出題，實際上考察的是學(xué)生對學(xué)過的專業(yè)知識點能否做一個回顧性的陳述，同時也考察通過學(xué)習(xí)對某一知識點的掌握程度以及能否條理清晰的講清楚該知識點的前因后果。

因此練習(xí)當(dāng)堂的日與寫作能力成為參加早稻田入試的一個重要的環(huán)節(jié)。

通過以上對幾個學(xué)校過去問的分析，大家是不是對經(jīng)濟(jì)學(xué)過去問有了一個基本的把握了呢？同時，致遠(yuǎn)搜集整理近幾年日本各學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的過去問，同學(xué)們?nèi)绻枰脑?，一定要來?lián)系小遠(yuǎn)領(lǐng)取啦！

心動不如行動，筆試直接奠定了大家合格的基礎(chǔ)，更是比面試來說大家可以可控因素更多的一部分考試，快點加入致遠(yuǎn)一起戰(zhàn)勝過去問吧~